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教學(xué)計劃

時間:2022-09-02 08:47:12 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)教學(xué)計劃模板匯編8篇

  時間是箭,去來迅疾,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃,下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)教學(xué)計劃模板匯編8篇

教學(xué)計劃 篇1

  一、本班教師說

  本班共有三位***老師,**老師、**老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作,**老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居,我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力,全心全意地對待每一位幼兒。

  二、本學(xué)期工作重點

  九月份:穩(wěn)定幼兒的情緒,是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。

  十月份:進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。

  十一月份:舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。

  十二月份:舉行新年聯(lián)歡會,請家長和孩子共同聯(lián)歡。

  三、教育教學(xué)工作

  我們將開設(shè)的特色教育有:環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。

  我們?nèi)粘Un程有:科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。

  四、家園配合

  幼兒剛從家庭走入幼兒園,進入一個全新陌生的環(huán)境,會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感,尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象,期望家長配合我們作以下工作:

  1、多為孩子講幼兒園的好,有好多的伙伴玩,有許多的.玩具,由老師給小朋友講故事等等,增加幼兒對幼兒園的向往和好感,不好說:“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話,無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力,對幼兒園產(chǎn)生畏懼。

  2、幼兒在園有許多活動,難免有碰摔的狀況發(fā)生,期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少,不會表達(dá)對同伴的喜好,當(dāng)他喜愛一個小朋友想和他玩時,可能會推他一下或拍他一下,難免會發(fā)生爭執(zhí),如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生,此時您能夠與我們溝通,但是要避開孩子,以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒,不利于幼兒入園。

  3、幼兒正式入園后,第一次和父母分開,產(chǎn)生分離焦慮,哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重,而父母也會很擔(dān)心,孩子一向哭怎樣辦,喝不上水怎樣辦,會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白,但是家長越是觀望,幼兒就越有依戀心理,哭鬧時刻就越長,不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,正式入園后,期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園,我們會照顧好孩子們。

  4、孩子入園應(yīng)對全新的環(huán)境、全新的老師,會有畏懼感,回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生,我們的飯和水都是不限量的,必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求,這樣老師才會了解他的需求。

  5、生活自理方面:剛?cè)雸@的孩子在睡時難免會尿褲子,請您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服,裝到袋子里并貼上姓名、班級,放在更衣柜的抽屜里。孩子的鞋要輕便防滑,不好有鞋帶便于穿脫,不好穿有帶子的衣服,不好帶零食及尖銳的小東西,能夠帶一些毛絨大玩具,每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里,不好用別針別,幼兒的指甲不可太長,剪完后要磨平以免抓傷別人,如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn),離園時要及時告訴老師,以便注意。如有病史等特殊狀況,要提前打招呼,如需喂藥,請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻,入園時交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長自行選取。

  入園第一周應(yīng)早起,能夠在家吃一點飯,以免來園進餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐,回家后要超多補水,多吃水果,不好補實物,易積食生病。

  6、從這天下午三點即可試園,要帶孩子認(rèn)識自己的杯子、床位、毛巾的位置,知道自己的學(xué)號。九月二日上午,八點到十一點下午三點到六點都可試園,中午可在幼兒園進餐,幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾,從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。

  7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué),重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣,不會要求孩子死記硬背兒歌、故事,但這并不意味什么都不教,每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中,有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會,孩子有個內(nèi)化的過程。

  8、為個孩子創(chuàng)造一個簡單優(yōu)美的環(huán)境,請家長配合帶一些動植物,如蒜、盆花、魚等,寫上名字,培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感,為了豐富孩子們的戶外活動,家長能夠做一些體育器械,如沙包、飛盤、墊子等。

  9、如有意見和推薦,請當(dāng)面和老師交流,以免造成誤解。

  我們?nèi)焕蠋煏䦂F結(jié)一心,和在座的每位家長朋友共同協(xié)作,讓我們的寶寶茁壯成長,開心快樂的度過每一天。

教學(xué)計劃 篇2

  一、閱讀

  活動名稱《來做操》

  活動目標(biāo):1、學(xué)念詩歌,理解“做操”的含義

  2、能用肢體動作表現(xiàn)詩歌,初步嘗試仿編動作

  3、認(rèn)讀重點字詞:做操、拍、搖

  4、復(fù)習(xí)字卡:大、小、小河邊、烏龜

  5、學(xué)習(xí)舞蹈《健康歌》通過學(xué)習(xí)讓孩子知道勤鍛煉、多運動能提高孩子的身心健康,并養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣

  二、數(shù)學(xué)

  活動名稱《指偶十兄弟》

  活動目標(biāo):1、能按物品的一種外部特征(形狀、顏色、大小等)進行分類

  2、愿意和同伴一起參與活動,體驗活動的快樂

  3、學(xué)習(xí)手指謠《十指變變變》

  4、認(rèn)識數(shù)字1—10

  5、練習(xí)數(shù)字描紅1—10

  三、音樂

  活動名稱《小白兔與大黑熊》

  活動目標(biāo):1、認(rèn)識小白兔與大黑熊兩種動物的形象,了解它們的'基本特性

  2、幼兒用動作表示小白兔與大黑熊的動作并模仿

  3、學(xué)跳律動《小白兔與大黑熊》

  四、美術(shù)

  活動名稱《水草舞》

  活動目標(biāo):1、體驗撕貼畫的樂趣

  2、認(rèn)識水草的形態(tài),感受水草在水里搖擺的姿態(tài)美

  3、能撕出不規(guī)則的長條,并大膽嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)水草

 。ㄗⅲ杭议L可在家中做類似的游戲,如:撕出不同形狀,三角形、圓形、正方形)

  五、社會

  活動名稱《分享快樂》

  活動目標(biāo):1、理解“分享”一詞的含義,知道可以分享的東西很多

  2、愿意與同伴分享自己喜歡的東西,體驗分享帶來的快樂

  六、陽光體育

  活動名稱《怪獸來了》

  活動目標(biāo):鍛煉幼兒單手投擲的臂力。

教學(xué)計劃 篇3

  【定位】

  理清思路,篩選關(guān)鍵語句和主要觀點。語文實踐、探究重在把握達(dá)爾文對物種起源的主要觀點,學(xué)習(xí)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和奮斗精神,欣賞他的人格魅力。

  【切入】

  1. 你了解達(dá)爾文嗎? 你知道進化論嗎?《物種起源》是一部什么樣的書?讓學(xué)生課前查找資料,了解達(dá)爾文和他的生物進化論的主要觀點,歸納、整理,課上交流。

  2.《導(dǎo)言》一文從哪些方面介紹說明了《物種起源》一書?

  學(xué)生自讀課文,理清文章思路,概括各段要點,明確文章的主要內(nèi)容,在卡片上畫出文章結(jié)構(gòu)圖。圍繞這個問題做好課堂討論的準(zhǔn)備。

  【探究】

  1. 初讀課文,了解本文主要寫了幾方面內(nèi)容?

  默讀全文,畫出每一自然段中的中心句。對這個問題可能有不同理解,無論怎樣理解不外乎四方面內(nèi)容:寫作經(jīng)過;提前發(fā)表的原因;本書的性質(zhì);簡介《物種起源》的基本觀點和研究方法。歸納起來它包含了兩個方面,即關(guān)于《物種起源》出版的說明和《物種起源》一書的主要內(nèi)容及觀點。

  2. 作者認(rèn)為“物種”是怎樣產(chǎn)生的? 作者研究“物種起源”得出的基本觀點有哪些?

  A. 學(xué)生有可能篩選出四個觀點: ①“生物的種,和變種一樣,是由以前別的種演變而來而不是分別創(chuàng)造出來的!雹凇按罅康、遺傳的變異是可能的; 同樣的, 或者更其重要的,是我們將看到人類選種力量的偉大,能使微小的變異逐漸累積起來。”③“我深信生物的種不是不變的;所謂同屬的種,都是其他大概已經(jīng)滅絕的種所傳下來的直系后代,而現(xiàn)在認(rèn)為同種的各項變種,都是這同種的后代!雹堋拔矣执_信自然選擇作用,它雖然不是物種變異的唯一條件,也該是最重要的條件!

