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小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-30 22:28:29 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,以下是小編精心整理的小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四篇

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn),繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀,全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

  二、工作思路:

  規(guī)范教學(xué)管理,健全機(jī)制、完善制度,*開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;真正更新教師觀念,促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研,促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng);⒔虒W(xué)管理規(guī)范化,全面育人個(gè)性化。

  三、工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控,切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  1.嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān),單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正。科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)教學(xué)不足。

  3.進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考,每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研,教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況,采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

  4.單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān):?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué):口算、計(jì)算、應(yīng)用題等;英語:以單詞、背誦為主。

  5.營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  每天英語十分鐘,進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí);培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  英語單項(xiàng)過關(guān):?jiǎn)卧~、句型、背誦等。

  (二)重視學(xué)科教研組建設(shè),開展多種形式的校本教研,挖掘教師個(gè)人潛能,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高教研的實(shí)效性。

  完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè),加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng),內(nèi)容充實(shí),形式多樣,全員參與,講求實(shí)效。

 。ㄈ⿲(shí)施校本培訓(xùn),切實(shí)提升教師素質(zhì)。

  1.采取多種形式,強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。

  每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

  由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(時(shí)間待定)。

  組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;單周教研組使用;雙周學(xué)校使用。

  組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記,進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。

  落實(shí)教研組工作:

  教研組長(zhǎng)例會(huì):?jiǎn)沃芤幌挛?:20,地點(diǎn)——教務(wù)處

  教研組工作:組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé);有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容)、有總結(jié)。

  加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,加快提升教師素質(zhì)

  借助外援,適時(shí)聘請(qǐng)專家來校傳經(jīng)送寶。

  分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)

  2.加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。

  加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用:

  市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開放一次;區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課,學(xué)校組織老師觀看,錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上;校級(jí)骨干做一節(jié)公開課(保存資料);每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課(錄相并放到網(wǎng)上,上交打印稿及電子稿教案);新教師(教齡在五年以內(nèi),含五年)全員參與說課比賽。

  (四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,規(guī)范教師教學(xué)行為。

  1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,重點(diǎn)推進(jìn),逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

  強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的'貫徹、落實(shí)與檢查,加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng);、制度化,獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度:《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。

 。玻訌(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度,輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

  備課:普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查,兩周內(nèi)對(duì)有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查;期中抽查部分教師教案;期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

  上課:嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思,平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

  作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時(shí)、規(guī)范、正確,要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處定期檢查與抽查,期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

  輔導(dǎo):提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。

 。ㄎ澹┙Y(jié)合課改工作,開展各種形式的專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  9月有生命的物體

  1.進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)植物和動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣,獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí)。

  2.通過直接接觸有生命的物體,加深對(duì)有生命物體的理解,初步建立生物與非生物的概念。

  3.知道動(dòng)物有相同之處,如需要空氣、水和食物,都有生長(zhǎng)、繁殖的能力,都能夠運(yùn)動(dòng)。

  4.知道植物有相同之處,都有生長(zhǎng)的能力,都自己制造養(yǎng)料,需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)分和陽光。

  5.知道動(dòng)物和植物有相似之處,它們都屬于生物。人也是生物,與其他生物相似,有基本的生活需要,而且同樣也生長(zhǎng)、變化和死亡。

  6.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過程;

  經(jīng)歷按照一定特征對(duì)動(dòng)物分類的過程;

  經(jīng)歷尋找事實(shí)和根據(jù)對(duì)植物根、莖、葉的作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程;

  經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、概括和交流的過程。

  10月溶解

  1.引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,研究觀察物質(zhì)之間(固體和液體、液體和液體、液體和氣體)相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果做出自己的解釋;激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng),以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

  2.組織學(xué)生在課堂上(或課外)經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

  ●經(jīng)歷對(duì)物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過程;

  ●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)過程;

  ●經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果的簡(jiǎn)單整理、概括的活動(dòng)過程;

  ●經(jīng)歷對(duì)液體混合物進(jìn)行過濾操作的活動(dòng)過程;

  ●經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程;

  ●經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程;

  ●初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)過程;

  ……

  3.組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的觀察研究活動(dòng)中,整理概括出關(guān)于溶解現(xiàn)象的主要特征,獲得對(duì)“溶解”“溶液”等概念的認(rèn)識(shí),并認(rèn)識(shí)到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān);認(rèn)識(shí)到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的;初步感知、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。

