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小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-09-12 11:37:26 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。本班學(xué)生普遍計算能力差,計算準確率不高,沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,通過訓(xùn)練提高計算準確率,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  萬以內(nèi)數(shù)的認識,是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,學(xué)會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

  萬以內(nèi)的加法和減法是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。本期在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)學(xué);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。

  解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情景,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn) 、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標,有著十分重要的意義。

  在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,

  初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  空間與圖形方面,教材安排了圖形的變換,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進行最簡單的圖形平移,會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

  統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

  教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的意識和實踐能力。

  三、全冊教學(xué)目標:

  1、認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

  3、 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4 、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克。

  7、解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊教學(xué)的重點、難點:

  教學(xué)重點:表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題

  五、教學(xué)具體措施:

  1、 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

  2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊, 10 個是一長條, 100 個是一層,這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板,教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動,大量平均分的`過程中,體驗除法的含義,等等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

  4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)

  生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說 ” 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6、發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

  7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

  8、加強估算,鼓勵算法多樣化

  估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,再進行計算。學(xué)習(xí)丈量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

  六、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃:

 。ㄒ唬┙鉀Q問題(4課時)

  (二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

  1、除法的初步認識

  平均分..2課時左右

  除法3課時左右

  2、用2-6的乘法口訣求商.7課時左右

  整理和復(fù)習(xí)..1課時

 。ㄈ﹫D形與變換(4課時)

  剪一剪..1課時

 。ㄋ模┍韮(nèi)除法(二)(九課時)

  用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

  解決問題..4課時左右

  整理和復(fù)習(xí)..2課時

 。ㄎ澹┤f以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

 。┛撕颓Э耍2課時)

  (七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

  有多重1課時

 。ò耍┙y(tǒng)計(3課時)

 。ň牛┱乙(guī)律(4課時)

 。ㄊ┛倧(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  教學(xué)目標:

  知識與技能

  1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

  2.使學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中,進一步理解統(tǒng)計方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  過程與方法

  經(jīng)歷制作復(fù)式統(tǒng)計表的全過程,體驗收集信息、整理、分析的學(xué)習(xí)方法。

  情感態(tài)度與價值觀

  使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),會填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

  教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。

  教學(xué)準備:多媒體、卡片

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們課后都有哪些興趣愛好?我們附小也開設(shè)了好些課程超市,有象棋類的、舞蹈類的、畫畫類的等等,參加這些興趣小組可以使我們的學(xué)習(xí)生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學(xué),看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況,好不好?

  提問:這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況,從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組,各有幾名男生,幾名女生。)

  教師提出要求:你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎?出示4張統(tǒng)計表。學(xué)生在教科書上各自填寫,提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。

  師:請同學(xué)們比一比:這四張表格有什么相同和不同之處。

  相同點:結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;

  不同點:每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。

  師:從這4張表上,我們知道了那么多的信息,現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎?

  師提問:4個興趣小組男生有( )人,女生有( )人。( )組的男生最多,( )組的女生最少,一共有( )人。

  學(xué)生回答后,師:可是剛才這位同學(xué)在回答中,有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況,要看幾張表?方便嗎?

  師指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反應(yīng)一個興趣小組的男女生人數(shù),如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較,就顯得不太方便。

  師問:那誰能出個好主意,讓我們比較起來方便些?如果把這4張統(tǒng)計表合并在一起觀察,分析、解決問題也就容易多了。

  二、認識復(fù)式統(tǒng)計表

  1.在合并過程中初步感受。

  師:那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答,把四張表豎著接在一起,教師出示表,課件演示,四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起)師帶領(lǐng)學(xué)生一起用卡片進行合并。

  組織學(xué)生討論:對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議?(把性別、合計一欄重復(fù)的部分刪去)

  師提問:你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎?哪里不明確?

