初一生物教學計劃4篇
時光在流逝,從不停歇,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的初一生物教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一生物教學計劃 篇1
一、教材分析:
1、本期教學內容包括:《探索生物的奧秘》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份,一學期上完,總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。
2、各部份的安排:①《探索生物的奧秘》著重解決兩個問題:一、為什么要學習生物科學?二、怎樣學習生物科學?〔2課時〕②《生物體的結構》主要介紹生物體是由細胞構成的,以及細胞怎樣構成生物體!5課時〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群!10課時〕④《被子植物的`生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處,并引導學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕!20課時〕
二、學生情況:
由于是平行班,學生入學成績參差不齊,懸殊較大。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小,小學自然課開設情況差異大,學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。
三、本期教學的主要任務:
⑴ 完成有關新課的教學任務。
講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。
、 培養(yǎng)學生能力。
通過平時授課引導學生學習觀察法、調查法和實驗法等科學研究的一般方法,引導學生開展探究性實驗和實踐活動,進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力,包括靈活運用知識的能力。
⑶ 貫徹因材施教的原則。
使各類學生成績都能提高,對學有余力的學生除按課本要求外,還要在知識的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進一步的要求,以適應參加生物競賽的需要。
四、提高教學質量的主要措施。
、 加強課堂上學生的活動。
創(chuàng)造時機、創(chuàng)造條件促使學生多動腦,積極思維,訓練其靈活多變的能力,提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。
、 加強生物實驗。
讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。
、 對學有余力的學生,適當結合一些科普讀物、競賽試題,給他們拓寬、拓深知識面。
、 培養(yǎng)全體學生會閱讀、能正確理解一些現象、一些知識。
、 要求其作業(yè)規(guī)范化,不抄作業(yè),培養(yǎng)多動腦的習慣。
、 培養(yǎng)其誠信的品德,做到無人監(jiān)考也秩序井然。結合實例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。
五、教學進度表。
課 題授課時數課 題授課時數
序 言
〔探索生物的奧秘〕2單元檢測2
第一部分
〔生物體的結構〕6第三部分
〔被子植物的生活〕1~3章14
單元檢測2
單元檢測24~6章10
單元檢測2
第二部分
〔形形色色的植物〕7期末復習15
計劃人:
年 月 日
初一生物教學計劃 篇2
一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導,結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,用心營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試潛力,考出好的成績。
二、教材和學生狀況分析
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手潛力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的狀況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法
三、教學的'措施和方法
1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,爭取及格率要到達90%,優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡發(fā)展,個性關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。用心參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學資料,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,帶給相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試潛力,實際動手潛力,分析潛力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度,根據實際教學狀況來實施。
五、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
初一生物教學計劃 篇3
一、教學重點難點
初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視,到現在的重素質教育和史地生初二、三年級為會考,記入中考成績的動勢,會有一些思想上較好的認識,當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。
1、生物教學中存在的難點:《生物學》是一門實驗科學,因環(huán)境所限,許多活動課,實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識,無實驗,學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力,即活動課。
2、突破難點,靠結合現今實情,強調其知識應具有其多面性、實用性,以使學生從本質上學習生物知識。盡可能結合當地實際作物,以及學校的多媒體教具,以使生物課生動,有趣,培養(yǎng)學生對生物學的興趣。
二、教學工作理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展,培養(yǎng)學生的多種能力,突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學,再回到現實。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。
三、教學工作策略
1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點,根據課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,既要啟發(fā)和引導學生自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的'基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用能力。
初一生物教學計劃 篇4
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
二、教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。
三、學情分析:
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。
四、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的.重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內容。確定三維目標,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
。2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
。3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
五、教學進度安排
周次
教學內容
1
第一單元
第一章 認識生物1節(jié)
2
第一章 認識生物2節(jié)
3
第二章生物圈是所有生物的家1、2節(jié)
4
第二章生物圈是所有生物的家2、3節(jié)
復習第一單元
5
國慶放假
6
第二單元生物和細胞
第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用
第二節(jié)細胞的基本結構和功能
7
第三節(jié) 動物細胞
第二章 第一節(jié),第二節(jié)
細胞核是遺傳信息庫
8
第三章 第一節(jié)動物體的結構層次
第二節(jié)植物的結構層次
9
第三節(jié) 單細胞的生物
10
復習第二單元
11
第三單元 第一章 綠色植物 1、2節(jié)
12
第二章 被子植物的一生1、2節(jié)
13
第二章 被子植物的一生3節(jié)
14
第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2
15
第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)
3節(jié)
16
第五章 綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1、2節(jié)
17
第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡
18
第七 章 綠色植物與生物圈
19
復習
20
復習、考試
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