【必備】教學(xué)計(jì)劃模板錦集10篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班況分析
新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期�，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。
原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿*服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。
上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。
應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。
并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。
鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿*服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的'形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿*服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。
四、家園聯(lián)系
1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
2、每周寫(xiě)好"家園聯(lián)系冊(cè)"，搞好它的橋梁作用。
4、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。
五、各項(xiàng)常規(guī)教育
1、禮貌常規(guī)
引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)"再見(jiàn)";在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)"對(duì)不起"。
2、衛(wèi)生常規(guī)
每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規(guī)
就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下*服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規(guī)
要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。
5、課間游戲常規(guī)
教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
6、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)
教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師.課件出示謎語(yǔ)：無(wú)數(shù)線兒長(zhǎng)又細(xì)，上連天來(lái)下接地，線長(zhǎng)不能做鞋襪，線多不能縫新衣。
2、跟老師空書(shū)謎底雨（師板書(shū)）誰(shuí)能用這個(gè)字組個(gè)詞？
3、以前咱們也念過(guò)許多關(guān)于雨的古詩(shī)和兒歌，今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的關(guān)于雨的兒歌，它的名字就叫雨鈴鐺（板書(shū)課題并齊讀）
4、你怎么記住“鈴鐺”這兩個(gè)字呢？能用這個(gè)詞說(shuō)一名話嗎？
二、初讀課文
1、春雨姐姐覺(jué)得小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們聽(tīng)（出示.課件放配樂(lè)配圖課文朗讀）
2、小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的.方式讀一讀吧！
3、指名讀讀課文
三、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友都很不錯(cuò)讀得可棒了，雨姐姐把雨點(diǎn)小寶貝也帶來(lái)了，看看我們小朋友能不能認(rèn)出它們。（.課件出示單個(gè)的生字）
2、（放下雨圖）師：下雨了，咱們的雨點(diǎn)小寶貝就藏在里面，誰(shuí)能認(rèn)出它，雨點(diǎn)小寶貝就和誰(shuí)交朋友哆！（.課件出示點(diǎn)一下生字就從雨中從小到大的出現(xiàn)）
四、再讀課文理解課文
1、小朋友們交上許多可愛(ài)的好朋友，愿意和它們和老師一起再來(lái)把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？
2、（出示春天雨景，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽(tīng)著雨聲，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春雨怎么樣？（師板書(shū)細(xì)密輕）
那我們?cè)撛趺醋x呢？（輕輕地）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試試，再齊讀
3、是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上（師邊說(shuō)邊出示.課件并在.課件中指出房檐在什么位置），那雨是不是真的是小鈴鐺呢？
哦，不是，是看到房檐上的水珠的樣子聽(tīng)到春雨的聲音丁零當(dāng)啷的想象成了小鈴鐺，其實(shí)并不是小鈴鐺哦。
4、雨姐姐這兒還不少春雨的聲音呢！想聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓你來(lái)想想它們像什么？
先放.課件再填空：
沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上,房檐上掛水珠，好像----------------。
5、春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來(lái)蓋
新房，想想：春雨姐姐還會(huì)招呼誰(shuí)呢？
填空：
它在招呼--------------，快快回來(lái)----------------------------。
五、總結(jié)
是呀！春雨沙沙地下著，細(xì)細(xì)的、密密的、輕輕的，春天是美好的，讓我們用高興的心情，伴著沙沙的雨聲再一次將課文朗讀一遍吧！