  學(xué)生可能會指出各個興趣小組的名稱不明確,教師組織學(xué)生將表格中的第一列分別注明:航模小組;民樂小組;書法小組;美術(shù)小組。

  師:那么性別這欄該怎么填寫?(制作表頭)

  師提問:同學(xué)們怎樣從表中反映出四個興趣小組一共多少人,其中男生一共有多少人,女生一共有多少人?

  師:再添總計一欄,添在最下面。

  師強調(diào):為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù),一般總計這一欄放在最上方。

  2.認識各部分結(jié)構(gòu)

  (1)講述 “表頭”的含義。

  教師指著第一行第一列這一格講述:這是統(tǒng)計表的表頭。

  提問:表頭被分成幾個部分?從統(tǒng)計表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計表中的哪部分有關(guān)系呢?(“性別”表示橫欄內(nèi)容,“組別”表示縱欄內(nèi)容,“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù))

  (2)追問:復(fù)式統(tǒng)計表一共有哪幾個大部分組成?(課件演示)

  根據(jù)學(xué)生回答板書:標題、日期、表格(表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))

  3.學(xué)生填寫統(tǒng)計表

  師提出要求:現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計表中,會不會?試試看。

  生匯報交流:填寫統(tǒng)計表時,你先填寫了哪些數(shù)據(jù)?哪幾格的數(shù)據(jù)時通過計算后填寫的?

  4.講述統(tǒng)計表“合計數(shù)”與“總計數(shù)”的區(qū)別

  師:你是怎么填寫總計這一欄的?(兩種方法,培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣。)

  師提問:合計與總計有什么不同?(合計是指各個興趣小組男女生人數(shù)之和,而總計是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和)

  5、制作標題和日期。

  師:這張統(tǒng)計表完成了嗎?還缺少什么?(標題和日期)根據(jù)實際情況,我們在制作表格時,有時還需要加上填表人,這里我們就不寫了。

  教師隨機揭示:之前我們填寫的四張統(tǒng)計表叫單式統(tǒng)計表,那么今天我們制作的這張統(tǒng)計表叫什么呢?像這樣的統(tǒng)計表叫復(fù)式統(tǒng)計表。板書課題:復(fù)式統(tǒng)計表。

  6.分析表格

  (1)啟發(fā):從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中,你又能方便地知道什么?

  教師再次提出課始的問題:四個興趣小組男生有多少人?女生有多少人?哪個組的男生最多?哪個組的女生最少?一共有多少人?學(xué)生觀察后口答。

  師進一步提問:如果下個學(xué)期青云小學(xué)只開設(shè)兩個興趣小組,你覺得會開設(shè)哪兩個興趣小組嗎?說說你的.理由(航模、美術(shù)比較受喜歡)。

  (2)比較:你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的四張統(tǒng)計表比較,有哪些特點?對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助?同桌討論。師結(jié)合學(xué)生發(fā)言指出:剛才的每張統(tǒng)計表都只反映了一個興趣小組的男女生人數(shù),不便于比較,而這張大的統(tǒng)計表不僅信息量大,而且非常有利于不同數(shù)量之間的比較。(師相應(yīng)板書)

  三、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表

  師談話:就因為復(fù)式統(tǒng)計表有那么多的優(yōu)點,所以它在我們的生活中應(yīng)用十分廣,我們一起來看看。

  1. 統(tǒng)計獎牌數(shù)(完成“練一練”)

  師:20xx年的北京奧運會,它令世界矚目。作為一個體育愛好者和一個有心人,小明收集了幾屆奧運會獎牌的數(shù)目。讓我們一起來看看幾屆奧運會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。

  學(xué)生在書上填寫數(shù)據(jù)后,交流核對,提醒學(xué)生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告訴我們每一屆的獎牌數(shù),而統(tǒng)計表中要“豎著”填寫每一屆的獎牌數(shù),填寫數(shù)據(jù)要注意“對號入座”,最后別忘了填寫日期。及時反饋填寫正確率。

  提問:你是如何計算金、銀、銅牌合計數(shù)的?又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數(shù)的?226枚是怎樣算的?(兩種方法)

