高中語文教學計劃5篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的高中語文教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中語文教學計劃 篇1

　　一、教學目標

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

　　二、具體方法和措施

　　（一）必修課

　　1、教本

　�。�1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

　　（2）教學內(nèi)容的組織：a、前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。b、按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的.特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。c、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　�。�3）教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

　　2、讀本

　　根據(jù)教本與讀本相結合的原則，做如下安排：

　�。�1）課本、讀本銜接

　　教本（單元）————讀本（課文番號）

　　第一單元1—8（小說）；第二單元9—20（雜文）；第三單元21—31（說明文）；第四單元32—44（文藝論文和文化雜論）；第五單元45—55（古文1）；第六單元56—65（古文2）；名著與文化素養(yǎng)：66—68；語言運用、閱讀和寫作：69—79

　�。�2）讀本納入備課方案

　　單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。

　�。�3）讀本課文處理方法

　　（a）以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性；

　　（b）以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解；

　　（c）讀本的“名著導讀”部分，結合“研究性閱讀”實施；

　　（d）在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。

　　（二）作文教學

　　1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

　　2、寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。

　　3、提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

　　4、調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　5、作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　6、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　7、本期擬做大作文8次，練筆10次。

　　（三）課外活動

　　1、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”。

　　2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座。

　　三、教研工作

　　抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

　　1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

高中語文教學計劃 篇2

　　一、教材內(nèi)容分析

　　中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

　　１、實用閱讀能力訓練

　　梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息

　　２、實用寫作能力訓練

　　實用性寫作，應用文寫作

　�。�、文學作品欣賞能力培養(yǎng)

　　中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀

　�。础�淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

　　５、口語交際

　�。�、語文綜合實踐活動

　　二、教學目標

　�。�、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

　　通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。

　　２、培養(yǎng)學生的語言應用能力

　　教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的'訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

　�。�、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)

　　選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。

　　三、學生基本情況

　　職高學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。

　　四、方法與措施

　　１、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣

　�。病⒊浞诌\用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

　�。�、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。

　�。�、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。

　�。�、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

　�。丁⒆龊谜n后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

　�。贰⒄J真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。

　　８、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短。

　�。�、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。

高中語文教學計劃 篇3

　　一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(5)班、(6)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務�，F(xiàn)就一學期的工作總結如下:

　　一、努力提高思想德道水平

　　端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務

　　努力提高自身理論素質(zhì)作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

　　1、個人備課�？炭嗤诰蛲卣怪�識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的.語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

　　教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

高中語文教學計劃 篇4

　　一、學生基本情況分析

　　這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學世界，上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學中困難較大。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓練;文學作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。

　　三、目標方法與措施

　　1.認真上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　2.充分運用教材中的`文本材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

　　3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一舉兩得。

　　4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。

　　5.加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。

高中語文教學計劃 篇5

　　高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅僅扎實基礎，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益．為此，我制定以下計劃。

　　一、新教材的特點及教學重點

　　新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

　　一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；

　　二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；

　　三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；

　　四是設計了探究性學習的資料，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。

　　二、學情分析：

　　高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　三、教學設想

　　應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬╅喿x方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供給給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的本事。

　　（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。

　　小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等本事。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事。

　�。ㄈ�）口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。

　�。ㄋ模┤粘ＵZ文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養(yǎng)。

　　四、教學策略

　　1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

　�。�1）要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

　　（2）要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經(jīng)驗，提升素質(zhì)。

　�。�3）重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的知識和力量，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。

　　2、重視思維訓練，注重本事培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。

　�。�1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上。

　�。�2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的'培養(yǎng)上。

　�。�3）注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性。

　�。�4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

　　3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

　　設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

　�。�1）分解本事，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不含糊。

　�。�2）重視作文教材，細化作文本事。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受本事？在寫作中如何恰當?shù)膽�用想象和�?lián)想？怎樣才能寫出個性、構成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本事的細化，所以，決不能棄教材于不顧。

　�。�3）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

　　五、教學工作實施及進度

　　1、高一上學期，完成必修（一）（二）的教學，布置學生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢》。

　　2、每周一上交隨筆本，每周兩篇。

　　3、教學進度（略）

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