【必備】教學(xué)計(jì)劃范文匯編五篇

　　日子如同白駒過隙，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的運(yùn)用能力為目標(biāo)，，將能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合。在教學(xué)安排上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，形成積極、健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

　　1、乒乓球是一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場(chǎng)比賽，魅力無限的乒乓球早已進(jìn)入世界上成千上萬人的生活當(dāng)中。它深深地吸引著熱愛運(yùn)動(dòng)的人們，經(jīng)常練習(xí)可以提高人的反應(yīng)速度，增強(qiáng)大腦的靈活性及應(yīng)急性。

　　2、乒乓球校本課是以乒乓球項(xiàng)目（乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、提高技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)）為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué)，能夠使學(xué)生比較全面的了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展，掌握該運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本技術(shù)，從而提高學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，提高對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的鑒賞水平，推進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

　　3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)、技術(shù)和比賽方法，通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判實(shí)踐，使學(xué)生具備組織一般性比賽的能力。

　　4、體育與健康課程的目標(biāo)是掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力，而不是單純追求所謂的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，因此，乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同，在練習(xí)方法和內(nèi)容上，區(qū)別對(duì)待，運(yùn)用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動(dòng)作的正確概念，使學(xué)生了解所學(xué)技術(shù)的正確動(dòng)作過程，掌握必要的動(dòng)作技術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的.簡(jiǎn)單技術(shù)參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中去。

　　5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，是解決乒乓球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)參差不齊、個(gè)體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學(xué)生的交往與合作能力，學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與合作探究，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高整體協(xié)作能力和每個(gè)成員的學(xué)習(xí)能力。它的程序：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)——小組設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃——課堂練習(xí)（個(gè)人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流）——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果，總結(jié)、評(píng)價(jià)。具體操作建議：

　　1.教師在講授動(dòng)作技術(shù)時(shí)，結(jié)合多媒體課件，播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，分析乒乓球技術(shù)原理，形成對(duì)正確動(dòng)作技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)。

　　2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原則分成若干組，由組長(zhǎng)組織本組成員練習(xí)，確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，以“點(diǎn)”帶“面”合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場(chǎng)說技、介紹打球經(jīng)驗(yàn)、陪練等形式，增強(qiáng)“面”的打球信心，同時(shí)促進(jìn)“點(diǎn)”的乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3.乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是球小、速度快、變化多，教師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)作、反應(yīng)、移動(dòng)等速度。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教材分析

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．

　　針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．

　　二、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

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　　1、 能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。

　　4、 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

　　（二）說、唱

　　1、 能聽錄音并進(jìn)行模仿。

　　2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

　　3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。

　　4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

　　（三）玩、演

　　1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。

　　2、能表演歌謠和歌曲。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說故事鞏固強(qiáng)化。

　　六、教學(xué)手段

　　本書共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

　　并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。

　　在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。

　　七、注意問題及策略

　　1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

　　2、關(guān)注學(xué)生的'情感、努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境， 幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。

　　4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

　　八、教學(xué)進(jìn)度

　　Sep.1~15 Unit 1 Fail

　　Sep.18~29 Unit 2 Friends

　　Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

　　Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

　　Nv.6~17 Unit 5 Streets

　　Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

　　Dec.4~15 Unit 7 Festivals

　　Dec.18~29 Unit 8 Revisin

　　an.1~ Revisin and test

　　每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測(cè)試一次

　　Unit 1 Fail

　　教學(xué)內(nèi)容

　　* 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

　　* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

　　* plicean, dctr, teacher, engineer

　　* Wh’s he/she? He/She is…

　　* Where is…?

　　* 一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

　　* father, ther(擴(kuò)展)

教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　本單元教學(xué)內(nèi)容：口算除法、估算和筆算除法。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與能力

　　1.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除多位數(shù)，商是整十、整百、整千的數(shù)，以及一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百)的數(shù)。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

　　3.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的意識(shí)與習(xí)慣。

　　4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　(二)過程與方法

　　1.突出以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，共同探討除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、筆算的方法，理解其算理。

　　2.讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力，逐步提高語言表達(dá)能力。

　　3.使學(xué)生經(jīng)歷探究和交流的過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析和思考問題的能力。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.通過一些活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，獲得成功的心理體驗(yàn)。

　　2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3.讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握一位數(shù)除整十、整百、整千和幾百幾十的數(shù)的口算的基本方法。能達(dá)到正確、熟練。

　　2.掌握除法估算的策略，并解釋估算的過程，形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。

　　3. 掌握一位數(shù)除多位數(shù)除法的筆算方法，理解筆算除法的算理。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法的豎式書寫。