六、寫(xiě)一寫(xiě)
1、這是咱們今天要寫(xiě)的字，同學(xué)們認(rèn)為哪幾個(gè)比較難寫(xiě)呀？師用毛筆范寫(xiě)生跟著空書(shū)。
2、學(xué)生完成寫(xiě)字書(shū)中的內(nèi)容。
七、作業(yè)
填一填：
雨---------------
--------------，--------------------，
春雨灑在-------------------------。
-----------------------------------------，
好像-------------------------------。
---------------，----------------，
它在招呼-------------------------，
--------------------------------------。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雨鈴鐺
細(xì) 密 輕
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目的和要求
以馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和研究，系統(tǒng)掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作的研究狀況，深入了解馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作研究成果，及時(shí)獲取最新的研究信息，以推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，進(jìn)一步提高博士研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間 20xx年3－6月
三、教學(xué)方法
講授與研討相結(jié)合，以所開(kāi)講題為中心，教師進(jìn)行必要的講授，學(xué)生圍繞教師講授的基本內(nèi)容和提供的研討題目，在事先認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，做到教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，加深對(duì)本學(xué)科經(jīng)典著作的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)課表） 五、考核方法
課程結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員提供一篇與本課程有關(guān)的5000字左右的學(xué)術(shù)論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨(dú)到見(jiàn)解和較高學(xué)術(shù)水平，爭(zhēng)取在有影響的刊物上發(fā)表。
哲學(xué)教研部
中央黨校20xx級(jí)博士研究生課表
�。�20xx年1月）
中央黨校20xx級(jí)馬克思主義哲學(xué)專業(yè)博士研究生 《馬克思主義哲學(xué)前沿問(wèn)題研究》教學(xué)計(jì)劃
�。�20xx年 1月）
一、教學(xué)目的和要求
以馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)馬克思主義哲學(xué)前沿問(wèn)題的學(xué)習(xí)和研究，系統(tǒng)掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)本學(xué)科前沿問(wèn)題的研究狀況，深入了解本學(xué)科研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、進(jìn)展及成果，及時(shí)獲取最新的研究信息，以推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，進(jìn)一步提高博士研究生的'科研能力和學(xué)術(shù)水平。
二、教學(xué)時(shí)間 20xx年3－６月 三、教學(xué)方法
講授與研討相結(jié)合，以所開(kāi)講題為中心，教師作必要講授，學(xué)生圍繞教師講授的基本內(nèi)容和提供的研討題目，在事先認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，做到教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，加深對(duì)本學(xué)科前沿問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)課表） 五、考核方法
課程結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員提供一篇與本課程有關(guān)的5000字左右的學(xué)術(shù)論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨(dú)到見(jiàn)解，能夠達(dá)到較高學(xué)術(shù)水平，爭(zhēng)取在有影響的刊物上發(fā)表。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材
材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的`培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流， 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、課時(shí)安排
Unit 1 Our school 6課時(shí)
Unit 2 What time is it ? 6課時(shí)
Unit 3 Is this your skirt ? 6課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit 4 It’s warm today 6課時(shí)
Unit 5 How much is it ? 6課時(shí)
Unit 6 At a farm 6課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃 篇5
【教學(xué)需要分析】
�。�、學(xué)生特征分析：
