【精品】數(shù)學教學計劃范文合集五篇
時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、指導思想:
初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分,通過這兩部分的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內(nèi)容:(代數(shù)、幾何共五章)
代數(shù)第五章:《一次方程組》
幾何第一章:《線段和角》
代數(shù)第六章:《不等式》
幾何第二章:《相交線和平行線》
代數(shù)第七章:《整式的'乘除》
三、情況分析:
本人本學期擔任初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、具體教學措施:
1、教材是教學質(zhì)量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽
,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。
五、教學進度表:
周次
教學內(nèi)容
1至3周
代數(shù)第五章《一次方程組》
4至6
幾何第一章《線段和角》
7至9
代數(shù)第六章《不等式》
10
期中考試
11至14
幾何第二章《相交線、平行線》
14至17
代數(shù)第七章《整式的乘除》
17至19
期末復習、考試
數(shù)學教學計劃 篇2
一、活動準備:
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的.。正方形和長方形的餅干每人一張。
二、教學過程:
。ㄒ唬 開始部分:
活動導入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長, 通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
師:老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形,現(xiàn)在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結(jié)束部分:
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
三、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
數(shù)學教學計劃 篇3
一、基本情況
二年級(1)共有學生40人,這些學生大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊,一般都在7~8周歲,也有少數(shù)不足7周歲。這些小朋友經(jīng)過一年級的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚、態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分學生的學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,這樣以來,教師必須做到因材施教、以優(yōu)帶差、共同進步。
二、教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”
在這個單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣(一)”,
在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2~5乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
第三單元“觀察物體”
在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。
第四單元“分一分與除法”
學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關系。
第五單元“方向與位置”
通過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。
第六單元“時、分、秒”
學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確地讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的.時間。
第七單元“乘法口訣(二)”
本單元是繼前面第二單元后將剩余的6~9的乘法口訣學完,最后一課“整理與復習”是對1~9的乘法口訣的一個匯總與梳理。
第八單元“除法”
本單元是在學生學習了2~9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎上,進一步延伸和擴展。進面讓學生真正感受到學數(shù)學、用數(shù)學解決實際生活問題的價值和樂趣。
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。
通過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
第十單元“總復習”
本單元是對本冊教材所學知識的全面復習,既重視了知識點的復習,又注重理論聯(lián)系學生的生活實際。
三、教學目標
1、結(jié)合具體情景,理解乘法、除法的意義,知道乘、除法算式中各部分的名稱。能正確的運用乘法口訣求積、求商。
2、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序,并能正確的進行計算。
3、在統(tǒng)計活動中,初步學會分類統(tǒng)計的方法。
4、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,加深對所學長度單位的認識。
5、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
6、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重、難點
重點:
。、理解乘法、除法的意義、書寫、讀法和運用,運用乘、除法解決生活中的實際問題。
2、體會站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,最多能看到物休的三個面。
。、了解乘、除法之間的互逆關系,了解“倍”與等分之間的聯(lián)系。
。、確立“東‘的方位,結(jié)合具體情境在給定一個方位的情況下辨認出其余三個方位,會用方位詞描述行走路線。
。、正確讀寫鐘面上所表示的時間,體會一分鐘的長短,理解分與秒之間的關系。
。丁(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過程,初步體驗猜測活動中不確定現(xiàn)象。
難點:
。、運用表內(nèi)乘法口訣解決簡單的乘、除法實際問題。
。、理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義,如何將理論與實際相結(jié)合。
。、理解乘、除法之間的關系。
。础⒛軌驈膱D紙上辨認方向轉(zhuǎn)移到在實際生活中辨認方向。
。、理解時、分的關系,如何制作一份自己的合理的作息時間表。
。丁⑴囵B(yǎng)估算意識,學會估算策略,體會估算價值。
。贰⑴囵B(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義。
五、具體措施
針對本學期教學內(nèi)容和學生的實際。本學期主要采用以下措施:
1、加強直觀教學,充分利用教具學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。
2、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真計算的習慣。同時注意學習態(tài)度、學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際,體會學習的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣,建立學好數(shù)學的信心。
數(shù)學教學計劃 篇4
【學習目標】
1.了解方差的定義和計算公式。
2. 理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。
3. 會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。
4. 經(jīng)歷探索極差、方差的應用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經(jīng)驗。
【學習重點、難點】
重點:方差產(chǎn)生的必要性和應用方差公式解決實際問題。掌握其求法。
難點:理解方差公式,應用方差對數(shù)據(jù)波動情況的比較、判斷。
【學習過程】
一、課前預習與導學
1 .如圖是根據(jù)某地某段時間的每天最低氣溫繪成的折線圖,那么這段時間最低氣溫的極差、眾數(shù)、平均數(shù)依次是( )A.5°,5°,4° B.5°,5°,4.5°
C.2.8°,5°,4° D.2.8°,5°,4.5°
2.一組數(shù)據(jù):3,5,9,12,6的極差是_________.
3.數(shù)據(jù)-2,-1,0,1,2的方差是_________.
4. 五個數(shù)1,2,3,4,a的平均數(shù)是3,則a=________,
這五個數(shù)的方差是________.
5.分別計算下列數(shù)據(jù)的平均數(shù)和極差:
A:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;平均數(shù)= ;極差= .
