中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃6篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編整理的中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,以育人為宗旨,全面發(fā)展為目標(biāo),切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念,根據(jù)學(xué)校的具體情況,安排教學(xué)。致力教改,建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、工作目標(biāo)任務(wù):
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能,全面鍛煉學(xué)生的身體,增進(jìn)健康,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí),掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂(lè)的技能和方法,培養(yǎng)體育的興趣和愛好,初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,集體主義和社會(huì)主義的教育,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,活到老,學(xué)到老,每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃,并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng),青年教師多開實(shí)踐課,努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,同組成員互幫互學(xué),共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課,市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課,新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。
略
6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng),有教師開課時(shí),其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂,從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié),從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作,積極參與各類論文與教學(xué)案例的`撰寫與評(píng)比,每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能,能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、本組的基本情況及重點(diǎn)工作:
。ㄒ唬┍窘M的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
略
四、教科研安排
每周舉行一次集體備課,一次科研活動(dòng),具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng):於海燕初二備課組組長(zhǎng):翟慶梅初三備課組組長(zhǎng):邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究,撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、以老帶新,一幫一活動(dòng)安排
xxxx老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇2
中學(xué)體育與健康課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的.基礎(chǔ),更應(yīng)為中學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的作用。我校的體育工作,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本學(xué)期體育教學(xué)將以“教育單元”和“個(gè)人案例研究”為突破點(diǎn),努力抓住課堂改革,向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇3
摘要:體育教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用:分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù);學(xué)生了解預(yù)期結(jié)果,具有明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用;對(duì)教師和學(xué)生有序有效客觀的評(píng)價(jià);教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。體育教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述:要求(整體性與靈活性相結(jié)合、科學(xué)性與可評(píng)價(jià)性相結(jié)合、有針對(duì)性、符合實(shí)際、具體、明確、清楚)、組成及其表述和應(yīng)注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)目標(biāo);作用;表述;體育教學(xué)計(jì)劃;體育
。迹俭w育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)>>的核心是貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)了"以學(xué)生為本"的教學(xué),有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),具有與時(shí)俱進(jìn)性、開拓創(chuàng)新性、綱領(lǐng)性、方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)體育教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)目標(biāo)的表述,是以教材為中心和以教師為中心,缺乏明確的導(dǎo)向作用,因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果難以進(jìn)行有序有效客觀的評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中,要貫徹新課標(biāo),運(yùn)用新理念,特別是在制定體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述中,應(yīng)以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程的有關(guān)原理為基點(diǎn)來(lái)規(guī)范運(yùn)作。筆者大膽嘗試,現(xiàn)揣陋如下,求教于各位同仁。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用
體育教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述是其設(shè)置的直接文字表達(dá),它的設(shè)置和表述規(guī)范、合理、合格、明確與否直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。它既影響教師的教,更影響學(xué)生的學(xué);它既影響教學(xué)的過(guò)程,更影響教學(xué)的效果,是體育教學(xué)計(jì)劃中的核心工作。