這次借班上課的班級(jí)是初三（８）班，這是年級(jí)中比較優(yōu)秀的班級(jí)，５６名學(xué)生，語(yǔ)文整體程度較好，表現(xiàn)在課外讀書(shū)較多，寫(xiě)作訓(xùn)練較多，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。由于是初三學(xué)生，生活的體驗(yàn)、語(yǔ)言的積累較之低年級(jí)學(xué)生有較大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于本文的學(xué)習(xí)，對(duì)于生命的認(rèn)知，應(yīng)該更具有可生成性。而且，他們面臨升學(xué)考試的壓力，對(duì)于這道人生的考題應(yīng)該能有更多的興趣，更多的感悟，也有更多的話可說(shuō)。
由于是借班上課，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體了解不夠充分，需要在教學(xué)中講究教學(xué)策略，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，不斷調(diào)整教學(xué)行為，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
�。�、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本文取自人教版實(shí)驗(yàn)教材初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)，是冰心先生寫(xiě)于１９４７年的一篇散文。文章文質(zhì)兼美，意境美、哲理美和語(yǔ)言美兼具，景、情、理和諧相融，是一篇很好的學(xué)習(xí)材料。從語(yǔ)言上看，字、詞、句、段都耐咀嚼，形象表達(dá)尤其精彩，如果導(dǎo)引得當(dāng)，學(xué)生必然學(xué)有所得。從思想內(nèi)容上看，文章談的是生命話題，處在人生重要關(guān)口的初三學(xué)生，應(yīng)該有體驗(yàn)、有興趣，能與文本進(jìn)行情感交流、思想碰撞，或許能夠受到啟迪，產(chǎn)生共鳴。
本文的學(xué)習(xí)，可開(kāi)掘處很多，但要考慮學(xué)生已有的的學(xué)習(xí)背景、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，不宜一味求深求難。在教學(xué)中要與學(xué)生就文本進(jìn)行平等的對(duì)話，進(jìn)行心靈的自然溝通，要給學(xué)生提供一塊自由的空間，教師不替代學(xué)生的思考。
�。�、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：
根據(jù)上述學(xué)生的特征和文本的特點(diǎn)分析，本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)預(yù)定為：
⑴ 學(xué)生通過(guò)朗讀、討論，與自己人生經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接，體驗(yàn)文章、詞句中蘊(yùn)含的作者的思想情感，對(duì)生命的本質(zhì)有自己的看法，并通過(guò)口頭和書(shū)面的方式表達(dá)出來(lái)。
�、� 學(xué)生通過(guò)閱讀、品評(píng)，咀嚼文章的詞句，體會(huì)作者遣詞造句、表情達(dá)意的妙處，對(duì)文章語(yǔ)言的形象美有一定程度的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行模仿嘗試。
�、� 學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、批判，對(duì)文章進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，并能當(dāng)眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通、交流。
【教學(xué)實(shí)施預(yù)案】
�。�、課時(shí)：
教學(xué)用時(shí)１節(jié)。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上要呈現(xiàn)預(yù)習(xí)成果，生成新的認(rèn)知。
２、器材：
用多媒體設(shè)備、電子白板。電子白板可替代黑板，不足之處是使用受其響應(yīng)速度的影響，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)技術(shù)性障礙。使用器材的原則是當(dāng)用則用，一切為了文本的學(xué)習(xí)，不旁逸斜出，喧賓奪主。
３、學(xué)法：
讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)交替，閱讀、品味、體驗(yàn)結(jié)合，欣賞、研究、質(zhì)疑并舉。
�。�、設(shè)想：
以學(xué)生的學(xué)為主，教師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話，但教師是平等中的首席。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生行為教師行為設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入 聽(tīng)──讀──思。
進(jìn)入文本學(xué)習(xí)環(huán)境。
引用奧斯特洛夫斯基、冰心的名言，導(dǎo)入本文學(xué)習(xí)。入情入境，引發(fā)學(xué)生思索，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。二、學(xué)習(xí)定位 討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 引起學(xué)生的討論，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。 定向?qū)W習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、閱讀一：咬文嚼字，讀懂文章 讀懂生字詞。將自己預(yù)習(xí)的成果拿出來(lái)，與同學(xué)分享。 參與學(xué)生的討論，點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。
如果學(xué)生預(yù)習(xí)充分，可控制時(shí)間。有些字詞還可在下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中解決。
這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基點(diǎn)。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、閱讀二：尋章摘句，讀出自己 找出自己喜歡的語(yǔ)句，品味欣賞，與大家交流。
