精選教學(xué)計(jì)劃范文集合5篇
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
(一)教學(xué)內(nèi)容
初步認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
主要是直觀認(rèn)識(shí)，初步感受特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別。
(二)教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議：
※結(jié)合直觀和操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)
※通過(guò)多種形式的活動(dòng)感受立體圖形的特征、建立表象。
教材首先出示鞋盒、粉筆盒、魔方、易拉罐、筆筒、足球、玻璃球等學(xué)生熟悉的實(shí)物圖，讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，引出四種立體圖形。由于學(xué)生已經(jīng)具備許多這方面的早期經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受到形狀是物體的眾多屬性之一，日常生活中不同的物體有的形狀相同，有的形狀不同，形狀相同的物體可以看成一類(lèi)。
然后，教材通過(guò)列表的'方式，讓學(xué)生對(duì)四種立體圖形分別進(jìn)行直觀的辨認(rèn)、區(qū)別。每種圖形的認(rèn)識(shí)包括實(shí)物圖、模型圖和圖形名稱(chēng)三個(gè)層次，符合兒童從具體到抽象地認(rèn)識(shí)事物的認(rèn)知特點(diǎn)。先讓學(xué)生通過(guò)觀察形狀相同的幾種實(shí)物，從直觀上認(rèn)識(shí)到雖然這些實(shí)物在材料、大小、用途等方面各不相同，但形狀相同。然后逐步數(shù)學(xué)化，拋開(kāi)這些實(shí)物的其他屬性，只考慮形狀這一屬性，抽象出一般的模型，使學(xué)生初步感知各種立體圖形的一般形狀特征。在此基礎(chǔ)上，指明這種一般模型叫什么圖形。
最后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體是長(zhǎng)方體，哪些是正方體，哪些是圓柱，哪些是球形。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了其應(yīng)用性。并且，每個(gè)學(xué)生可以說(shuō)出屬于自己的答案，有很大的開(kāi)放性。
“做一做”的第1題，讓學(xué)生通過(guò)滾圓柱、推長(zhǎng)方體、搭積木、轉(zhuǎn)球、摸球等活動(dòng)，利用視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，感性的、初步的了解各種立體圖形的特征，使學(xué)生感受平面和曲面的區(qū)別。并通過(guò)讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)操作的感受，培養(yǎng)初步的交流能力。
“做一做”的第2題，為學(xué)生提供了一個(gè)游戲的范例，要求學(xué)生在看不見(jiàn)實(shí)物的情況下，按指定的形狀摸實(shí)物。使學(xué)生通過(guò)觸摸體會(huì)各種圖形的特征，加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、美術(shù)教育
小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察、分析孩子各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。
形式：水粉畫(huà)，拓印，染紙等彩畫(huà)……
手工：以泥工和紙工為主。學(xué)習(xí)團(tuán)搓壓扁基本技法和撕貼技法。
以教材內(nèi)容基本內(nèi)容，根據(jù)孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內(nèi)容。以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
二、音樂(lè)教育
(一)歌唱活動(dòng)
1.喜歡參加歌唱活動(dòng)。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。
2.能聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始，音域一般在1—6。
3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。
4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
(二)韻律活動(dòng)
1.喜歡參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2.基本能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的`顯著變化隨之變換動(dòng)作。能用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與人溝通。
4.能自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。
(三)節(jié)奏活動(dòng)
1.喜歡玩弄打擊樂(lè)器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚(yú)等容易演奏的打擊樂(lè)器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂(lè)的基本規(guī)則。
3.能獨(dú)立地隨熟悉的音樂(lè)有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂(lè)器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏。
4.大膽地用樂(lè)器演奏表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
(四)欣賞活動(dòng)
1.喜歡傾聽(tīng)、觀賞周?chē)h(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.努力聽(tīng)辨音樂(lè)中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。
3.體驗(yàn)典型的舞曲、勞動(dòng)音樂(lè)等不同類(lèi)型音樂(lè)的特點(diǎn)。
4.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)。
5.能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
昌榮中心學(xué)校20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計(jì)劃