　　2.商中間或末尾有0的除法，有關(guān)商中間或末尾的0的處理。

　　四、教材分析

　　本單元的計(jì)算對(duì)整個(gè)教材起著承上啟下的作用。本單元是在表內(nèi)乘、除法和一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以及除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。

　　本單元教材是按照先口算-再估算-后筆算的順序編排的。這是因?yàn)椋嚎谒闶亲畛Ｓ�、最�?jiǎn)單的計(jì)算方法，它是諸多運(yùn)算方式中的一種最基本的運(yùn)算;估算和筆算的過程，是多次應(yīng)用口算的過程。因此，把估算放在口算之后學(xué)習(xí)是順理成章。估算教學(xué)并不是單一的計(jì)算技能訓(xùn)練，而在于讓學(xué)生能夠?qū)�結(jié)果的合理性做出解釋，因?yàn)榕囵B(yǎng)估算意識(shí)遠(yuǎn)比培養(yǎng)估算技能重要。筆算除法的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生探索筆算除法的計(jì)算方法，理解其算理。在筆算除法教學(xué)中，豎式書寫是一個(gè)難點(diǎn)，筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全不同，而且有一定的難度，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不夠用了。因此，在教學(xué)的開始，注意將學(xué)生的動(dòng)手操作、課件演示與豎式書寫過程有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述筆算除法的過程，讓學(xué)生說出自己的思考過程，知道在做筆算除法時(shí)，一般先做什么、再做什么、最后做什么，有一個(gè)合理的演算順序，并將計(jì)算方法與計(jì)算的道理有機(jī)的結(jié)合起來，形成理法交融。

　　本單元教材編排特點(diǎn)如下：

　　1.遵循學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。

　　2.凸顯計(jì)算是解決問題的工具。

　　3.加強(qiáng)估算，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估算意識(shí)。

　　4.邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　5.體現(xiàn)數(shù)學(xué)是人類的一種文化。

　　五、教與學(xué)的建議

　　1.口算除法。

　　教材以運(yùn)送水果和蔬菜為背景提供了4個(gè)小情境，讓學(xué)生根據(jù)這些情境中蘊(yùn)含的'數(shù)學(xué)信息，提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)有：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，這些口算經(jīng)驗(yàn)是幫助學(xué)生解答除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取多種方法，激活學(xué)生存儲(chǔ)的相關(guān)的口算經(jīng)驗(yàn)，喚醒學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的記憶，并將它靈活運(yùn)用在除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的新的情境中。在匯報(bào)交流中，反映出不同水平的學(xué)生有不同的思考過程，體現(xiàn)算法多樣化。

　　2.加強(qiáng)估算教學(xué)。

　　教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)產(chǎn)生估算的需要，如果沒有需要，估算的意義就無法體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生交流，盡量讓學(xué)生展示不同的估算方法，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題有不同的解決策略，只要合理都可以采用。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的、適合的算法。此外，還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些用估算解決的具體問題，使學(xué)生體會(huì)估算的意義和作用，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。

　　值得注意的是，不要見到“大約”就認(rèn)為是估算，要學(xué)會(huì)具體問題具體分析。

　　3.一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法。

　　學(xué)生對(duì)于類似42÷2的簡(jiǎn)單算式能脫口而出，正是由于算式能直接說出結(jié)果，往往對(duì)學(xué)生豎式書寫造成一定的干擾。因此，教學(xué)中，要為學(xué)生提供動(dòng)手操作的時(shí)間與空間，或?qū)�學(xué)生的思維過程用課件展示出來，將學(xué)生動(dòng)手操作與豎式計(jì)算的順序有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生建立一個(gè)合理的豎式書寫演算順序，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上正確筆算除法豎式。再有，教材沒有直接給出計(jì)算方法，并不意味著我們放棄一般計(jì)算方法的抽象和概括，對(duì)于學(xué)有余力的班級(jí)學(xué)生，還應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成計(jì)算方法。

　　4.一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。

　　教學(xué)時(shí)，將估算與筆算有機(jī)結(jié)合。如教學(xué)238÷6，先讓學(xué)生估一估，估出大致結(jié)果，然后用筆算求出準(zhǔn)確商，將兩次結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)用兩種不同的算法可以起到互補(bǔ)作用，可以檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。再有，教學(xué)中重點(diǎn)解決當(dāng)被除數(shù)的前一位不夠商1，要看被除數(shù)的前兩位的難點(diǎn)，建議讓學(xué)生先自主嘗試，在理解算理的同時(shí)，進(jìn)一步形成筆算除法的計(jì)算方法 。