  談話:從這張統(tǒng)計表中你了解了什么?同桌說說,指名交流(這4屆共獲得226枚獎牌;這4屆金牌數(shù)最多,銅牌數(shù)最少;第26屆獲得的獎牌總數(shù)最少,第28屆獎牌總數(shù)最多;等等)

  師:同學(xué)們,有誰知道在我們中國北京舉行的第29屆奧運會獎牌總數(shù)是多少?( 獎牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)

  你想對奧運健兒說些什么?你不想對自己提點希望嗎?讓我們一起為奧運健兒加油喝彩,讓我們也積極投身到全民健身活動中去。下周我們附小就要開展體育周活動了,老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!

  2.統(tǒng)計民用機場跑道的數(shù)據(jù)。(完成練習(xí)二十第2題。)

  師談話: 奧運會期間人們非常關(guān)注出行問題,現(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國三個民用機場的情況吧。(課件出示)

  先讓學(xué)生說說題中你知道了哪些信息?

  學(xué)生在書上填表后(提醒學(xué)生可用計算器計算),集體交流核對。提醒學(xué)生別忘了填寫日期,及時反饋正確率。

  師提問:為什么表中沒有“合計”、“總計”?

  師指出:統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”,這要根據(jù)實際情況,它是有變化性的。(長、寬與面積無法合計,總計不同機場的長、寬、面積也沒有意義。)

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,實際上,復(fù)式統(tǒng)計表在我們?nèi)粘I钪袘?yīng)用的范圍非常的廣泛,誰能舉出幾個這樣的例子?(學(xué)生舉例)

  其實今天我們學(xué)的只是最為簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,在生活中,人們要作出分析、比較的時候,總會用上各種復(fù)式統(tǒng)計表。如學(xué)校各年級男女人數(shù)統(tǒng)計表、奧運會各國獎牌統(tǒng)計表、天氣情況統(tǒng)計表、校運會各班分數(shù)表等等。課下希望同學(xué)們多留意身邊的各種復(fù)式統(tǒng)計表。

  五、作業(yè)

  1、隨著科技的發(fā)達,通訊工具已進入尋常百姓的家中,請完成練習(xí)二十第1題。

  2、小組分工合作,了解本校各年級男女生人數(shù),制成統(tǒng)計表。

  《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思

  這節(jié)課我執(zhí)教的是蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。本節(jié)課的教學(xué)重點是認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),會填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學(xué)難點是根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表,但是我在教學(xué)中考慮到知識的傳授不僅僅是給予,而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索和發(fā)現(xiàn),獲取新知,同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表,而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程,增加學(xué)生的感性認識。在設(shè)計的過程中著重讓學(xué)生感知“表頭”的設(shè)計。

  在認識統(tǒng)計表時,我先讓學(xué)生認識這張統(tǒng)計表的整體結(jié)構(gòu),橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中數(shù)據(jù)表示什么。接著讓學(xué)生說出不同格子所表示的意義,同時讓學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表,先看橫欄,再看豎欄。為下面在統(tǒng)計表中填寫數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)說明,一起經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的制作過程能讓學(xué)生更深刻地記住其各部分的結(jié)構(gòu),更準確地填寫表格,尤其是總計和合計欄的填寫。

  另外,在應(yīng)用環(huán)節(jié),我只安排了兩題,一題是統(tǒng)計奧運會中國獲得的獎牌,不僅鞏固了學(xué)生填寫統(tǒng)計表和分析數(shù)據(jù)的能力,還適時對學(xué)生進行了熱愛體育、努力學(xué)習(xí)和民族自豪感的培養(yǎng)。第二題是統(tǒng)計我國三個民用機場相關(guān)的數(shù)據(jù),用意在于讓學(xué)生知道統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”,這要根據(jù)實際情況,它是有變化性的。讓他們知道復(fù)式統(tǒng)計表雖然都包含三個結(jié)構(gòu),但沒有固定的格式,呈現(xiàn)的方式也是多變的。

