【精華】教學(xué)計(jì)劃模板集合8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫(xiě)好家訪記錄。
〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門(mén)或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。
2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：
〈1〉及時(shí)召開(kāi)一學(xué)期的`家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。
〈2〉 向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
本期所教C364、C366，但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合，高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門(mén)的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的.精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
�。矗訌�(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：1）先研究聽(tīng)力材料，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容；2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題；3）要帶著問(wèn)題去聽(tīng)；4）要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。在寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度；2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；3）層次分明，承上啟下；4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)；6）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀美讀課文，理解“絕、強(qiáng)、癡”等字。
2、賞析雪后奇景，體味白描手法。
3、解讀張岱的精神世界。(超凡脫俗的閑情逸致)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、賞析雪后奇景，體味白描手法。
2、結(jié)合對(duì)背景的了解和對(duì)作者的理解，通過(guò)對(duì)寫(xiě)景敘事的分析，深入理解作者蘊(yùn)涵在文字之外的意味。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
解讀張岱的精神世界。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生；
1、預(yù)習(xí)課文，要求掃除字詞障礙，基本上會(huì)翻譯這篇文章。
2、對(duì)作者有一定的了解。
教師：
積極備課，準(zhǔn)備相關(guān)資料。以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文，將課后習(xí)題融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、新課導(dǎo)入：(5分鐘)
俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫(xiě)道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來(lái)為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風(fēng)光的一張名片。楊萬(wàn)里在一個(gè)晴日來(lái)游西湖，看到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”蘇東坡在一個(gè)雨天來(lái)游西湖，看到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”知道了晴天雨天西湖有著不同的景致，西湖的雪景又是怎樣的呢？今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。
2、解題
湖亭位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景�！翱础保河^看，欣賞
3、作者簡(jiǎn)介(借助導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí))
教師引導(dǎo)，同學(xué)口述
張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之后，他曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)避居山中著書(shū)。《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后。本文就選自《陶庵夢(mèng)憶》。
3、初讀課文（8分鐘）
�。�1）音頻范讀
明確：讀準(zhǔn)字音 劃分好每一句的停頓
崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān
�。�2）全班朗讀，老師糾錯(cuò)，指導(dǎo)。
�。�3）結(jié)合注釋，翻譯課文。
要求：學(xué)習(xí)小組相互討論學(xué)習(xí)（8分鐘）
6、課文翻譯(10分鐘)
(1）第一段同學(xué)自愿起來(lái)翻譯
明確：年代、地名、不翻譯；俱：全，都 絕：消失
(2)余文請(qǐng)同學(xué)依次逐句翻譯。其中特別注意“是、毳、惟 、芥、更、強(qiáng)、是、客”等字的翻譯。同時(shí)講解特殊句式。對(duì)于其中描寫(xiě)雪景的句子進(jìn)行重點(diǎn)翻譯并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解分析。
在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)“信、達(dá)、雅”。
翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔”。
翻譯的方法：“留、換、補(bǔ)、略、調(diào)、貫”。
7、整體感知課文(教師提問(wèn)，同學(xué)齊答）（9分鐘）
�。�1）第一段最后說(shuō)”舟中人二三粒而已”與第二段最后說(shuō)“及下船，舟子喃喃曰”可見(jiàn)船上至少有兩個(gè)人，那作者為什么說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”呢？
答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是劃船的，不是看雪的。童子是陪主人去賞雪的，自己沒(méi)有看雪的興致。所以張岱是自己一個(gè)人“獨(dú)”去賞雪。
�。�2）第一部分描寫(xiě)雪景的句子是？
答:“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”。
8、重點(diǎn)賞析
“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”
提問(wèn)：（1）“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句疊用三個(gè)“與”字，有何表達(dá)效果？此句是從什么角度寫(xiě)西湖雪景的？
答：疊用三個(gè)與字，從上至下連為一體，生動(dòng) 地寫(xiě)出天空、云層、山脈和湖水之間白茫茫難辨的景象。
角度：湖心亭全景。
�。�2）“惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”。要不要改成“惟長(zhǎng)堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，舟中人兩三個(gè)而已”？此句是從什么角度寫(xiě)西湖雪景的？
答：不要。因?yàn)檫@樣更好的表現(xiàn)了朦朧的意境。突出景物的渺小。
角度：景物特寫(xiě)。
�。�3）文中描寫(xiě)雪景的句子采用了怎樣的描寫(xiě)手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？
答：作者寫(xiě)景采用白描的寫(xiě)作手法，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，不作絲毫的修飾，而是樸素的'再現(xiàn)，宛如中國(guó)的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆就將事物的神韻展現(xiàn)了出來(lái)。
(導(dǎo)學(xué)案)白描是一種描寫(xiě)的方法。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。
表達(dá)情感：作者是一個(gè)超凡脫俗，孤高自傲的文人雅士。課文表達(dá)了癡迷于山水之樂(lè)和淡淡的愁緒。
9、品“癡”
提問(wèn)：舟子對(duì)作者的評(píng)價(jià)是哪個(gè)字？作者的“癡”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