  11月天氣

  1.經(jīng)歷觀察、描述、估測(cè)及記錄云的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷測(cè)量降水量、確定雨的等級(jí)的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷分析云和雨關(guān)系的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷觀測(cè)風(fēng)向(風(fēng)向標(biāo)或其他物體)、風(fēng)力大小的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷對(duì)天氣進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷設(shè)計(jì)包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內(nèi)容的'觀察計(jì)劃、觀察并記錄的活動(dòng)過程;

  經(jīng)歷較好地堅(jiān)持比較長(zhǎng)期的觀察記錄的活動(dòng)過程。

  2.能估測(cè)天空的云量,能用自制雨量器測(cè)量降水量,能根據(jù)雨量等級(jí)表確定雨的等級(jí),能用簡(jiǎn)易風(fēng)向儀測(cè)量風(fēng)向,能根據(jù)風(fēng)力等級(jí)表估測(cè)風(fēng)力大小,能用氣溫表測(cè)定氣溫,能畫氣溫變化折線圖并作簡(jiǎn)單分析,能用多種途徑了解或預(yù)測(cè)未來的天氣。

  3.能積極參加觀測(cè)天氣的活動(dòng),留意生活中天氣的變化,在課內(nèi)外堅(jiān)持觀測(cè)和記錄。能主動(dòng)通過搜集、查閱天氣資料,在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認(rèn)識(shí)。

  體會(huì)到長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)對(duì)人們的生活是非常有用的。

  4.知道天氣現(xiàn)象和天氣變化可以用一些詞匯或以測(cè)量的量來描述,了解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

  確認(rèn)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來的方向。

  確認(rèn)天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系。

  12月磁鐵

  1.經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項(xiàng)合作探究活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)和交流討論過程中體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值:

  經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱是否一樣的活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強(qiáng)、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷用身邊的簡(jiǎn)易材料制作指南針并用其正確觀測(cè)方位的活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律(得出結(jié)論)”的活動(dòng)過程。

  2.能制作小磁鐵、磁力小車、指南針,并學(xué)會(huì)正確使用指南針,利用指南針觀測(cè)方位。

  3.積極參加磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄,能提出與磁鐵有關(guān)的研究問題。愿意與同伴協(xié)作,共同完成實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。能積極表達(dá)個(gè)人見解,能傾聽他人意見。能關(guān)注磁鐵的廣泛應(yīng)用。

  4.知道磁鐵的一些性質(zhì):有磁性,磁性最強(qiáng)的地方是它的磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極,磁極間同極相斥、異極相吸,能指示南北方向。知道磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

  能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用(同極相斥、異極相吸)、指示南北方向等詞匯進(jìn)行表述,能利用磁鐵的性質(zhì)推測(cè)、解釋一些現(xiàn)象。

  1月聲音

  1.引導(dǎo)學(xué)生從傾聽周圍的聲音開始,觀察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時(shí)產(chǎn)生的種種現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;鼓勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中發(fā)展對(duì)聲音進(jìn)行探索的興趣,體驗(yàn)保持健康環(huán)境的重要性;培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力,培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法;引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

  2.組織學(xué)生在課堂上(或課外)經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

  經(jīng)歷對(duì)聲音、振動(dòng)等現(xiàn)象的直接觀察過程(主要涉及聽、看、摸的直接觀察)以及借助其他物體觀察物體振動(dòng)發(fā)聲的間接觀察過程。

  經(jīng)歷對(duì)聲音大小、音調(diào)高低、樂音和噪聲等的比較觀察過程。

  經(jīng)歷對(duì)物體發(fā)聲和物體振動(dòng)之間建立因果聯(lián)系的思維過程。

  經(jīng)歷對(duì)聲音傳播途徑和控制聲音方法的實(shí)驗(yàn)操作過程。

  經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂器的制作過程。

  經(jīng)歷對(duì)各種聲音現(xiàn)象的描述、解釋過程。

  ……

  3.組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)中,學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別;理解振動(dòng)現(xiàn)象以及聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的;知道聲音的傳播離不開物質(zhì);意識(shí)到“為減少噪聲而努力”。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)全程管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量;貫徹“和諧課堂”理念,加強(qiáng)教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高課堂效益。