  B. 再經(jīng)過討論、比較、排除,篩選出:這兩項才是作者關(guān)于物種起源的兩個主要觀點。

  C. 歸納:物種是由以前別的種演變而來的,而不是分別創(chuàng)造出來的,自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。

  3. 就“《物種起源》出版的說明”進一步探究。

 、佟段锓N起源》一書的寫作經(jīng)過了多少時間? 作者寫成這部書經(jīng)歷了幾個階段?

  閱讀第一段,讓學(xué)生算一算達(dá)爾文研究和寫作所用的時間,從課文和注解篩選信息。(1831 —1836年) 科學(xué)考察;“回國以后”五年(1837~1842 年) 專心思考,寫札記;從1844 年一直到現(xiàn)在(1859 年) ,共十四年“探討始終沒有間斷”。由此可見關(guān)于物種起源的理論不是“輕率地下結(jié)論”,而是經(jīng)過二十多年的考察、實驗、研究,審慎地提出來的。

  ②《物種起源》要早日發(fā)表的“原因”是什么?

  第二段說明要早日發(fā)表的兩個原因。從主觀方面來說,作為進化論的緒論部分的研究工作“將近結(jié)束”,但進化論的全部研究計劃的完成需要更多歲月,而作者體弱多病。從客觀方面來說,華萊斯寫了關(guān)于生物進化的論文,迫使達(dá)爾文早日發(fā)表自己二十多年的研究成果。

 、圻_(dá)爾文是怎樣看待《物種起源》這本書的?

  第三段,說明《物種起源》是內(nèi)容摘要,內(nèi)容不完備,錯誤之處是不可避免的。

  ④討論:為什么在表述觀點之前要寫這些內(nèi)容?

  目的是告訴讀者自己的研究是審慎的,而出版是倉促的,書中的觀點是正確的,而書中的材料還不是十分充足,希望讀者對他的觀點不要持懷疑的態(tài)度。

  4. 就本文關(guān)于《物種起源》一書的主要內(nèi)容及觀點進一步探究。

 、俦嫖龊Y選:在第4 段中,作者以啄木鳥、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法?

  先讓學(xué)生篩選出作者的舉例,抓住三個例子辨析、排除,推理出舉例所證明的觀點。

 、诘5 、6 兩段講到了研究家養(yǎng)動物和栽培植物的目的、價值和結(jié)論,請分別加以概括。

  結(jié)合第五段的'“因此”和第六段的“根據(jù)上述理由”指代的內(nèi)容篩選、歸納要點。

 、鄣谄叨沃v“關(guān)于物種或變種的起源問題還有許多地方不能解釋”這些問題是什么?

  篩選歸納要點: ①對于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解; ②對于生活在過去的地質(zhì)時代的無數(shù)生物的相互關(guān)系,我們所知道的就更少了。

  5. 篩選信息方法指導(dǎo):

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí)本文,你知道什么樣的句子才是文章的關(guān)鍵句呢?關(guān)鍵句的特點:突出地體現(xiàn)文章的旨趣,標(biāo)示文章的思路,顯示文章的結(jié)構(gòu)。類型:A. 從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句。B. 從結(jié)構(gòu)看,總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句?偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容,總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的推進。C. 從出現(xiàn)的頻率看,反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點需要強調(diào),另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。

  ②如何篩選關(guān)鍵句?

  從內(nèi)容入手,找出中心句;從思路、結(jié)構(gòu)入手,確認(rèn)總提句、過渡句和總結(jié)句。

  【拓展】

  欣賞達(dá)爾文的人格魅力,學(xué)習(xí)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神。

  結(jié)合達(dá)爾文的有關(guān)生平材料和關(guān)于《物種起源》的深遠(yuǎn)影響的文章,激發(fā)學(xué)生再閱讀、再思考:這篇“導(dǎo)言”主要說明了《物種起源》的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些基本看法,透過說明的文字,我們可以看到達(dá)爾文怎樣的精神和人格魅力? 在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神的文字。

  要點: 整理成書的經(jīng)過———嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長期刻苦鉆研的精神。提前發(fā)表的原因———實事求是的態(tài)度。指出本書的缺陷———嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及謙遜的精神。物種起源的結(jié)論———嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。介紹研究的方法———親身實踐的科學(xué)態(tài)度。家養(yǎng)變異的作用———尊重事實的態(tài)度。強調(diào)觀點的正確———毫不動搖的信念和勇于堅持真理的精神。