為繼續(xù)認(rèn)真貫徹全市20xx年教育工作會(huì)議精神，深入落實(shí)《興化市中小學(xué)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》以及《昌榮中心�！罢n堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》，及時(shí)總結(jié)我校20xx年春學(xué)期課改促進(jìn)月活動(dòng)成果，有序推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的實(shí)施，根據(jù)市局活動(dòng)計(jì)劃及我校實(shí)際，特制定學(xué)校20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)階段和時(shí)間
1.計(jì)劃組織發(fā)動(dòng)階段（8月中旬至8月底）。
2.集中開(kāi)展活動(dòng)階段（9月份，可延至第18周）。
3.總結(jié)展示評(píng)價(jià)階段（10月份至20xx年1月底）。
二、主要目標(biāo)和任務(wù)
1.總結(jié)20xx年春學(xué)期促進(jìn)月活動(dòng)成果。
2.制定20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計(jì)劃。
3.組織教師繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思兩個(gè)“三個(gè)一“活動(dòng)，積極參與學(xué)區(qū)、市局課改教師論壇活動(dòng)，做到真學(xué)、真做、真思，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)，繼續(xù)將教師的課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐反思情況作為教師職稱(chēng)評(píng)審、職務(wù)晉升、各類(lèi)評(píng)選表彰中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”項(xiàng)目的必備要求納入考評(píng)。
4.完善學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)研究、改革及管理的有關(guān)制度。
5.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任）課堂模式實(shí)踐教學(xué)過(guò)關(guān)、展示活動(dòng)。
6.組織教師參加20xx年度23所余下學(xué)校“課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)�！闭n堂教學(xué)模式展示觀摩活動(dòng)。
7.組織教師參加市級(jí)層面課堂教學(xué)改革專(zhuān)家報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)校外名師作講座，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
8.開(kāi)展課堂教學(xué)改革微型課題研究，通過(guò)課題研究提升課堂教學(xué)改革的層次。
9.組織課改“一人一課”校級(jí)匯報(bào)展示活動(dòng)。
10.鼓勵(lì)教師探索“翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐”和將“泰微課”資源引入學(xué)校課堂模式變革的`途徑，提高教師學(xué)習(xí)借鑒能力，不斷為課堂教學(xué)改革注入活力。錄制優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻不少于3部，并發(fā)布于興化教育網(wǎng)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)”專(zhuān)頁(yè)。
11.繼續(xù)大力營(yíng)造課堂教學(xué)改革氛圍，結(jié)合校園文化和班級(jí)文化建設(shè)，積極營(yíng)造課堂教學(xué)改革的學(xué)校環(huán)境、教室環(huán)境，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的輿論宣傳，通過(guò)各種媒介及時(shí)報(bào)道學(xué)校課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)教師積極向《興化課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》、《興化課堂教學(xué)改革研究》投稿。
12.開(kāi)展學(xué)期活動(dòng)的總結(jié)、表彰。
三、具體安排
（一）計(jì)劃組織發(fā)動(dòng)階段（8月份至8月底）
1.學(xué)校制定、上傳秋學(xué)期“活動(dòng)月”計(jì)劃。
2.組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，即做即講”課堂教學(xué)模式。
3.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，布置開(kāi)展秋學(xué)期課改促進(jìn)月活動(dòng)。
4.做好課改促進(jìn)月“一人一課”匯報(bào)展示課活動(dòng)安排。
5.完善學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)研究、改革及管理的有關(guān)制度。
（二）集中開(kāi)展活動(dòng)階段（9月份）
1.組織學(xué)習(xí)“教研組集中學(xué)習(xí)制度”等十個(gè)方面的工作制度。
2.學(xué)校組織教師完成理論學(xué)習(xí)“三個(gè)一”活動(dòng)。組織教師以教研組為單位繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論文章。
3. 做好校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任教學(xué)過(guò)關(guān)、展示活動(dòng)。
4.學(xué)校組織教師開(kāi)展課堂實(shí)踐、反思“三個(gè)一”工作。
5.組織教師參加20xx年度23所余下學(xué)�！罢n堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校”課堂教學(xué)模式展示觀摩活動(dòng)。
6.組織掛校的市內(nèi)專(zhuān)家或邀請(qǐng)校外名師來(lái)校作有關(guān)課堂教學(xué)改革的報(bào)告。
7.錄制優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，并上傳教育網(wǎng)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)專(zhuān)頁(yè)。組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選活動(dòng)。
8.組織教師參加課堂教學(xué)改革論壇活動(dòng)。
（三）總結(jié)展示評(píng)價(jià)階段（10月份至20xx年1月底）
1.在一人一課匯報(bào)展示課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組推薦1～2名教師在全校上公開(kāi)課，交流展示課改成果。
2.學(xué)校配合學(xué)區(qū)開(kāi)展一輪校際課改公開(kāi)課交流以及教師論壇活動(dòng)。