  二、具體工作

  (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作

  1、加強(qiáng)教師備課、上課、批改作業(yè)情況檢查

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)教師備課檢查力度,定期或不定期的對(duì)教師備課情況進(jìn)行檢查,要求每位教師在認(rèn)真分析教材與學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上備好每節(jié)課,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,注重反思實(shí)際效果與質(zhì)量,切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量起到推動(dòng)作用。

  (2)加大課堂教學(xué)的監(jiān)控,注重過程管理。進(jìn)一步規(guī)范備課與上課的相關(guān)要求, 強(qiáng)化“推門課”的力度,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)年級(jí)和重點(diǎn)教師的關(guān)注。

  (3)優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適質(zhì)高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。定期對(duì)作業(yè)的布置與批改情況進(jìn)行監(jiān)督。

  2、學(xué)籍管理工作

  開學(xué)初,做好新生入學(xué)及學(xué)籍管理工作,對(duì)各班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)要求,對(duì)外地就讀學(xué)生做好學(xué)籍管理,力爭(zhēng)使我校在校生鞏固率達(dá)100%。

  3、做好教學(xué)階段性檢測(cè)工作

  為了隨時(shí)掌握教師教學(xué)效果和學(xué)生知識(shí)掌握情況,每月各年級(jí)組織進(jìn)行一次階段性檢測(cè),教師根據(jù)本學(xué)科或本年級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)分析與反思,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教務(wù)處隨時(shí)對(duì)薄弱年級(jí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

  開學(xué)初,每位教師認(rèn)真制定“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃,加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫扶工作,認(rèn)真進(jìn)行記錄。學(xué)校教務(wù)處將以年級(jí)為單位組織學(xué)生語、數(shù)、外的競(jìng)賽活動(dòng),并對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的和學(xué)困生輔導(dǎo)工作有明顯進(jìn)步的輔導(dǎo)教師進(jìn)行考核加分。同時(shí)注重“特長(zhǎng)生”的培養(yǎng),認(rèn)真開展好社團(tuán)活動(dòng)。

  5、地方、校本課程

  開齊地方課程、校本課程,繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和教學(xué)工作,做好同一年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容,定期對(duì)校本課程的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)比,對(duì)完成情況好的班級(jí)予以表彰。

  (二)加強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的.整體素質(zhì)

  1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),提升教研能力。督促教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),豐富知識(shí),提高文化層次,適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。要求教師每人上交20xx字的學(xué)習(xí)筆記,鼓勵(lì)教師從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題,針對(duì)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑問題,促使教師進(jìn)行反思和教學(xué)交流。

  2、本學(xué)期繼續(xù)深化課堂教學(xué)聽、評(píng)課活動(dòng),開展不同層次教師的研究課、觀摩課、示范課(老、中、青),并進(jìn)行評(píng)課、議課,評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平。同時(shí)根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度,各科相繼開展新授課、復(fù)習(xí)課等不同課型的觀摩活動(dòng)。實(shí)施“備課-說課-議課-上課-評(píng)課”的操作流程,通過上課教師寫好說課稿,聽課教師寫好評(píng)課稿,組織互動(dòng)討論,提高上課的效能。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課力度,重視“推門課”。通過聽評(píng)課結(jié)合,及時(shí)與授課教師溝通交流,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同提高。開展優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)?

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以情境教育理論和《如東縣小學(xué)教學(xué)十條措施》為指導(dǎo),以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐,以“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果驗(yàn)收為抓手,以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為主攻方向, 以“過有滋有味的教育生活”辦學(xué)理念為引領(lǐng),切實(shí)貫徹落實(shí)縣教育行政工作會(huì)議精神,不斷深化情境教育實(shí)驗(yàn),努力創(chuàng)新課程和研訓(xùn)管理機(jī)制,不斷提升我校辦學(xué)質(zhì)量,在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。

  二、工作重點(diǎn)及舉措

  (一)嚴(yán)守“五嚴(yán)規(guī)定”,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查。

  本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測(cè)試、輔導(dǎo)等各個(gè)方面對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格而細(xì)致的督查,并將督查等級(jí)即時(shí)反饋、公布,通過管理干預(yù)、專家引領(lǐng)等多項(xiàng)措施促進(jìn)學(xué)校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下:

  1. 堅(jiān)持“六認(rèn)真”月查。 延續(xù)“六認(rèn)真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對(duì)各學(xué)科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進(jìn)行全程監(jiān)控,檢查結(jié)果采取等級(jí)計(jì)分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結(jié)果進(jìn)行匯總公布。