答：癡。表現(xiàn)在三個(gè)方面：癡行：獨(dú)往湖心亭看雪。癡景：癡迷于天人合一的山水之樂(lè)。癡情：癡迷于故國(guó)的思想感情，癡迷于世俗之外的閑情雅致(不仕)
（引導(dǎo)學(xué)生在原文中找到答案，得出以上結(jié)論。）
10、主旨
《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他超凡脫俗的閑情雅致。
11、作業(yè)：
�。�1）背誦并默寫(xiě)課文。
（2）課外搜集描寫(xiě)西湖的詩(shī)文，并互相交流。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂(lè)、主動(dòng)的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
跳繩是深受學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目之一，花樣跳繩對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有很大的誘惑力。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過(guò)花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí)。
三、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法，掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法，主導(dǎo)參與花樣跳繩的'學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
2．在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
雙人車(chē)輪跳、游戲 跳長(zhǎng)繩練習(xí)、游戲 大小繩結(jié)合跳、游戲 學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲 復(fù)習(xí)各種花樣跳繩個(gè)人繩與多人繩展示 跳繩比賽，花樣展示
教學(xué)計(jì)劃 篇5
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求，教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況�，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)�！捌哒J(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求，認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)具體、細(xì)致，可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中，無(wú)論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理。
語(yǔ)文學(xué)科:
1、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。
2、對(duì)教材整體的把握和分析:能通過(guò)年級(jí)組的集體研究，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析全冊(cè)教材，認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致，能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的'地位，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。
4、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調(diào)度。
主要存在問(wèn)題:
1、部分教師各欄目填寫(xiě)依然不齊全。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期，后面的課時(shí)數(shù)等。
2、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確，在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達(dá)，缺乏具體的實(shí)施策略，研究重點(diǎn)細(xì)化不夠，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考。
3、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排、課外輔助活動(dòng)。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫(xiě)字基本功。
數(shù)學(xué)學(xué)科:
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃，填寫(xiě)項(xiàng)目齊全，條理井然。
2、內(nèi)容充實(shí)。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致、詳細(xì)。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施，有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì)、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分。
2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致。
英語(yǔ)學(xué)科:
1、備課本欄目填寫(xiě)基本齊全。(一備課本座位表未填寫(xiě))
2、每位教師都有獨(dú)立的教科研專題，學(xué)期研究目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。
3、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
4、能夠吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí)，每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng))。
6、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說(shuō)明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現(xiàn))。
其他學(xué)科:
1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn)。個(gè)別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來(lái)，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn)，但由于各學(xué)科備課要求不同，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來(lái)看，教師們都非常認(rèn)真，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征。（大小、形狀和顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并用語(yǔ)言表達(dá)。
3、在操作活動(dòng)中，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字1-9的`點(diǎn)卡個(gè)一張。大小、顏色、形狀不同的圖形若干，標(biāo)記卡片（大小、顏色、形狀標(biāo)記）
2、學(xué)具人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：“開(kāi)火車(chē)”游戲
師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？
師：（出示印有數(shù)字的點(diǎn)卡）你們看。
幼兒：（看點(diǎn)卡數(shù)量）x點(diǎn)開(kāi)。
師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
a、師出示一個(gè)圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是什么形狀？它有什么特征？
b、 師出示各種標(biāo)記：請(qǐng) 小朋友認(rèn)一下，這是什么標(biāo)記？
c、 請(qǐng)小朋友用標(biāo)記將這個(gè)圖形的特征記錄下來(lái)。
d、師再出示另一個(gè)圖形請(qǐng)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個(gè)特征，在引導(dǎo)幼兒任意選擇其中的兩個(gè)特征記錄下來(lái)。
e、 師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作，再講解。
二、操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征
觀察幾何圖形，說(shuō)出它們的名稱和特征，請(qǐng)你在空格中記錄它們的兩個(gè)特征。
