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初二語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-04 12:32:14 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于初二語文教學(xué)計(jì)劃4篇

  時(shí)間過得飛快,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的初二語文教學(xué)計(jì)劃4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初二語文教學(xué)計(jì)劃4篇

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針為指導(dǎo),在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)新課程思想,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  研究評(píng)價(jià)新思想,最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

  教育教學(xué)

  在值周工作中,按時(shí)到崗到位,嚴(yán)格要求,力求能幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣;在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型;在語文教學(xué)中,使學(xué)生一如既往地喜歡語文,并真正培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系,為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的`努力。

  個(gè)人發(fā)展

  研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,努力提高個(gè)人教學(xué)水平;參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng),形成總結(jié)反思的習(xí)慣,及時(shí)物化個(gè)人研究成果,力爭(zhēng)能在國(guó)家級(jí)報(bào)雜上發(fā)表文章。

  工作措施及方法

  在語文教學(xué)工作中:

  1、研究學(xué)情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有針對(duì)性地組織課堂教學(xué);

  2、研究備課及各種教學(xué)資源,努力提高課堂教學(xué)效率;

  3、研究作業(yè),分層要求,力求落實(shí),扎實(shí)有效;

  4、研究閱讀與寫作教學(xué),真正做到應(yīng)付考試與提高語文能力完美結(jié)合。

  在行政工作中:

  見《新崗位新想法——辦公室學(xué)年工作計(jì)劃》

  教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排

  周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

  1 2.24——2.28寒假作業(yè)檢查評(píng)比、課文第五單元 《與朱元思書》

  2 3.1——3.7 第五單元教學(xué)(作文評(píng)改實(shí)驗(yàn))

  3 3.8——3.14第五單元復(fù)習(xí)與第一單元教學(xué)(語文古詩詞積累考核)

  4 3.15——3.21第一單元教學(xué)

  5 3.22——3.28第一單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

  6 3.29——4.4 第二單元教學(xué)(語文基礎(chǔ)知識(shí)積累考核)

  7 4.5——4.11 第二單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

  8 4.12——4.18第六單元教學(xué)

  9 4.19——4.25第六單元教學(xué)與期中復(fù)習(xí)考試

  10 4.26——5.2 期中總結(jié)分析與第六單元教學(xué)(第四屆語花杯作文競(jìng)賽)

  11 5.3——5.9 第六單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

  12 5.10——5.16第三單元教學(xué)

  13 5.17——5.23第三單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

  14 5.24——5.30第四單元教學(xué)(古詩文及經(jīng)典閱讀評(píng)比)

  15 5.31——6.6 第四單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

  16 6.7——6.13 其它教學(xué)工作

  17 6.14——6.20期末復(fù)習(xí)

  18 6.21—6.27 期末復(fù)習(xí)

  19 6.28——7.4 期末復(fù)習(xí)、考試

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  又是一年到,金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到。我們美麗的海口中學(xué)又有了新的收獲和發(fā)展。初中會(huì)考,高考捷報(bào)連連。我衷心地祝福我深愛的?谥袑W(xué)越來越好,不斷發(fā)展壯大。因?yàn)檫@是我想畢生從業(yè)的地方,因?yàn)檫@是我深愛的大家庭。

  作為家庭中的一份子,我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場(chǎng)的一線,但我一定在我的崗位上做好本職工作,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,努力在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己。

  我這學(xué)期教的是初中二年級(jí)的語文。語文是門強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),關(guān)注能力的語言性學(xué)科。一方面離不開平時(shí)課后的積累,也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺不錯(cuò)的,但存在的問題是高分段拔尖的學(xué)生不多,八十分以下的學(xué)生努力想進(jìn)步,但因?yàn)樽杂X性不夠和基礎(chǔ)的不扎實(shí),在學(xué)習(xí)中受到一定的限制。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補(bǔ)差,培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子,也努力幫助暫時(shí)落后的孩子提高。同時(shí)在一年的相處中,我感覺我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,通過平時(shí)的聽寫等檢測(cè)都掌握得還不錯(cuò),但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實(shí)這也是我憂慮的地方,因?yàn)殚喿x和作文時(shí)一個(gè)人真正語文能力的體現(xiàn),也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年,提高他們的語文能力迫在眉睫。

  我們班的具體情況和存在問題是;

  1、注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累。

  2、對(duì)課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng),俗語說,興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

  4、讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,但效果不明確。

  針對(duì)以上情況,具體采取如下措施。

  1、采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

  2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》搜集長(zhǎng)征的電視軟件資料,直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《蘇州園林》,將園林再現(xiàn)給學(xué)生,讓他們有身臨其境之感,將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

  3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的沖實(shí),內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng),帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。

  4、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

  6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的`能力和習(xí)慣,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題,質(zhì)疑、探討。

  7、做好每次考試總結(jié),分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來。

  總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”。

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xxxx年初二語文教學(xué)工作計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高文化品位。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的`優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動(dòng)。

  2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

  3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

  4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  5、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  9、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  11、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

  12、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  13、課前一分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達(dá)能力。

  14、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用

  15、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì).演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

  16、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  在初二語文教學(xué)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。下面是自查報(bào)告網(wǎng)小編帶來關(guān)于初二語文20xx年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  一、教材簡(jiǎn)析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

  本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

  一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計(jì)為1082字。

  二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

  本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類!抖鸥υ娙住泛蟮木毩(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明,并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的`語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。

  三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,現(xiàn)所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

  目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音、因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  四、教學(xué)措施

  1)、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

  14)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  15)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  五、教學(xué)過程安排

  (一)識(shí)字寫字方面

  1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認(rèn)真完成語文詞語手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),自覺養(yǎng)成語言積累的情況,改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

  2、在教學(xué)過程中,適當(dāng)講解文字知識(shí),讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

  3、課后聽寫,反饋普遍存在的問題,學(xué)生訂正。

  4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字,優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。

  (二)閱讀方面

  1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計(jì)為1082字。

  2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

  3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,具有開放性,能讓大部分學(xué)生有話可說,不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

  (三)寫作方面

  1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng),每組一本日志,一天一人,讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),文體內(nèi)容都不限。

  2、幫助學(xué)生積累寫作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,并寫讀后感。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

  (四)朗讀方面

  除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

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