一要說(shuō)明喜歡的理由。
二要說(shuō)出自己的體驗(yàn)。
三要讀出正確的.情感。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)來(lái)品味語(yǔ)句豐富而深刻的內(nèi)涵，教師適時(shí)以身說(shuō)法，以期師生共鳴。 讓學(xué)生進(jìn)入個(gè)性閱讀的空間，在閱讀中既審視作者、文本，又觀照自己，因文悟道，披情入文。
五、閱讀三：涵泳文句，讀出妙處 方式同上，但重在揣摩語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 尊重學(xué)生的理解，適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正偏誤。 讓學(xué)生研究文章的寫(xiě)法，體會(huì)文章的形象美。六、閱讀四：聯(lián)想想象，由讀到寫(xiě) 學(xué)生仿照文章形象的文句，通過(guò)聯(lián)想、想象，寫(xiě)出自己對(duì)生命的理解、體驗(yàn)。
然后在課堂交流、共享。 請(qǐng)學(xué)生以生命像開(kāi)始，寫(xiě)幾句形象的話，表達(dá)自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 由欣賞到仿寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。七、閱讀五：質(zhì)疑問(wèn)難，讀出問(wèn)題 學(xué)生對(duì)文章的詞句、章法進(jìn)行質(zhì)疑，交流。 盡量讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生解答。有些問(wèn)題，可留在課后探究。 創(chuàng)造性閱讀和批判性閱讀，重在學(xué)生閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)的養(yǎng)成和塑造。八、閱讀六：背誦警句，積累鞏固 齊讀文中警句，爭(zhēng)取當(dāng)堂成誦。 提示學(xué)生積累的意義。 既是語(yǔ)言的積累，又是思想的升華。九、閱讀七：比較閱讀，延伸課堂 閱讀──比較──思考。 給出幾篇（則）同題文章、文句，讓學(xué)生比較閱讀。
如時(shí)間緊，可放在網(wǎng)上，讓學(xué)生課后閱讀。 由課內(nèi)而課外，由書(shū)本而人生，拓展學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生的閱讀與思考定向馳騁。
【教學(xué)反思】
這堂課基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的預(yù)期設(shè)定，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�、學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)來(lái)涵泳文章、咀嚼文句，并將自己的體驗(yàn)感悟用口頭和書(shū)面的方式與大家交流，有些學(xué)生文采斐然，令人贊嘆！
�。病W(xué)生了解了文章的讀法，從咬文嚼字到尋章摘句，從理解性閱讀到創(chuàng)造性閱讀，從課內(nèi)閱讀到課外延伸閱讀，從讀到寫(xiě)，對(duì)生命像什么這樣的形象表達(dá)方式有認(rèn)知，有體驗(yàn)，通過(guò)仿寫(xiě)有所得。評(píng)課的教師都認(rèn)為這是一堂有語(yǔ)文味的課。
�。�、學(xué)生、老師、文本之間的平等對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)，教師的平等中的首席地位得以落實(shí)。
當(dāng)然，這堂課也留有遺憾。具體表現(xiàn)為：
１、由于對(duì)學(xué)生了解不夠（借班上課），課堂上與學(xué)生的交流略嫌沉悶。課堂上女生比男生活躍，在調(diào)動(dòng)男生參與討論方面做得不夠。我的調(diào)節(jié)課堂氣氛之變術(shù)不夠多，課堂上激烈的碰撞不夠，思維的深度開(kāi)掘不夠。
�。病㈦m然課前朗讀比較充分，但課堂上朗讀不夠多，依然是詬病。
３、由于教學(xué)環(huán)節(jié)較多，這節(jié)課延長(zhǎng)了６、７分鐘。
【俞老師的點(diǎn)評(píng)】
優(yōu)點(diǎn)：循循善誘的導(dǎo)入，自然和諧的鏈接，讀寫(xiě)結(jié)合的互動(dòng)，輕松活潑的氛圍，隨機(jī)、預(yù)設(shè)的融合，傳統(tǒng)、探究的交匯，悟性開(kāi)發(fā)的成果，水到渠成的創(chuàng)意。
不足：朗讀、激情不到位，學(xué)生作品評(píng)點(diǎn)不到位，質(zhì)疑不夠充分，男生響應(yīng)不夠多。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。
一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》
地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂(lè)的模仿游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒通過(guò)對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。
�。�3）、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。
（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。
二、第二單元《季節(jié)美景》
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲(chóng)會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚
驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開(kāi)了，一切都在變化。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、在對(duì)春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。
�。�2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂(lè)意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.