1、規(guī)范、合理、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提供分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù)。它對(duì)于教師選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、教具、學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義。
2、規(guī)范、合理、合格、明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生應(yīng)該了解的預(yù)期結(jié)果,具有明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該既有一定的難度,但又是可以實(shí)現(xiàn)的,即學(xué)生通過(guò)最大努力可以達(dá)成的,這樣對(duì)學(xué)生才具有吸引力,才可提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平;同時(shí),它一定是學(xué)生可以觀察到的學(xué)習(xí)行為,而不是教師的授課行為,應(yīng)是學(xué)生了解的預(yù)期結(jié)果,為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。
3、規(guī)范、合理、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行有序有效客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成與否是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)之一,也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)之一,因此規(guī)范、合理、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能使評(píng)價(jià)具有客觀性、有序性、可測(cè)量性和可操作性。
4、規(guī)范、合理、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,而且統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、師生關(guān)系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,讓課上的一切為學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù);同時(shí)它是一個(gè)“框架”,必須在這個(gè)“框架”所提供的空間內(nèi)選取最能達(dá)到目標(biāo)指向的、相配套的教學(xué)內(nèi)容,而不是漫無(wú)邊際的選擇。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)表述要求
1、整體性與靈活性相結(jié)合
整體性是指要把握學(xué)校教育目標(biāo)和體育課程目標(biāo),從整體出發(fā),反映兩者的總體要求,并處理好兩者的關(guān)系,同時(shí)面向每一個(gè)學(xué)生;靈活性是指由于學(xué)生個(gè)體差異的存在,因而學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和表述要具有一定的靈活性,使之能滿足于每一個(gè)學(xué)生,即根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,設(shè)立不同等效的、層次的、學(xué)生能達(dá)成的相應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、科學(xué)性與可評(píng)價(jià)性相結(jié)合
科學(xué)性是指學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)要符合以下幾點(diǎn):一是體現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn);二是全面,即應(yīng)包含五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo);三是明確、具體、可操作、適宜?稍u(píng)價(jià)性是指可以通過(guò)一定的內(nèi)容和方式能較客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是籠統(tǒng)、模糊的,且評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單、便于操作。
3、有針對(duì)性
即針對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)、文化、體育資源、學(xué)校場(chǎng)地、器材設(shè)備、學(xué)生的體育水平、師資力量等來(lái)適宜表達(dá)。
4、符合實(shí)際、具體、明確、清楚
學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合學(xué)生實(shí)際,充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,避免過(guò)高、過(guò)雜,使學(xué)生望而生畏或不知所云,允許學(xué)生以不同方式、在不同程度上達(dá)成,且表明要求學(xué)生完成的最低標(biāo)準(zhǔn)或失誤率是多少;它可以是一個(gè)或幾個(gè),但每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)是具體、明確的,都應(yīng)清楚地表述出它的基本要素;同時(shí)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技能為主導(dǎo)和前提,兼顧其他目標(biāo)的完成。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的組成及其表述
一個(gè)完整、規(guī)范的體育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)一般含有學(xué)習(xí)(或行為)主體、學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)(或行為)條件和學(xué)習(xí)(或表現(xiàn))程度四個(gè)要素。
1、學(xué)習(xí)(或行為)主體的表述
學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成是由學(xué)生去達(dá)成的,因此其主體應(yīng)為學(xué)生,表達(dá)應(yīng)是“學(xué)生了解……”、“學(xué)生能夠……”、“學(xué)生說(shuō)出……”等。
2、學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞的表述