　　5.除法驗(yàn)算。

　　通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生感受驗(yàn)算的作用。進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，要為學(xué)生提供充足的思考時(shí)間，在合作交流的基礎(chǔ)上，得出不同的驗(yàn)算方法。學(xué)生可以用再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，也可以利用乘、除法之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。在運(yùn)用乘、除法關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，結(jié)合情境中每個(gè)數(shù)據(jù)表示的實(shí)際意義，更有利于學(xué)生對(duì)算式的理解。

　　6.被除數(shù)中間或末尾有0的除法。

　　利用教材“豬八戒吃西瓜”的情境，幫助學(xué)生建立：0除以任何不是0的數(shù)都得0的概念。在教學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試，將簡(jiǎn)便豎式與不簡(jiǎn)便豎式進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在對(duì)比中理解：當(dāng)商的某一位為0時(shí)，這個(gè)0一定要寫，起占位作用;由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時(shí)，用0作被除數(shù)可省略不寫，寫成簡(jiǎn)便豎式的書寫格式。

　　7.商中間或末尾有0的除法。

　　這是教學(xué)商中間或末尾有0的除法的另一種情況。教學(xué)例題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立試算，再將學(xué)生不同的豎式情況進(jìn)行板書，通過學(xué)生間匯報(bào)、交流，重點(diǎn)突出“十位不夠商1，怎么辦”?并讓學(xué)生自己感受哪種寫法更簡(jiǎn)便，提高學(xué)生的計(jì)算的正確率。

　　六、教學(xué)中需注意的問題

　　1.加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、計(jì)算中。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合一定的直觀操作活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作的習(xí)慣，從而主動(dòng)探索口算、計(jì)算的算理和算法。

　　2.把估算與口算、筆算放在同等重要的地位。

　　教學(xué)時(shí)，要結(jié)合一定的情境，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。將估算、口算、筆算的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受不同計(jì)算方法的作用。

　　3.加強(qiáng)乘除法之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)口算與除法驗(yàn)算時(shí)，充分利用乘除法之間的互逆關(guān)系，將乘法運(yùn)算的思維方法遷移到除法中，滲透知識(shí)間的相互關(guān)系，有利于學(xué)生利用知識(shí)間的關(guān)系學(xué)習(xí)今后的知識(shí)等。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的攀登英語教學(xué)工作。以下為本學(xué)期工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　總體來說，一年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動(dòng)，喜愛游戲；模仿力強(qiáng)，可塑性大；好奇多問，熱切地關(guān)注周圍的人和事，但是能保持的時(shí)間卻很短；情緒變化無常，行為動(dòng)搖不定，不善于控制，容易沖動(dòng)和特別敏感；他們絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)班的個(gè)別情況不盡相同。一（１）班有幾個(gè)孩子特別調(diào)皮，課堂上總會(huì)隨意講話，或是互相打鬧。我應(yīng)多對(duì)他們強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)他們遵守課堂紀(jì)律的意識(shí)。在他們表現(xiàn)好的時(shí)候適時(shí)夸獎(jiǎng)他們，讓他們?cè)诳洫?jiǎng)聲中學(xué)會(huì)約束自己。一（２）班的孩子整體比較乖，但還是有個(gè)別孩子在課堂上愛搞小動(dòng)作。我在課堂上應(yīng)勤于走動(dòng)提示他們，或者不時(shí)點(diǎn)名提問，讓他們不敢分心。一（３）班孩子課堂紀(jì)律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應(yīng)多給女生一些發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她們的自信心。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　攀登英語一級(jí)Ｂ的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一級(jí)Ａ學(xué)習(xí)目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運(yùn)用英語的能力，保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、日常英語Everyday English

　　共12個(gè)話題，每個(gè)話題為一段3-4句左右的'情景對(duì)話，每個(gè)話題學(xué)習(xí)1個(gè)單元。

　　2、動(dòng)畫英語Cartoon English

　　以《迪士尼神奇英語》（下）VCD為本學(xué)習(xí)材料。包括6張VCD，12課，每課4個(gè)小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個(gè)單元。

　　3、歌曲童謠Songs and Chants

　　包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學(xué)習(xí)1個(gè)單元。

　　4、日常英語替換內(nèi)容,

　　共12個(gè)話題，每個(gè)話題比一級(jí)A增加到8-12句。此外每3個(gè)話題結(jié)束后還安排了1個(gè)日常語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學(xué)三個(gè)話題和一級(jí)A日常英語所學(xué)部分句型串聯(lián)成1個(gè)小情景劇，共4個(gè)小情景劇。