  2. 規(guī)范行政聽課點(diǎn)評(píng)。 繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點(diǎn)聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長(zhǎng)自覺、自主的常態(tài)工作,基本實(shí)現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時(shí)了解教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)行政人員、教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)中的話語地位。通過教學(xué)工作專題會(huì)議對(duì)行政聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和匯總,對(duì)行政人員的聽課筆記進(jìn)行檢查審閱,確保此項(xiàng)工作能在上學(xué)年的基礎(chǔ)上做得更實(shí)在,更有成效。

  3. 實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 建立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控中心,為質(zhì)量檢測(cè)提供支撐。以縣真學(xué)課堂建設(shè)為重點(diǎn),由點(diǎn)及面,關(guān)注各科教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)將質(zhì)量的提高作為教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容來抓。通過平時(shí)的課堂觀察、每月一次的隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控、每學(xué)期一次的集中調(diào)研,及時(shí)、準(zhǔn)確把握各班各學(xué)科教學(xué)變化趨勢(shì),通過召開專題質(zhì)量分析會(huì)共同探求教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑和策略。

  建立科學(xué)質(zhì)量觀,把切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教學(xué)管理的重點(diǎn)工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎(chǔ)上,分享交流,進(jìn)行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習(xí)、每單元的檢測(cè)等,均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的抄寫,反復(fù)無效的訓(xùn)練,要將提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和基本能力、良好習(xí)慣作為我們教學(xué)的重點(diǎn),為學(xué)生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級(jí),要在蹲點(diǎn)主任的帶領(lǐng)下,做好打硬仗的準(zhǔn)備,全年級(jí)上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認(rèn)真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié),力爭(zhēng)一年后再攀新高。

  (二)深入研討與反思,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)真學(xué)課堂。

  新一期省、市、縣“十三五”重點(diǎn)課題的`立項(xiàng),給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進(jìn)帶來了最好的契機(jī),本學(xué)期將在三至五年級(jí)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“生態(tài)課堂”,促進(jìn)生態(tài)課堂模式的運(yùn)用。一二年級(jí)以學(xué)科組、教研組活動(dòng)為陣地,開展豐富的情境研究活動(dòng)。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓(xùn)、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺(tái),科學(xué)、有效地推進(jìn)研究進(jìn)程。

  1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)n}講座。同時(shí),依托“桂苑論壇”、“教學(xué)研共同體”等活動(dòng)陣地,促骨干教師的再成長(zhǎng)與再發(fā)展。

  2. 學(xué)科組“教研周”活動(dòng) 。 緊緊圍繞縣“真學(xué)課堂推進(jìn)年”系列研討活動(dòng)主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學(xué)科組集體備課的時(shí)間,舉行“生態(tài)課堂”(真學(xué)課堂)的研討活動(dòng)。結(jié)合“教學(xué)研共同體”創(chuàng)建, 語文學(xué)科:(1)加強(qiáng)寫字教學(xué)。(2)深化習(xí)作教學(xué)。(3)完善課外閱讀,尤其是結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實(shí)驗(yàn)成果展示。數(shù)學(xué)學(xué)科:(1)每日一道拓展提高題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。(2)每日一頁,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算、心算的訓(xùn)練。(3)讀書節(jié)期間開展好學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀系列活動(dòng),提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語學(xué)科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。(2)在班級(jí)內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學(xué)生英語朗讀能力。(3)長(zhǎng)期開展三至六年級(jí)課外閱讀能力活動(dòng),擬在英語周活動(dòng)中進(jìn)行展示并組織學(xué)生參加閱讀類競(jìng)賽。

  3. 教研組全員嘗試。 在學(xué)科組研討、展示的基礎(chǔ)上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進(jìn)全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學(xué)方式,提高每一堂課的教學(xué)效率,共同構(gòu)建真學(xué)課堂教學(xué)模式。

  4. 活動(dòng)平臺(tái)優(yōu)課展示。 積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學(xué)研共同體”,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流以及對(duì)外展示活動(dòng),通過舉辦南通市語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng),縣真學(xué)課堂教研活動(dòng),以及“縣學(xué)科中心組”活動(dòng)等,進(jìn)一步擴(kuò)大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學(xué)科教學(xué)對(duì)周邊兄弟學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用,提升學(xué)校辦學(xué)知名度和美譽(yù)度。