學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成起著直接的導(dǎo)向作用,因此十分重要,我們?cè)谶x擇時(shí)應(yīng)盡量做到標(biāo)準(zhǔn)、明確、具體、適宜?v觀課標(biāo),將其分為以下四類:一是認(rèn)知類的學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞,如:指出、說(shuō)出、關(guān)注、知道、了解、理解、收聽(看)、懂得、觀賞、區(qū)分、評(píng)價(jià)、描述等;二是運(yùn)動(dòng)技能類的學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞,如:學(xué)習(xí)、運(yùn)用、掌握、做出、會(huì)做、學(xué)會(huì)、應(yīng)用、自編自練、模仿、跨越、鉆(繞)過(guò)等;三是心理健康、社會(huì)適應(yīng)類的學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞,如:具有、克服、展示、不妨礙、樹立、調(diào)控、關(guān)愛、尊重、克服、關(guān)心、體驗(yàn)、參與等;四是身體健康類的學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞,如:發(fā)展、學(xué)習(xí)、完成、從事、提高、增強(qiáng)、控制、進(jìn)行、利用等。這些學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞的表述才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與否。
3、學(xué)習(xí)(或行為)條件的表述
常用的有:一是教學(xué)組織形式,如:“按順序輪流使用(練習(xí))”、“在集體性體育活動(dòng)中”、“與他人(陌生同伴)合作”、“在游戲中”等;二是相關(guān)信息,包括給學(xué)生的圖像資料、音源資料、書籍、信息技術(shù)等,如:“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)”、“從報(bào)刊中”、“從電視中”、“收聽(或收看)有關(guān)體育節(jié)目”、“閱讀報(bào)紙、雜志中有關(guān)……”等;三是作業(yè)條件,包括器材的高度和重量的規(guī)定及相關(guān)替代物,如:“用紙飛機(jī)向前(后)、側(cè)拋(投、撇)”、“在降低高度的籃球架上”以及其他輔助手段等,如:“在教師指導(dǎo)下”、“在他人指導(dǎo)下”、“在同學(xué)的幫助下”等;四是環(huán)境條件,包括學(xué)習(xí)空間和地點(diǎn),如:“在安全的環(huán)境中”、“在投擲或球類游戲中”、“在日常學(xué)習(xí)和生活中”、“在沙坑里”、“在臺(tái)階上”、“在規(guī)定區(qū)域中”等;五是時(shí)間和速度或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量條件,如“在5分鐘內(nèi)”,“用不低60%的速度”等;六是在完成學(xué)習(xí)(或行為)時(shí)的情景,如:“在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中”、“參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí),在身體有輕微難受感覺的情況下,能……”、“在課堂(小組)討論時(shí),能講述……”等。
4、學(xué)習(xí)(或表現(xiàn))程度的表述
一般采用定量指標(biāo),如“至少完成5次傳球”、“完成的動(dòng)作百分之八十五以上正確”等。但對(duì)心理健康、社會(huì)適應(yīng)類表現(xiàn)程度的表述多采用定性的語(yǔ)言,如“初步”、“樂(lè)于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自覺”、“正確”、“主動(dòng)”、“觀察并說(shuō)出”、“體驗(yàn)”、“較熟練地”、“基本掌握”等,以便能包含復(fù)雜的、高層次的情意行為。但應(yīng)盡可能用通過(guò)教育觀察或?qū)W生自我感受可以作出判斷的語(yǔ)言來(lái)表述,盡量少用抽象的語(yǔ)言。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述舉例
在具體表述時(shí),并不需要將四個(gè)要素全部表述出來(lái)。如學(xué)習(xí)(或行為)主體——學(xué)生;再有室內(nèi)課一般固定在教室,實(shí)踐課一般在體育場(chǎng)或體育館進(jìn)行等,這些都是固定的,在表述時(shí),這些內(nèi)容可以適當(dāng)省略。
五、具體表述時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體表述時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)計(jì)劃含各水平階段的教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃四種,因此,不同教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述是不完全相同的,即表述的側(cè)重點(diǎn)不同:水平計(jì)劃以達(dá)到(或達(dá)成)學(xué)習(xí)目標(biāo)為前提,它是一個(gè)框架,是子目標(biāo)集,其表述是總體性的、概括性的,為學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指明方向,使學(xué)期計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確;學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)在水平教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)子目標(biāo)作進(jìn)一步的明確具體化,并與水平教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配,是單元教學(xué)計(jì)劃的子目標(biāo)集;單元教學(xué)計(jì)劃是課時(shí)計(jì)劃的子目標(biāo)集,應(yīng)更進(jìn)一步細(xì)化,是課時(shí)計(jì)劃的概括性集合表述;課時(shí)計(jì)劃是體育教學(xué)的終極計(jì)劃,其表述是終極性的、具體的目標(biāo)。也就是說(shuō)上述四種計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述其關(guān)系是遞進(jìn)式的。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述,還取決于所選擇的教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn),同時(shí),體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,受多種因素的影響,學(xué)生能力和情感等的發(fā)展,有時(shí)是不能完全用學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)預(yù)期和衡量的,同時(shí)有些活動(dòng)不能具體化為目標(biāo),如表演性的、自編自練創(chuàng)造的,在活動(dòng)之前不可能知道結(jié)果是什么,因此只需用概括性的學(xué)習(xí)(或行為)動(dòng)詞和對(duì)創(chuàng)設(shè)的探索活動(dòng)情景的描述來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo)即可。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇4
20xx年秋基本情況分析:
新學(xué)期的開始,對(duì)于每一位初中學(xué)生的思想意識(shí)、言行及行為習(xí)慣比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的提高,本期我們將繼續(xù)努力使絕大部分學(xué)生的身體素質(zhì)得到更大的提高;本期第4周將進(jìn)行學(xué)校第八屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),所以開學(xué)前3周主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí),使學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出水平,為學(xué)校參加高縣第37屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔人才。對(duì)體育常識(shí),術(shù)語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的隊(duì)列、隊(duì)形進(jìn)行學(xué)習(xí);另外還要學(xué)習(xí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的五個(gè)項(xiàng)目。
20xx年春教材分析:
1、跑:①短跑:重點(diǎn)是起跑及終點(diǎn)沖刺;難點(diǎn)是前擺充分和蹬擺結(jié)合。
、谀土ε埽褐攸c(diǎn)是調(diào)整呼吸方法;難點(diǎn)是培養(yǎng)意志品質(zhì)和毅力。
2、跳躍: 重點(diǎn)是提高腿部力量;難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作的`掌握。
3、投擲: 重點(diǎn)是提高上肢力量;難點(diǎn)是掌握動(dòng)作技術(shù)。
4、隊(duì)列隊(duì)行:重點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào);難點(diǎn)是動(dòng)作整齊。
6、籃球:重點(diǎn)跳起投籃的技巧。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):
上課時(shí)要注重五個(gè)領(lǐng)域的實(shí)施:即①身體健康,②運(yùn)動(dòng)參與,③運(yùn)動(dòng)技能,④心理健康,⑤社會(huì)適應(yīng),要注意按照課標(biāo)樹立四個(gè)基本理念:①堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,②激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)終身體育的意識(shí),③以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,④關(guān)注個(gè)體差異與不同需要,確保每個(gè)學(xué)生受益,在判定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要遵循以下幾個(gè)原則:①要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),②內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生達(dá)成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo),③重視通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣、活躍課堂氣氛,從而使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能,④各種活動(dòng)的時(shí)間不要安排,要有一定的靈活性,⑤要力求簡(jiǎn)單明了,使教師有更多的時(shí)間考慮創(chuàng)造性教學(xué),⑥要給學(xué)生布置課外體育活動(dòng)的作業(yè),促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。
教學(xué)方法與措施:
1、采用模擬50米沖刺,讓學(xué)生體會(huì)起跑和沖刺的技術(shù)動(dòng)作。
2、用跳臺(tái)階提高學(xué)生腿部力量和彈跳力,在踏跳板上體會(huì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。
3、通過(guò)俯臥撐、推啞鈴、推小車、擲紙飛機(jī)等鍛煉手臂力量和技術(shù)動(dòng)作。
4、分組進(jìn)行原地跳投的教學(xué)和練習(xí)。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)工作要點(diǎn)
1—5周 一,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。二、隊(duì)列練習(xí):“立正”、“向右看齊”、“向前看”、原地轉(zhuǎn)發(fā)、原地踏步、齊步走、跑步走等。
6—10周 跑:快速跑、跑的專門練習(xí),起跑姿勢(shì),擺臂練習(xí)、途中跑、終點(diǎn)跑等,中間穿插跳繩練習(xí)與比賽,提高學(xué)生的靈活性,跳橡皮筋等有益身心的練習(xí)與游戲,球類:籃球練習(xí)、球性。
12—16周 耐力跑,以提高學(xué)生耐力為主,可以以越野跑的形式進(jìn)行,球類練習(xí):1、運(yùn)球,2、運(yùn)球上藍(lán),3、投藍(lán)及比賽等。
17—18周 一、簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn),二、技巧、前滾翻,三、跳遠(yuǎn)練習(xí),四、智力游戲等。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
一:學(xué)生現(xiàn)狀分析
所任教的11級(jí)學(xué)生年齡在15——16歲之間,處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文靜,不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二:教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識(shí):籃球的基礎(chǔ)知識(shí)、田徑類。
三:目的任務(wù)
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的`知識(shí),并不斷鞏固和提高(為秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備)。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四:重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)。
2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳,雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
五:教學(xué)措施與教改思路
1:隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng),可多采用一些對(duì)抗性的游戲。
2:初中生對(duì)抗性強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3:因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。
六:本學(xué)期考核項(xiàng)目
男:60米跳遠(yuǎn);雙杠支撐臂屈伸。女:60米跳遠(yuǎn);仰臥起坐;@球基本運(yùn)球技術(shù)和三步上籃技術(shù)。
中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