  【實踐要點】

  1. 關(guān)于篩選信息

  要相信“過程比結(jié)論更重要”。理解文章思路,是對文章內(nèi)容進行分析、思考、辨析的過程。要鼓勵學(xué)生充分發(fā)表不同意見,不急于要求統(tǒng)一,然后進行比較、篩選,因為這樣的思維交鋒,促進了學(xué)生的思維活動,有助于對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。對有些內(nèi)容不一定是一種理解,只要理解了作者寫作的大體思路,有助于把握文章主要內(nèi)容,能篩選出有關(guān)信息就可以了。探究的問題要有層次性,“整體把握”提問題的思路要大,“進一步探究”的問題要小,逐層深入。盡量讓學(xué)生默讀。對于一些長句和難句還是有必要從分析句子結(jié)構(gòu)入手?陕(lián)系所學(xué)過的課文和練習(xí)題,最后要讓學(xué)生總結(jié)出篩選信息的經(jīng)驗。

  2. 欣賞達(dá)爾文的人格魅力,學(xué)習(xí)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神。

  如果只把這篇課文當(dāng)作一篇說明文來學(xué)習(xí),只教給學(xué)生篩選信息的方法,那就浪費了教材。達(dá)爾文是一位科學(xué)家,其進化論的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自然科學(xué)的范疇。我們只有透過教材這個“例子”,讓學(xué)生抓住每一部分的主要觀點和一些敘述語句的語氣、修飾詞語,反復(fù)揣摩,欣賞達(dá)爾文的人格魅力,說說達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神,使學(xué)生的人格受到感染,精神得到提升,這比語言學(xué)習(xí)的作用更大。

教學(xué)計劃 篇4

  本學(xué)期英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和運用,英語在實際的操作和運用中顯得越來越重要,作為一名合格的中專生,掌握基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們未來的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。

  一. 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校,屬初中畢業(yè)生,已經(jīng)進行了幾年英語學(xué)習(xí),有一定的`英語基礎(chǔ)。但仍然主要存在以下問題:

  1、進校時英語基礎(chǔ)總體較差,英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確,認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。

  2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺,也沒有養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3. 還有些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

  二.教學(xué)措施:

  1.教學(xué)目標(biāo):

  中專一年級下是中專的重要階段,因此,讓學(xué)生在下學(xué)期打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固擴大基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)口頭

  和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  2.教學(xué)方法與措施:

 。1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。 ①堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法。

  ②利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法。

 、蹖W(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法); ④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。

 、輬猿诸A(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極思考,大膽質(zhì)疑。

 、迣W(xué)會記筆記和整理筆記。

 。2)強化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實語言功底。對于詞匯教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時堅持細(xì)水長流,長抓不懈,不斷反復(fù),及時鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量,以擴大詞匯量、增強閱讀能力。

  短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

 。3)堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。

  (4)學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,并根據(jù)學(xué)生的實際情況把它運用到教學(xué)中。

教學(xué)計劃 篇5

  多年來,我校廣泛深入開展學(xué)校禮儀教育,在借鑒先進單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實際情況開展系列活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家庭做孝順孩子,在學(xué)校做文明學(xué)生,在社會做文明公民。使學(xué)校學(xué)生的文明禮儀水平得到提升,精神面貌得到改善,爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學(xué)生中蔚然成風(fēng),和諧校園初步得以構(gòu)建。為了配合學(xué)校工作,全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),全面開展文明禮儀教育活動,特制定文明禮儀教學(xué)計劃如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)計劃的目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮儀,要以學(xué)會尊重他人為起點,禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,禮儀從話里來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會有得體的禮儀言行。 學(xué)會尊重人重點要求達(dá)到:

 。1)在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩,有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情,在行為態(tài)度上,對父母的忠告和教誨,能虛心接受,恭敬有禮,盡可能按父母的要求去做,在生活上能體貼照顧父母,為父母分憂解難。不任性,不固執(zhí)。

 。2)要尊重老師,虛心接受教育。

  (3)同學(xué)之間友好團結(jié)、相互尊重,真誠幫助,不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時,要互相諒解,有了錯誤要主動道歉。要學(xué)會克制,嚴(yán)以責(zé)已,寬以待人。