  (三)整合教研與科研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  教師的專業(yè)發(fā)展制約著學(xué)校教學(xué)研究和課程改革的進(jìn)程和方向,也影響著學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng),師資是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,并通過開展各層、各類的技能競(jìng)賽,促進(jìn)、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認(rèn)真上課的同時(shí)形成以育人為導(dǎo)向的課堂教學(xué)價(jià)值觀念,杜絕唯分?jǐn)?shù)論,做學(xué)習(xí)型教師。具體舉措如下:

  1. 讀書交流與考學(xué)。 一方面是課標(biāo)的研讀。在上學(xué)期新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)以及暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,我們利用學(xué)科組集體備課的時(shí)間,分專題舉行新課標(biāo)研讀體會(huì)交流活動(dòng),圍繞一個(gè)話題,請(qǐng)全體學(xué)科組老師發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì),相互進(jìn)行碰撞與分享。學(xué)期末舉行各學(xué)科新課標(biāo)的研讀書面考學(xué)活動(dòng),考學(xué)成績(jī)與教師教學(xué)業(yè)績(jī)直接掛鉤。另一個(gè)方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時(shí)間,定期活動(dòng),定期交流。另外,根據(jù)實(shí)際情況,將適時(shí)組織教師讀書考學(xué)和技能競(jìng)賽。

  2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動(dòng),每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認(rèn)真做好聽課記錄,及時(shí)記下聽課隨感。通過對(duì)骨干教師以及同事課堂教學(xué)的細(xì)致觀察,提升自我教學(xué)的執(zhí)行力,提高日常教學(xué)的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動(dòng),鼓勵(lì)教師走近錄播教室,換個(gè)角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。

  3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手,一至二年級(jí)的致力于情境課堂的研究,三至五年級(jí)著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結(jié)合微型課題,在行動(dòng)中研究,在行動(dòng)中反思,鼓勵(lì)每位實(shí)驗(yàn)教師每周寫一篇研究周記,每個(gè)月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例分析與反思,上傳學(xué)校教師博客群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。以此促進(jìn)全體教師的教學(xué)論文寫作以及教學(xué)反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

  (四)豐富學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  1 .開展節(jié)日活動(dòng) 。 探索節(jié)日的展示形式,大膽進(jìn)行有機(jī)融合。結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動(dòng)。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng),同時(shí)融入數(shù)學(xué)、英語等閱讀活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導(dǎo)師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典同行,感受書籍的魅力,享受成長(zhǎng)的快樂。

  為了豐富學(xué)生的閱歷,開拓學(xué)生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進(jìn)一步提升我校小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)課外閱讀,拓寬英語學(xué)用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動(dòng)。本屆文化節(jié)將以“Enjoy reading! Enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項(xiàng)活動(dòng)。

  2 .開展“體育藝術(shù)2+1”專項(xiàng)活動(dòng) 。 一是依托學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)館,開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),達(dá)到陶冶情操、強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的素質(zhì)教育之目標(biāo):利用學(xué)校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì),讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角,合理安排,繼續(xù)實(shí)施“圖書漂流”活動(dòng),讓淡淡書香始終伴隨每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng);以“小紅花”藝術(shù)團(tuán)為根基,吸收更多對(duì)器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學(xué)習(xí)之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團(tuán)要正常開展活動(dòng),為后期各級(jí)各類活動(dòng)中的驚艷展示打好基礎(chǔ);充分利用心理咨詢室,定期開展活動(dòng),關(guān)注兒童心理健康;充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材,保障科學(xué)課質(zhì)量,做到節(jié)節(jié)有設(shè)計(jì),堂堂有實(shí)驗(yàn),真正提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及科學(xué)素養(yǎng)水平。

  二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動(dòng) 。開展“快樂健康大課間”活動(dòng),全面啟動(dòng)各年級(jí)球、籃球、乒乓球等體育特色活動(dòng)項(xiàng)目,確保學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí), 強(qiáng)化訓(xùn)練,形成特色,力爭(zhēng)在全縣領(lǐng)先,在 培養(yǎng)學(xué)生兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)的同時(shí),讓孩子體驗(yàn)快樂體育、感受健康快樂。本學(xué)期學(xué)校還將與揚(yáng)州大學(xué)體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園,相信屆時(shí)一定能給全校師生以及社會(huì)各界不一樣的精彩,這也將成為我校“體育2+1工程”中的又一亮麗名片。

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