2、觀察點(diǎn)卡和數(shù)字。請(qǐng)你畫(huà)線將點(diǎn)卡與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
3、看圖說(shuō)說(shuō)：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請(qǐng)你記錄圖形的兩個(gè)特征。
4、看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數(shù)量，請(qǐng)你在格子里印出相應(yīng)的數(shù)字。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、選擇喲而在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)講解和評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)：自己是怎么操作的。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、總目標(biāo)：
構(gòu)建“愛(ài)校、尊師、守紀(jì)、自主、勤奮、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”的班隊(duì)集體，與家長(zhǎng)、學(xué)生攜手共進(jìn)，努力培養(yǎng)“我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)家鄉(xiāng)”的優(yōu)秀學(xué)生。爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教育。
二、常規(guī)教育活動(dòng)：
1、強(qiáng)化小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》教育，將學(xué)校規(guī)章制度與二年級(jí)管理制度集中細(xì)化，貫穿各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)期始終。創(chuàng)設(shè)特色育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極向上的愛(ài)美心理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生。
2、利用班隊(duì)會(huì),開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)集體教育活動(dòng)；注重班級(jí)日常生活習(xí)慣教育、日常安全教育、基本的法律法規(guī)教育、基本的勞動(dòng)技能實(shí)踐、知識(shí)的規(guī)范性與靈活性積累，文明交際等針對(duì)性的細(xì)化教育活動(dòng)；開(kāi)展適合本班學(xué)生年齡、特點(diǎn)的健康心理引導(dǎo)教育，在“成長(zhǎng)的足跡”庫(kù)里添加新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以更積極的心理長(zhǎng)知識(shí)、交往、生存、發(fā)展。
3、繼續(xù)開(kāi)展效度顯著的“家與�！毕盗谢顒�(dòng)，采取“家訪”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯(lián)系方式，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促使學(xué)生在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，放眼未來(lái)，積極向上。同時(shí)，使班級(jí)管理大見(jiàn)成效。
4、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。利用活動(dòng)課糾正規(guī)范早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規(guī)范動(dòng)作及行為。達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練見(jiàn)實(shí)效，行為習(xí)慣人人美的目的。
5、選拔建立培養(yǎng)一支班隊(duì)管理小能手，引導(dǎo)他們各負(fù)其責(zé)、各盡其能，使全體學(xué)生積極樹(shù)立新中隊(duì)意識(shí)和“人人為我，我為人人”的合作意識(shí)；積極與課任老師密切配合交流，達(dá)成共識(shí)，及時(shí)解決班級(jí)存在的問(wèn)題，使班級(jí)各個(gè)方面具有新的起色，使教育教學(xué)工作順利展開(kāi)。
6、創(chuàng)設(shè)直觀特色評(píng)比展示環(huán)境，全員互動(dòng)，采取隨時(shí)、隨堂、隨活動(dòng)、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步，多角度激發(fā)學(xué)生的積極心理。
三、具體活動(dòng)：
九月
1、重溫《守則》、《規(guī)范》
強(qiáng)化知識(shí)與行為習(xí)慣實(shí)踐教育，貫穿每門(mén)課程全學(xué)期。
班主任、各課任老師
全體學(xué)生
2、《我要懂法、學(xué)法》
指導(dǎo)舉辦《法制知識(shí)》手抄報(bào)，比賽，評(píng)比。
班主任
全體學(xué)生
3、《教師節(jié)的禮物》
為老師做賀卡。
輔導(dǎo)員
全體隊(duì)員
4、《隊(duì)列展豐采》
展示隊(duì)容、隊(duì)貌
班主任
全體學(xué)生
十月
1、《中華經(jīng)典誦讀展評(píng)》
讀中華經(jīng)典詩(shī)篇，頌中華傳統(tǒng)文化。
輔導(dǎo)員
全體隊(duì)員
2、《說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字》
讓學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，貫穿每門(mén)課程。
《班、隊(duì)干部培訓(xùn)》
教給方法、發(fā)揮其能，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。
班主任
全體干部
3、《環(huán)保在我心中》
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心靈。
班主任
全體學(xué)生
十一月
1、《心與心的交流》
家長(zhǎng)培訓(xùn)，交流教子有方經(jīng)驗(yàn)。
班主任
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使社區(qū)居民在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧社區(qū)的構(gòu)建。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓弟子規(guī)深入社區(qū)。使社區(qū)居民、老師、家長(zhǎng)和孩子能初步了解弟子規(guī)，培養(yǎng)他們的感恩心和恭敬心，并能依據(jù)弟子規(guī)在日常生活中初步落實(shí)待人接物的禮儀；使居民們對(duì)弟子規(guī)中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的認(rèn)識(shí)和理解，并能對(duì)照弟子規(guī)初步力行。
二、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配
全書(shū)內(nèi)容共分成八個(gè)部分，擬用八次課時(shí)完成。每次課時(shí)重點(diǎn)講解每個(gè)主題中的幾件事，并初步落實(shí)到每位學(xué)員的`日常工作生活中。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
1、孝：（24則）
2、弟：（13則）
3、謹(jǐn)：（24則）
4、信：（15則）
5、泛愛(ài)眾：（21則）
6、親仁：（4則）
7、學(xué)文：（12則）
8、結(jié)勸
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。引導(dǎo)大家對(duì)照《弟子規(guī)》去力行。
四、教學(xué)方法：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程配合生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事以及教學(xué)碟片，通過(guò)誦讀，講解和分享活動(dòng)，引導(dǎo)大家去做，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。
五、教學(xué)過(guò)程
1、向大成至圣先師孔老夫子像行禮；
2、大家一起讀誦弟子規(guī)10分鐘左右；
3、學(xué)習(xí)弟子規(guī)禮儀，每次一個(gè)內(nèi)容10分鐘；
4、播放《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)光碟節(jié)選，每次一段30分鐘；
5、老師們與家長(zhǎng)互動(dòng)分享弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得30分鐘；
6、布置《弟子規(guī)》力行表2分鐘；
7、教唱愛(ài)心歌曲一首8分鐘
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