  2、學(xué)習(xí)禮儀,要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確,人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié),也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,對人粗暴,以自我為中心,不顧及他人的感受甚至傷害他人,就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

  3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實踐,做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來,不說不動就不能說某個人有沒有禮儀,每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學(xué)生。

 。ǘ┚唧w實施:

  一、學(xué)習(xí)宣傳,提高認(rèn)識。

  1、利用升旗儀式,組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。

  2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳,讓學(xué)生了解活動的意義和目的,自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

  二、加強日常禮儀訓(xùn)練,引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

  1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)校本教材,組織文明用語專項訓(xùn)練,讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

  2、召開形式多樣的主題會,幫助學(xué)生理解教材的內(nèi)容,掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動作。

  3、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練,從小、細(xì)、嚴(yán)入手,點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

  4、以五個一為切入點,即要求學(xué)生每天做到:一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 (“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。)

  5、對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn),納入操行評分考核,并作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

  三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項活動之中

  1、生動活潑的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式,通過各種活動可以對學(xué)生進行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練?梢酝ㄟ^《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的`好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開,開拓學(xué)生的視野,發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。

  2、模擬情景現(xiàn)場,讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中,并成為一種自覺的習(xí)慣。

  3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。

  4、開展文明禮儀教育主題活動

  根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  5、與家庭教育、社會教育結(jié)合

  通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

 。ㄈ┰u比表彰

  評比班級“禮儀之星”,樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用、激勵作用,參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。

教學(xué)計劃 篇6

  本學(xué)期所帶興趣班有29名同學(xué),參加本班訓(xùn)練的學(xué)生都是一、二、三、四、五年級學(xué)生,而且二、三年級的學(xué)生年齡偏小,音樂素養(yǎng)整體低,需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂知識抓起,又對樂器近乎空白,加上這種樂器對氣息有嚴(yán)格的要求,學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒,操練起來困難較大。

  總目標(biāo):

  1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。

  2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

  3、學(xué)習(xí)初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級的樂理知識等。

  4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

  2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習(xí)曲等演奏技法。

  3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

  4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

  5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目:《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

  6、通過對葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

  教學(xué)計劃

  第一周

  1、 葫蘆絲簡介

  2、 圖示

  3、 按孔方法

  4、 演奏姿勢

  5、 氣息的運用

  第二周

  1、5音的練習(xí)。

  2、樂理知識:音的長短、拍號、休止符

  第三周

  1、6音的練習(xí)

  2、樂理知識:附點音符、小節(jié)線,演奏指南:氣息的運用

  第四周

  1、7音的練習(xí)

  2、節(jié)拍與節(jié)拍的`規(guī)律

  3、咕音的避免

  第五、六周

  1音的練習(xí)

  2、樂理知識:力度記號

  3、練習(xí)曲六個

  第七、八周

  1、2音的練習(xí)

  2、練習(xí)曲四個

  3、樂理知識:音的高低,演奏必讀:按孔部位及手形

  第九、十周

  1、3音的練習(xí)

  2、練習(xí)曲六個

  第十一、十二周:葫蘆絲所學(xué)知識復(fù)習(xí)

  第十三、十四周:葫蘆絲吹考試

  措施方法:

  1、明確活動目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主,卓有成效地開展這一音樂活動。

  2、解決曲目及吹奏基本功重難點,盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

  3、給學(xué)生提供舞臺,提供各種形式,多鼓勵學(xué)生,肯定學(xué)生的長處,讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應(yīng)的實踐活動。

  4、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高,做到勤學(xué)苦練。

教學(xué)計劃 篇7

  新學(xué)期開始,江南實驗學(xué)校月明校區(qū)在校園內(nèi)開辟了一塊“開心養(yǎng)殖場”。有鴨,有鵝,有羊,有狗,有鴿子,有孔雀。學(xué)校希望通過這種方式,讓小朋友多接觸自然,多了解一些生命的知識。

  這點子,是江南實驗學(xué)校小學(xué)部田校長想出來的。她說,城里的孩子一般沒機會接觸小動物,開心養(yǎng)殖場能彌補這個缺陷。讓小學(xué)低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的教育,符合孩子的天性。