  由于和五(1)班的孩子是第一次接觸,課前也沒進行太多交流,導(dǎo)致大多數(shù)孩子發(fā)言的聲音不大,不自信,顯得課堂不是很活躍。但是在我多次鼓勵下,孩子們漸漸放開了膽量,氣氛顯得活躍多了。

  整節(jié)課上下來,也有許多不完美的地方。首先這節(jié)課沒有安排學(xué)生合作交流的環(huán)節(jié),教學(xué)設(shè)計雖然有,但課堂上由于時間很緊,教師就忽視這一環(huán)節(jié),沒能給孩子們交流意見的空間。另外,在練習(xí)過后,還應(yīng)讓孩子們說說在生活中還有哪些應(yīng)用,讓他們認識到復(fù)式統(tǒng)計表與實際生活的緊密聯(lián)系,感知學(xué)習(xí)它的必要性,然后再布置課外作業(yè):調(diào)查附小每個年級的學(xué)生數(shù),這樣就更好了。

  以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析:

  一年級現(xiàn)34名學(xué)生,班額較大,學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

  本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析:

  在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

  “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

  教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  三、全冊教學(xué)目標及重、難點:

 。ㄒ唬┻@一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的`數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

 。ㄒ唬┙滩哪康

  本班學(xué)生56名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分88分、后進生轉(zhuǎn)化70%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)收集整理思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  (二)教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬⒅R和技能方面

  1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的'大小。

  2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現(xiàn)實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

  8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)、數(shù)學(xué)思考方面

  1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

  2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  1.學(xué)生基本情況

  四年級學(xué)生共有42人,男生18人,女生24人,是全校人數(shù)最多的一個班,由上學(xué)期的情況看他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改觀。在認識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了基礎(chǔ)。

  2、知識把握情況

  上學(xué)期考試情況如下:在計算方面,學(xué)生的差別比較大,部分學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識把握不好,直接影響了口算的速度和計算的準確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學(xué)生的計算速度極待提高,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠,只有部分學(xué)生能認真分析題意,準確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠?荚嚦煽冏罡叻99分,與最低分14.5相差太大。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征

  從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前有所提高,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚,能按準確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生上進心強,班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,詳細形象思維活躍。由于年紀較小,學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注重力易分散,失敗面前易灰心。

  班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識把握不好,存有知識斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)也提不起愛好。有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循,使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

  二、教材分析

  這冊教材共分七個單元即:用字母表示數(shù),乘法運算定律,角與三角形的認識,小數(shù)的意義和性質(zhì),從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等內(nèi)容。

  第一章--用字母表示數(shù)

  讓學(xué)生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生替換能力,提高簡算的意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習(xí)慣。

  第二章--乘法運算定律

  在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,乘法交換律,乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識,化繁為簡的能力,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,乘法交換律,乘法分配律進行簡便計算,解決實際問題。

  第三章--角與三角形的認識

  在認識角的基礎(chǔ)上,對角進行分類,會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角,掌握用量角器測量角的方法,會用量角器畫出指定度數(shù)的角,能夠辨認各種三角形,掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,使學(xué)生認識到生活中處處有角,三角形,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  第四章--小數(shù)的意義和性質(zhì)

  在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上,建立小數(shù)的概念,掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  第五章--觀察物體

  學(xué)習(xí)這部分知識,讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的'基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  第六章--小數(shù)的加法和減法,

  在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎(chǔ)上,進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則,熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法,

  第七章統(tǒng)計。

  進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,體會事件發(fā)生的可能性的含義。

  三、教學(xué)目標:

  1.學(xué)會用字母表示數(shù),含有字母的乘法算式的簡寫,在此基礎(chǔ)上學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

  2.探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  6.掌握求平均數(shù)的方法,并能利用解決一些實際問題,會對數(shù)據(jù)進行分段統(tǒng)計及合成復(fù)式統(tǒng)計表,會看復(fù)式統(tǒng)計表。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、教學(xué)重點、難點:

  用字母表示數(shù),小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,復(fù)式統(tǒng)計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。

  五、教學(xué)措施:

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  六、教學(xué)進度安排

  周次

  教學(xué)活動內(nèi)容

  課時量

  第1周

  用字母表示數(shù)

  5

  第2周

  用字母表示數(shù)

  4

  第3周

  乘法運算律

  5

  第4周

  乘法運算律

  4

  第5周

  角與三角的認識

  5

  第6周

  小數(shù)的意義和性質(zhì)

  5

  第7周

  小數(shù)的意義和性質(zhì)

  4

  第8周

  小數(shù)的意義和性質(zhì)

  5

  第9周

  期中復(fù)習(xí)考試

  5

  第10周

  觀察物體

  5

  第11周

  小數(shù)的加法和減法

  5

  第12周

  小數(shù)的加法和減法

  5

  第13周

  統(tǒng)計

  4

  第14周

  統(tǒng)攬一至三單元知識

  5

  第15周

  統(tǒng)攬第四單元知識

  4

  第16周

  統(tǒng)攬五至六單元知識

  4

  第17周

  總復(fù)習(xí)

  5

  第18周

  總復(fù)習(xí)

  5

  第19周

  期末考試

  3

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、教材說明

  1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用

  本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認識和簡單的小數(shù)加減法兩部分,結(jié)構(gòu)如下:

  小數(shù)的認識是學(xué)生對數(shù)的認識的一次重要拓展,它與整數(shù)相比,在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方,但也有一定的差異。這部分內(nèi)容的教與學(xué),是在學(xué)生認識了億以內(nèi)的數(shù),會計算億以內(nèi)數(shù)的加減法,初步認識了分數(shù),會計算分數(shù)的加減法,并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識,教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有1—2位,小數(shù)的計算也頁與學(xué)生的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。兩個部分教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是:小數(shù)的認識為小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)作準備,而在小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對小數(shù)的認識更加深刻,為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

  2、教材編排特點

  ①充分利用現(xiàn)實生活題材,加強小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  ②借助“元、角、分、米、分米、厘米”等計量單位作形象支撐,讓學(xué)生獲得豐富的感性認識,經(jīng)歷多樣化的認識過程,突出對小數(shù)的初步認識。

 、蹌(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的計算方法。

 、苓M行數(shù)學(xué)文化的滲透,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。

  3、教學(xué)目標

 、俳Y(jié)合購物的具體情境(如付款單),認識小數(shù),體會小數(shù)的特征,會讀、寫簡單的小數(shù),與同伴交流,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

 、谥酪栽兔鬃鲉挝坏男(shù)的實際含義,能用小數(shù)表示商品的價格和物體的'長度。

 、劢(jīng)歷比較商品單價高低的過程,學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。

  ④結(jié)合解決問題的過程,探究簡單小數(shù)加、減法,并能正確進行計算。

 、轁B透數(shù)學(xué)文化,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。

  教學(xué)重點

 、俳Y(jié)合具體的生活情境,認識小數(shù),初步理解小數(shù)的意義。

 、诶斫庥迷兔鬃鲉挝坏男(shù)的實際含義,并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。

 、墼谫徫锏那榫持袑W(xué)會比較小數(shù)的大小,探究簡單小數(shù)加、減法的計算方法。

  教學(xué)難點

 、僭诰唧w境中初步理解小數(shù)的意義。

  ②理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義,并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。

  二、教學(xué)建議

  1.調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識,促進知識經(jīng)驗的遷移。

  小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗,以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識,都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件,激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進學(xué)習(xí)的正遷移,使學(xué)生在學(xué)會的同時,形成會學(xué)的能力。

  2.把握好小數(shù)初步認識的學(xué)習(xí)要求。

  作為小數(shù)的初步認識,其教學(xué)要求應(yīng)當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量,抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫,限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡單的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù),并且結(jié)合具體的量進行計算。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提倡計算方法多樣化。

  簡單的小數(shù)加減法是一個比較簡單的內(nèi)容,適合學(xué)生自行探究,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估計。教學(xué)時,應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題,嘗試計算,驗證答案,并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  4、學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對小數(shù)的了解程度,把握好知識的起點。

  5.收集小數(shù)的相關(guān)知識,進行數(shù)學(xué)文化的滲透。

  三、探討的問題

  1、是否教學(xué)什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)?