3.學(xué)校完成秋學(xué)期課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)工作總結(jié)及年度總結(jié)。
4.學(xué)校指導(dǎo)教師完成秋學(xué)期活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，填寫(xiě)個(gè)人總結(jié)表，歸檔整理教師課改相關(guān)資料，并明確資料作為教師職稱(chēng)評(píng)審、職務(wù)晉升和各類(lèi)評(píng)選表彰的必備要求納入考評(píng)。
5.學(xué)�？偨Y(jié)評(píng)比，召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰。
6.在總結(jié)課改合格校的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件申報(bào)課改先進(jìn)學(xué)校。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
新學(xué)期又開(kāi)始了,今年我還是帶小班的幼兒。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門(mén),開(kāi)始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的`幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開(kāi)始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。
本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):
健康:逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂(lè)；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。
語(yǔ)言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)；喜歡的故事,念兒歌,愛(ài)看圖書(shū)；能聽(tīng)懂普通話(huà)。
科學(xué):對(duì)周?chē)氖挛?現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。
社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂(lè)意參加集體活動(dòng)；愿意和老師,同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛(ài)父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴。
藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下
三四月份:
主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡
美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家
音樂(lè)：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛(ài)我的幼兒園
五六月份
主題：快樂(lè)的六個(gè)寶、好吃的水果
數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽
音樂(lè)：基本舞步走步，律動(dòng)鳥(niǎo)飛，歌表演哈巴狗
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材簡(jiǎn)析：
教材安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，整合起來(lái)的意境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過(guò)程，而這節(jié)題材主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。
在拼讀教材中還安排認(rèn)識(shí)了70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識(shí)，即能正確、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聲母23個(gè)、韻母24個(gè)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字70個(gè)。
3、入學(xué)教育 ，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：能正確分清四個(gè)聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、措施與方法：
漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅上小學(xué)，上中學(xué)乃至上大學(xué)都要用到漢語(yǔ)拼音。它是準(zhǔn)確讀出一個(gè)字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號(hào)。但是對(duì)于以具體形象思維占主導(dǎo)地位的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是單調(diào)、枯燥的。因此，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，多采用活潑、多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手，讓學(xué)生們感覺(jué)到抽象的拼音符號(hào)變得具體起來(lái)。比如可以根據(jù)字母的音、形特點(diǎn)，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來(lái)促進(jìn)他們的.識(shí)記能力。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運(yùn)用形象的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生的記憶，從而有效地掌握知識(shí)之外。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認(rèn)記憶。具體如下：
1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!
2、采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢!
3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生寫(xiě)拼音字母的能力!
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，誘發(fā)啟導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
五、課時(shí)安排：
略
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