  “養(yǎng)殖場”設(shè)在學(xué)校西面。一排整齊的格子間,上面搭著遮雨的棚子。這里的動物“居民”有:大鴨子20多只,小鴨苗10多只,大白鵝26只,孔雀5只,羊2只,鴿子4只。另外還有3條大狗,一條小狗。過段時間,還會有鵪鶉、兔子等。

  其中,山羊是從諸暨買來的;鴨子是從外面買了小鴨苗后慢慢養(yǎng)大的;兩只小孔雀長得像小公雞那么大。上半年,旁邊村民送來三只孔雀,老孔雀生了蛋,學(xué)校的科學(xué)老師用孵蛋器孵出了這兩只小孔雀。

  昨天上午,幾位小朋友和老師來看小動物?吹絻芍话咨窖颍⒆觽兙拖窨吹蕉嗄瓴灰姷暮门笥,嘰嘰喳喳說個不停。

  一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝喂山羊,看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去,孩子們開心得大叫。

  管理員屠師傅把一群鵝放養(yǎng)在學(xué)校的草坪上。這個時候來了一個班的小朋友,看到鵝都高興壞了,爭著向老師討包心菜喂鵝。

  學(xué)校劉老師介紹,月明校區(qū)都是小學(xué)一、二、三年級學(xué)生,認(rèn)養(yǎng)動物的都是二年級。一年級太小,暫時沒任務(wù)。三年級學(xué)生要負(fù)責(zé)打理學(xué)校菜園。平時這些動物都由屠師傅和工人管著,課余時間或?qū)嵺`課,孩子們會來喂喂動物。

  劉老師說,自從有了這些動物,孩子們有了新的樂趣。認(rèn)養(yǎng)了兩只羊的班級,很多同學(xué)在網(wǎng)上買了草籽,在家里種草,大家輪流從家里帶草來喂羊。認(rèn)養(yǎng)了兩只母雞的班級,每只母雞都一天下一個蛋。兩個蛋有時用來獎勵班上表現(xiàn)好的`同學(xué),在同學(xué)們眼里,這是非常珍貴的禮物。

  劉老師說,設(shè)置開心養(yǎng)殖場的目的,是讓孩子們學(xué)到一些書本上學(xué)不到的知識。比如孩子在飼養(yǎng)小動物時,能了解動物的特性,學(xué)會正確飼養(yǎng)小動物的方法;另外,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣,培養(yǎng)責(zé)任感。

  今后,學(xué)校要開一個“我與動物共同成長”的匯報會,請小朋友們用圖片、繪畫、食品分享自己和小動物的故事。這也能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思維能力和語言表達(dá)能力。

  110個孩子。10位老師。一座島。

  浙江富陽東洲中心小學(xué)五豐校區(qū),在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船,南渡要經(jīng)過杭州蕭山許賢鄉(xiāng),北渡要通過杭州西湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。

  前段時間,富陽市教育局開展尋找“最美教師”活動,五豐島上的十位老師走進了大家的視線。

  我們特意探訪了這座島上的學(xué)校。從富陽市區(qū)開車,半小時就到了五豐島渡口,相隔兩三百米,對岸就是五豐島。輪渡不大,一次可以停三四輛車。同去的老師說,天氣好的話,五六分鐘有一趟輪渡,天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很好,他們認(rèn)得老師的車,有時候看老師在岸邊等著,會馬上開過來。

  上輪渡后,不到三分鐘就靠了岸,渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛?cè)胛遑S島,島上安靜得很,成片的農(nóng)田,小池塘里養(yǎng)著甲魚或珍珠,藍(lán)天白云下,一派田園風(fēng)光。

  進入一條狹窄的巷子后轉(zhuǎn)彎,一幢教學(xué)樓出現(xiàn)在眼前,學(xué)校到了。校門口沒有傳達(dá)室,老師喊了好幾聲,保安匆匆跑來開門。

  一位老師教四五門課

  五豐校區(qū)有110個孩子。從幼兒園到六年級都有。

  10位老師,負(fù)責(zé)人繆全校已經(jīng)在學(xué)校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅,她畢業(yè)于臺州學(xué)院教師教育專業(yè),今年帶一年級,語文、數(shù)學(xué)、思品、書法課都上。很特別的是,今年一年級只有5個孩子,3個男生,2個女生。呂瀅說,孩子少也不好帶,玩伴少,來來去去就五個。