�。�3）、幼兒能愿意用自己的'畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。
三、第三單元《童言趣事》
孩子們對(duì)這個(gè)世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。
�。�2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（3）、進(jìn)行簡(jiǎn)單描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。
四、第四單元《熱愛(ài)生活》
如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長(zhǎng)大了》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)干凈的重要性。
（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
�。�3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。
五、第五單元《親人親情》
幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語(yǔ)以及家長(zhǎng)們濃濃的 之情。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)心和愉快。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫(huà)畫(huà)》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。
（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。
（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。
（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。
六、 班級(jí)情況分析
1、 閱讀興趣
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。
2、 閱讀常規(guī)
幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。
七、本學(xué)期具體研究?jī)?nèi)容
1、 如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和封底等。
2、 如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)
3、 如何培養(yǎng)孩子聽(tīng)賞的興趣及能力。
4、 與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。
八、實(shí)施方案與途徑
1、 教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。
2、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。
3、 在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。
4、 通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。
5、 與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、寫(xiě)字意義：
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)�！币皇趾米帜芘c人終身為伴，能使人終生受益，抓好寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平意義重大。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫(xiě)字過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程，“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”，結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)理念“打造書(shū)香校園”，故寫(xiě)字教學(xué)是教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生掌握“雙姿”爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。
2、能正確掌握漢字的'書(shū)寫(xiě)筆順及間架結(jié)構(gòu)。
3、能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
4、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美
三、具體措施：
1、建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)，抓課堂寫(xiě)字教學(xué)。課堂中要體現(xiàn)寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程。
2、 “以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式。
3、利用每天習(xí)字時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生練寫(xiě)字帖，并時(shí)常督促寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。
5、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，評(píng)出“小小書(shū)法家”，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
四、檢測(cè)方式：
1、生字書(shū)寫(xiě)每次作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)定。
2、定期舉行“寫(xiě)字比賽”，評(píng)出優(yōu)秀作品。
3、每次單元測(cè)試對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)定，對(duì)字跡規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
1、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，利用每天習(xí)字時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生練寫(xiě)字帖，并時(shí)常督促寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。
3、展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
4、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，提高書(shū)寫(xiě)水平。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、談話，激發(fā)興趣
�。�、師生談話，激趣。
�。�、板書(shū)課題：將相和。
３、課題中的將、相分別指誰(shuí)？和在這里是什么意思？
二、學(xué)習(xí)課文
第一部分：完璧歸趙。
１、理解第１自然段：
�、� 出示：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。
�、� 指名朗讀，回答問(wèn)題：你是怎么理解這句話的？
�。病⒛x課文第２～６自然段，思考并討論：秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？藺相如是怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的？
�、� 學(xué)生默讀，思考。
⑵ 討論、交流。
① 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著急？
② 藺相如是怎樣對(duì)付這個(gè)問(wèn)題的？
�。场⒎蹲x第七自然段，過(guò)渡學(xué)習(xí)８、９自然段（出示完璧歸趙掛圖）
�。�、學(xué)生認(rèn)真閱讀８、９自然段，完成填空練習(xí)（字?jǐn)?shù)不限）：
（ ）→要回璧→（ ）→（ ）。
�、� 學(xué)生看書(shū)，完成練習(xí)。
⑵ 交流。
�、� 按照提綱，結(jié)合掛圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)。
�、� 進(jìn)一步思考、討論：
從完璧歸趙這件事上，你覺(jué)得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)？他的這些特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些地方？用～～畫(huà)出來(lái)。
５、齊讀第１０自然段。
第二部分：澠池之會(huì)。
１、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內(nèi)容加個(gè)小標(biāo)題。
�。�、思考、討論：
澠池之會(huì)的前因、后果是什么？從澠池之會(huì)可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀第二部分。
第三部分：負(fù)荊請(qǐng)罪。
�。�、自己朗讀。
�。病W(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：
�、� 藺相如對(duì)廉頗的傲慢無(wú)禮是怎樣表現(xiàn)的？用～～畫(huà)下來(lái)，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？
�、� 廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？從中可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？
�。场�(fù)述復(fù)荊請(qǐng)罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認(rèn)真看，看后做評(píng)論：哪里演得好，哪里不好，為什么？
四、總結(jié)課文，完成練習(xí)
�。薄⑷齻�(gè)故事的小標(biāo)題各是什么？（最好能用成語(yǔ)歸納）學(xué)了這篇課文，你對(duì)藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認(rèn)識(shí)？