　　5、節(jié)奏英語Rhyme

　　將日常英語替換內(nèi)容編成朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，共12段。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并做到一課一反思，及時(shí)總結(jié)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高課堂教學(xué)效率；多與學(xué)生接觸，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到因材因時(shí)施教。

　　2、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生既能盡興地在玩中學(xué)，又能遵守課堂紀(jì)律，做到動(dòng)靜結(jié)合；

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)小老師的組織能力，讓他們盡快獨(dú)立掌控課堂，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，同伴互幫互評(píng)的好習(xí)慣。

　　4、有效利用各種多媒體學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)到純正的英語發(fā)音，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　5、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的物理環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺(tái)，如組織英語展示活動(dòng)，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進(jìn)行實(shí)地交流的能力。

　　6、有效利用評(píng)價(jià)體系，建立多元化的評(píng)價(jià)維度，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)編能力。

　　7、搞好家校溝通，充分利用家長(zhǎng)資源共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，并鍛煉學(xué)生充當(dāng)小老師，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸至生活中。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit3

　　第五周：Unit4（復(fù)習(xí)單元）

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：Unit7

　　第九周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）中期展示

　　第十周：Unit9

　　十一周：Unit10

　　十二周：Unit11

　　十三周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）

　　十四周：Unit13

　　十五周：Unit14

　　十六周：Unit15

　　十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）

　　十八周：Show 學(xué)期展示

教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以我校新課堂為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平.圍繞我校教導(dǎo)處提出的教研活動(dòng)主題開展研究活動(dòng);改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)，理解，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

　　二、主要工作思路

　　1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體組員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的教學(xué)方法。

　　2.構(gòu)建政治學(xué)科“三步導(dǎo)學(xué)”個(gè)性化有效教學(xué)模式，注重開展小組合作的學(xué)習(xí)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

　　組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

　　2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高政治學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo);

　　3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)政治;

　　4、深化政治課題研究，進(jìn)一步提高政治教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升政治教師科研素養(yǎng);

　　5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。

　　四、 教研活動(dòng)主題：主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行教研

　　1、如何讓教師輕松教學(xué)。

　　2、如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、如何提高小組學(xué)習(xí)效率。

　　4、如何發(fā)揮現(xiàn)代媒體教學(xué)的優(yōu)越性。

　　5、推廣和普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　五、教研形式：

　　1、讀書筆記：每月第一周教研活動(dòng)為摘抄相關(guān)文章。每次活動(dòng)前，教研活動(dòng)的組織者為本組人員準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，力求“含金量要高”，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到提高。

　　2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動(dòng)組織者準(zhǔn)備好相關(guān)視頻資料（專家講座、課堂實(shí)錄……），本組成員邊看邊做好筆記。

　　3、說講評(píng)課：每月第三周教研活動(dòng)為50歲以下40歲以上教師示范課的時(shí)間。本次活動(dòng)的組織者，精心備課，必須運(yùn)用多媒體進(jìn)行公開課教學(xué)。再用25分鐘全組成員評(píng)課。（講課按年齡由小到大，評(píng)課按年齡由大到小，講課教師提早精心準(zhǔn)備。）

　　4、每月第四周由本組年輕教師進(jìn)行公開課展示，全組成員聽評(píng)。講課除運(yùn)用多媒體外，要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)過程。

　　5、聽課：

　�。�1）35歲以下教師每周至少聽2節(jié)課，每學(xué)期不少于20節(jié)課。

　　（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期不少于15節(jié)課。

　�。�3）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。

　　6、教學(xué)教研總結(jié)：每學(xué)期，各位教師結(jié)合每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，寫出工作總結(jié)。

　　7、參加校級(jí)以上各類形式的教研活動(dòng)。（課題研究、聯(lián)片教研、曬課等）

　　六、工作內(nèi)容：

　　(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成政治教學(xué)的研究氛圍

　　1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。

　　2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，使他們盡快成為政治教學(xué)骨干。

　　3、搞好各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)。使每一次的活動(dòng)有內(nèi)容，有實(shí)效。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。

　　4、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體在政治教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺(tái)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。

　　(二)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　政治教學(xué)在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更著重于對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。這就要求我們?cè)谡�治教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，通過對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。組織全體老師利用校本教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“小組合學(xué)習(xí)”的理論，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。內(nèi)容為“說課——上課——評(píng)課”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

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