  昨天的美術(shù)課上,孩子們玩橡皮泥。教美術(shù)的是男老師華玉明,華老師同時還要教高年級的數(shù)學(xué)、英語、體育。他說,一年級的孩子想象力挺豐富的,課上不用干涉太多,讓他們自由發(fā)揮就好,要尊重他們的想象力。

  島上的孩子出去的機會不多,有些孩子只有過節(jié)才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說,三年級有一篇語文課文叫《所見》,當(dāng)投影儀放出“亭子”的照片時,全班只有一個孩子知道那是“亭子”。

  “當(dāng)時感覺挺復(fù)雜的,這不是孩子的錯,他們和外界接觸的機會太少了!睆哪且院,老師們會找各種圖片給孩子們看,找各種故事講給孩子們聽,盡量讓孩子和外面的世界距離更近。

  每天上下班坐輪渡經(jīng)常遇上大霧、漲潮

  五豐島交通不便,讓很多老師頭疼?娙@蠋熣f,不是怕路遠(yuǎn),主要是不方便。

  由于特殊的地理位置,渡口經(jīng)常會有大霧、潮水,上半年還會發(fā)大水。呂瀅老師在五豐校區(qū)工作了一年多,去年有次難忘的經(jīng)歷:渡船開到中間,潮水突然來了,安全起見,渡船必須迎潮,那一次足足在江面上呆了1個多小時,現(xiàn)在想想都怕。

  施康良老師20xx年來到學(xué)校,上班后第一次回家就遇上漲潮,在渡口等了兩個多小時,錯過了從蕭山到富陽的長途汽車,最后只能步行一個多小時走到漁山,然后坐公交車輾轉(zhuǎn)回家。

  10位老師中,只有兩位老師有車,由于上班路程太遠(yuǎn),幾位老師會提前商量好,早上在某個地方會合,有車的老師順路過來接上大家。繆全校說:“這么多年了,老師們來來去去的,都很不容易。我自己26歲時有一次機會可以出去,那時的老校長找不到人,讓我再堅持一段時間,一堅持,就是21年!

教學(xué)計劃 篇8

  一、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境;

  只有在豐富的語言環(huán)境下,幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語言。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合寶寶年齡發(fā)展的語言環(huán)境,讓他們自然的習(xí)得英語。

  二、選擇多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語的興趣。

  俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學(xué)活動中,我們選取合適的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)英語的興趣。

  1、直觀教學(xué)法和游戲法相結(jié)合。

  語言的學(xué)習(xí)與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。例如,手上拿著一個蘋果,直接教孩子發(fā)apple。接下來用不同的形式不斷進行重復(fù)。在孩子吃水果時,可以和孩子一起玩游戲,要求孩子從很多種水果中挑出apple等;外出散步,和孩子做游戲時,隨機性地重復(fù)這個單詞,不要任何的中文提示。

  2、故事教學(xué)法。

  故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內(nèi)容極富趣味性,例如在學(xué)習(xí)交通燈的時候,可以以故事引入:“我是一個小司機,我今天要開車去給我的外婆送好吃的,瞧!這是什么?……”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果名稱---apple /banana /orange.然后再接著講故事,小司機在路上為什么突然停車?(學(xué)習(xí)red light)……孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事,在講述中,將Come in,please. Go out.穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。使幼兒與老師共同參與,自然學(xué)習(xí)新的知識

  3、情景教學(xué)法。

  幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲,幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學(xué)時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。

  4、游戲教學(xué)法

  曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運用語言的機會,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快的.習(xí)得了英語,學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  5、引入“競爭機制”,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

  任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設(shè)計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語的興趣越來越濃。

  當(dāng)然,調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,在教學(xué)中靈活運用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最快樂的事。

  三、家園配合,幫助幼兒學(xué)好英語。

  孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化,才能使他們完全掌握,家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習(xí),在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說;并且引導(dǎo)父母們對孩子的學(xué)習(xí)要注意少評價,多支持;輕結(jié)果,重過程。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),而不會覺得學(xué)習(xí)是一項老師父母壓下來的枯燥任務(wù)。只有家園配合得好,孩子掌握英語,運用英語的能力才能不斷提高。

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