B:39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,40.1,39.8,40.2,39.8,40.2. 平均數(shù)= ;極差= .
二、課堂學習研討(約25分鐘)
(一)情景創(chuàng)設:
乒乓球的標準直徑為40mm,質(zhì)檢部門從A、B兩廠生產(chǎn)的乒乓球中各抽取了10只,對這些乒乓球的直徑了進行檢測。結(jié)果如下(單位:mm):
A廠:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;
B廠:39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,40.1,39.8,40.2,39.8,40.2.
你認為哪廠生產(chǎn)的'乒乓球的直徑與標準的誤差更小呢?
(1)請你算一算它們的平均數(shù)和極差。
(2)是否由此就斷定兩廠生產(chǎn)的乒乓球直徑同樣標準?
算一算(P書45-46)把所有差相加,把所有差取絕對值相加,把這些差的平方相加。
想一想:你認為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動情況?
(二)新知講授:
1.方差
定義:設有n個數(shù)據(jù),各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,…,我們用它們的平均數(shù),即用
來衡量這組數(shù)據(jù)的波動大小,并把它叫做這組數(shù)據(jù)的方差(variance),記作。
意義:用來衡量一批數(shù)據(jù)的 ______,在樣本容量相同的情況下,方差越大,說明數(shù)據(jù)的波動 _____, 越不穩(wěn)定。
2.標準差:
方差的算術平方根,即= _____
例1、 填空題;
(1)一組數(shù)據(jù): _____, _____,0, _____,1的平均數(shù)是0,則= _____方差 _____
(2)如果樣本方差,
那么這個樣本的平均數(shù)為 _____ .樣本容量為 _____
(3)已知的平均數(shù)10,方差3,則的平均數(shù)為 _____ ,方差為 _____
例2、 選擇題:
(1)樣本方差的作用是( )
A、估計總體的平均水平 B、表示樣本的平均水平
C、表示總體的波動大小 D、表示樣本的波動大小,從而估計總體的波動大小
(2)已知樣本數(shù)據(jù)101,98,102,100,99,則這個樣本的標準差是( )
A、0 B、1 C、 D、2
例3、甲、乙兩臺機床生產(chǎn)同種零件,10天出的次品分別是甲:0、1、0、2、2、0、3、1、2、4
乙:2、3、1、2、0、2、1、1、2、1
分別計算出兩個樣本的平均數(shù)和方差,根據(jù)你的計算判斷哪臺機床的性能較好?
三、反思與心得(約2分鐘)
我的收獲:
四、課堂檢測
1 .一組數(shù)據(jù)1,-1,0,-1,1的方差和標準差分別是( )
A.0,0 B.0.8,0.64 C.1,1 D.0.8,2 .某制衣廠要確定一種襯衫不同號碼的生產(chǎn)數(shù)量,在做市場調(diào)查時,該商家側(cè)重了解的是這種襯衫不同號碼的銷售數(shù)量的( )
A. 平均數(shù) B. 眾數(shù) C. 標準差 D. 中位數(shù)
3 .數(shù)據(jù)8,10,12,9,11的極差= _____ ;方差=_______.
4.質(zhì)檢部門對甲、乙兩工廠生產(chǎn)的同樣產(chǎn)品抽樣調(diào)查,計算出甲廠的樣本方差為0.99,乙廠的樣本方差為1.02,那么,由此可以推斷出生產(chǎn)此類產(chǎn)品,質(zhì)量比較穩(wěn)定的是_______廠.
5.已知一組數(shù)據(jù)的方差是s2=[(x1-2.5)2+(x2-2.5)2+(x3-2.5)2+…+(x25-2.5)2],則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是_________.樣本容量是_________。
數(shù)學教學計劃 篇5
一、情況分析:
通過上學期的教與學,幼兒已初步了解了10以內(nèi)加,減法的運算,以及10以內(nèi)連加和連減,加減混合運算。另外對于20以內(nèi)不進位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當?shù)厝诤现R和趣味。
二、學期目標:
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減法,10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。
2、 教幼兒學習一些比較簡單的應用題。
3、 通過反復練習計算進一步掌握20以內(nèi)的不進位加法以及不退位減法的計算方法。
4、 教幼兒學習相同數(shù)相加,為以后學習乘法做準備。
5、 引導幼兒學習按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準確的`看出物體的數(shù)量。
6、 教幼兒學習等量代換,平均分配了解“平均”的含義,為以后學習除法打了基礎。
7、 教幼兒認識50以內(nèi)的數(shù),學會比較數(shù)的大小。
8、 引導幼兒學習100以內(nèi)的整10加法、減法。
9、 幫助幼兒認識個位、十位、百位。
10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。
11、認識圓錐體,區(qū)別圓錐體與圓柱體。
12、認識橢圓體,區(qū)別橢圓體與球體。
13、認識時鐘,鞏固對一刻鐘和45分鐘的認識。
14、復習以主體為中心區(qū)分左右。
15、引導幼兒通過數(shù)格子、涂格子,感知面積的守恒。
三、具體措施
1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。
2、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。
3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習,理解數(shù)學知識。
4、結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學知識。
5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學習上,理解數(shù)學知識。
6、家長配合教師,共同幫助幼兒學習,理解數(shù)學知識。
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