  2、是否需要溝通十進分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?

  3、是否歸納出十分之一可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

  4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計算如何處理好些?

  5、教材中的主題圖中的商品價格如“5.98元,0.85元”,但現(xiàn)在超市中單件商品的價格有分的少見,如何在尊重教材的同時又能更好地處理好教材?

  四、課時安排

  感受課:5課時

  認識課:5課時

  熟悉課:2課時

  知識整理課:1課時

  評研課:2課時

小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析

  204班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;旧夏茏龅秸J真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

  203班的孩子相對比較復(fù)雜,相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能認真聽講,及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較多。后進生比較多,但經(jīng)過一年半的努力,已有長足進步。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和

  減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  (一)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容

  1、表內(nèi)除法

  仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排分散難點,讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

  仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識,但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

  3、萬以內(nèi)的加法和減法。

  (1)兩位數(shù)加、減法的口算

 。2)增加了:幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

  4、量的計量

  建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認識克和千克。

  5、數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)

  繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

  ·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

  ·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

  6、解決問題

  結(jié)合所學(xué)的知識,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

 。1)單獨安排一個單元。

  (2)結(jié)合各部分知識的教學(xué),安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。

  ·結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行。

  ·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。

 。ǘ┛臻g與圖形

  圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)

 。ㄈ┙y(tǒng)計

 。ㄒ1當5的條形統(tǒng)計圖,簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。)

  仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

 。ㄋ模⿲嵺`活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

  實踐活動的編排還處于一個開始階段,對實踐活動的認識也各不相同,究竟什么樣的活動才叫實踐活動,應(yīng)該怎樣開展實踐活動,實踐活動分哪幾個層次,在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),這確實是有很多問題需要去研究的。就目前,我們認識的水平而言,我們認為可以分兩個方面,一是結(jié)合具體內(nèi)容進行,如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨安排,大體上可以分這樣幾個層次:1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。2.用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。3.體會課題研究的過程。 我們的實踐活動,一定要讓學(xué)生活動起來,在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”,屬第一個層次,主要是通過活動,讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的,由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  二、本冊教學(xué)的主要目的要求

  1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

  8.會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)的重點、難點

  教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的認識及 加、減法筆算,表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問題。

  教學(xué)難點:萬以內(nèi)數(shù)的認識及加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施:

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系:

 。ㄒ唬┲匾暬A(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

 。ǘ┳⒅鼐毩(xí)設(shè)計,處理好實與活的基礎(chǔ)。

 。ㄈ┕膭顒(chuàng)新,處理好放與守的關(guān)系。

 。ㄋ模┳⒅貙嵺`,處理好學(xué)與用的關(guān)系。

  2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

  3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練(2)教給學(xué)生解題思路(3)設(shè)計多種形式的練習(xí)。

  4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行思想品德教育。

  五、課時安排

  (一)、解決問題(4課時)

  (二)、表內(nèi)除法(一)(13課時)

  1.除法的初步認識

  平均分………………………………………2課時左右

  除法…………………………………………3課時左右

  2.用2~6的乘法口訣求商………………7課時左右

  整理和復(fù)習(xí) ……………………………….1課時

  (三)、圖形與變換(4課時)

  剪一剪 …………………………………….1課時

 。ㄋ模⒈韮(nèi)除法(二)(9課時)

  用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時左右

  解決問題 ………………………………….4課時左右

  整理和復(fù)習(xí) ……………………………….2課時

 。ㄎ澹、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

 。、克和千克(2課時)

 。ㄆ撸、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

  有多重 ………………………………………1課時

 。ò耍⒔y(tǒng)計(3課時)

 。ň牛、找規(guī)律(4課時)

 。ㄊ、總復(fù)習(xí)(4課時)

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