２、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？
五、擴(kuò)展練習(xí)
默讀負(fù)荊請(qǐng)罪的部分，展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，續(xù)寫(xiě)《負(fù)荊請(qǐng)罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節(jié)波瀾起伏，曲折動(dòng)人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對(duì)課文的特點(diǎn)，我采用了自讀會(huì)讀的`講讀方法，以點(diǎn)帶面，做到抓主線、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會(huì)讀的知識(shí)和方法
自讀會(huì)讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不但要教會(huì)學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能和技巧，更重要的還應(yīng)該教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內(nèi)容�！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn)，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團(tuán)結(jié)，以及廉頗知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中，我抓住了一個(gè)騙字，分步進(jìn)行自讀會(huì)讀的教學(xué)訓(xùn)練：
１、識(shí)破騙局。
２、以騙對(duì)騙：
引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對(duì)騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過(guò)自我閱讀用因果句式回答問(wèn)題：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語(yǔ)或依照板書(shū)說(shuō)出故事的前因后果。學(xué)生通過(guò)朗讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能靈活運(yùn)用，尤其是對(duì)故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行的重新安排，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程得到了升華。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣
重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如討論前要自學(xué)揣摩，寫(xiě)自學(xué)筆記的習(xí)慣；課堂上養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、質(zhì)疑、爭(zhēng)議的習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生能按課文內(nèi)容的順序，一個(gè)問(wèn)題討論透了，再換一個(gè)議題，不顛三倒四的討論習(xí)慣等等。發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性，讓他們?cè)谌嗾酒饋?lái)表述自己分析，鉆研課文的成果。
三、積極探索，使學(xué)生成為自讀會(huì)讀的主人
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我制定了閱讀目標(biāo)，提示了閱讀的思路和方法，向?qū)W生傳授了怎樣讀的基礎(chǔ)知識(shí)和方法、技巧，放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法去獨(dú)立閱讀、思考、批注、評(píng)點(diǎn)、揣摩、質(zhì)疑，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我十分注意讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答，并能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)匯來(lái)解決新的學(xué)習(xí)問(wèn)題，如：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（成語(yǔ)）概括文中的三個(gè)故事，在理解課文的基礎(chǔ)上揭示人物的品質(zhì)，復(fù)述故事，再通過(guò)表演的形式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言。該課教學(xué)采取了層層剝筍，步步推進(jìn)的方法，通過(guò)自讀會(huì)讀的朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)人物性格的理解，體會(huì)文章的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)涵的思想教育意義。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng)，使學(xué)生的'書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書(shū)法的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生接受中國(guó)文化藝術(shù)美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、具體教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間
課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
9月份
約14課時(shí)
組合筆畫(huà)練習(xí),左右結(jié)構(gòu)以及左中右結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。
10月份
約16課時(shí)
組合筆畫(huà)練習(xí),上下結(jié)構(gòu)以及上中下結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。
11月份
約16課時(shí)
組合筆畫(huà)練習(xí),包圍結(jié)構(gòu)以及半包圍結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。
12月份
約16課時(shí)
整體章法練習(xí)。
1月份
約10課時(shí)
整體章法練習(xí)，小創(chuàng)作。舉行一次書(shū)法作品展。
四、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)
（1）書(shū)法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
（2）做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定書(shū)法基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣班要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，周四、周五下午4:30-6:00。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加書(shū)法學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書(shū)法作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)�！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的'閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著�！笨梢�(jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而初一開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2. “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫(xiě)作。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》；初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)方法。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：
讀自己書(shū)時(shí)：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；
�。�2）做批注；
�。�3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
讀學(xué)校的書(shū)時(shí)：
�。�1）做讀書(shū)卡片
（2）摘抄精彩片段
�。�3）撰寫(xiě)讀書(shū)札記
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
五、具體安排
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周 學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫(xiě)心得體會(huì)。 第6周 學(xué)生交流心得體會(huì)。 7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》，做好批注、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。 第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫(xiě)名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。 16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周 閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫(xiě)故事概要和探究主題思想。
其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開(kāi)展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。