今年是游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年規(guī)劃的最后一年,我們要對(duì)照學(xué)校“游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃”,堅(jiān)持以人為本,確立多種途徑,狠抓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,立志多出人材,貫徹“聯(lián)合共建、推出品牌、做大做強(qiáng)、全面提高”的原則,狠抓身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練,培養(yǎng)全面型運(yùn)動(dòng)員。為此,特制定年度游泳訓(xùn)練訓(xùn)練工作計(jì)劃。
二、隊(duì)伍現(xiàn)狀
我校游泳全面豐收和一年,游泳隊(duì)伍不斷壯大,尖子人材有所涌現(xiàn),競(jìng)賽成績(jī)有所突破。我們有喜愛運(yùn)動(dòng)、管理能力強(qiáng)、刻苦訓(xùn)練和志向遠(yuǎn)大的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍;我們看到了我校游泳隊(duì)的希望,也給學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)期建設(shè)增加了信心。這給我們制定球隊(duì)年度目標(biāo)帶來(lái)了自信,只要強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理,通過(guò)系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練,一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人材,取得競(jìng)賽佳績(jī)。
三、年度競(jìng)賽
競(jìng)賽任務(wù):上海市中小學(xué)游泳比賽;上海市中學(xué)生游泳錦標(biāo)賽;上海市青少年游泳錦標(biāo)賽;上海市第九屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽。
四、預(yù)期目標(biāo)
1、年度目標(biāo)
(1)繼續(xù)與區(qū)運(yùn)動(dòng)學(xué)校及聯(lián)辦三校的加強(qiáng)溝通,進(jìn)一步搞好“聯(lián)合共建”工作,形成選拔人才的良性機(jī)制。
(2)狠抓訓(xùn)練,強(qiáng)化管理。抓好“統(tǒng)、分、合”訓(xùn)練體制的研究,進(jìn)一步完善訓(xùn)練工作。
(3)拓展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)入途徑和輸送渠道。
(4)形成年級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì),確保每隊(duì)運(yùn)動(dòng)員不少于15名。
2、人才輸送
年內(nèi)力爭(zhēng)向高一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育院校和普通高校輸送5~8名優(yōu)秀游泳人才。
3、競(jìng)賽成績(jī)
確保我校游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中穩(wěn)居中學(xué)組第一的地位;努力爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中擠身前三名;尋求在全國(guó)性比賽中的突破點(diǎn)。
二、制度建設(shè)
1、優(yōu)化游泳隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化訓(xùn)練管理工作。成立學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、校各行政部門及體育組游泳教師參加的“上海市晉元高級(jí)中學(xué)游泳項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”。
領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)游泳隊(duì)伍的教學(xué)、訓(xùn)練、管理和發(fā)展工作。包括目標(biāo)與規(guī)劃、招生工作、指揮和協(xié)調(diào)以及日常訓(xùn)練工作。
2、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),開展科學(xué)訓(xùn)練研討。通過(guò)與運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)辦,聘請(qǐng)游泳專職教練加盟,充實(shí)教練員隊(duì)伍。設(shè)想由區(qū)游泳專職教練任組長(zhǎng),帶領(lǐng)教練共同研討和負(fù)責(zé)游泳隊(duì)的訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。
3、齊抓共管辦隊(duì)伍,努力開拓新局面。由學(xué)校政教主任牽頭、校團(tuán)委、及班主任參與組成政教組,具體負(fù)責(zé)游泳隊(duì)隊(duì)員的思想品德、文化學(xué)習(xí)等工作,保證運(yùn)動(dòng)員思想健康,品質(zhì)優(yōu)良;由學(xué)?倓(wù)處主任及相關(guān)人員組成后勤組,負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的住宿、膳食、衛(wèi)生等后勤保障工作,兼管經(jīng)費(fèi)的籌措與使用;由主教練和校辦相關(guān)老師組成的'對(duì)外聯(lián)絡(luò)組,負(fù)責(zé)對(duì)外接待和比賽安排與協(xié)調(diào)等具體工作。
三、訓(xùn)練工作
訓(xùn)練工作由主教練牽頭,形成年度總體訓(xùn)練規(guī)劃和初步訓(xùn)練方案;明確教研組負(fù)責(zé)制,由各教研組完善訓(xùn)練方案;各教練員再根據(jù)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)和總體訓(xùn)練計(jì)劃要求,確定各項(xiàng)訓(xùn)練工作上目標(biāo),制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。
各校每周訓(xùn)練5次,每次不少于120分鐘 。各隊(duì)均實(shí)行統(tǒng)一組織與管理、相對(duì)集中訓(xùn)練、統(tǒng)一訓(xùn)練、計(jì)劃多元、水平有別的訓(xùn)練組織形式;并對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)跟蹤管理。
培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽作風(fēng),抓好球隊(duì)管理,形成比學(xué)趕幫的良好球隊(duì)氛圍。嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量,培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。全面提高隊(duì)員的身體素質(zhì),以速度、靈敏、爆發(fā)力為主。以基本技術(shù)為重點(diǎn),全面提高隊(duì)員的技術(shù),對(duì)尖子隊(duì)員重點(diǎn)培養(yǎng)。提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力和臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)水平,重點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)員個(gè)人能力和比賽心理的培養(yǎng)。
繼續(xù)培養(yǎng)、鞏固運(yùn)動(dòng)員和教練員的事業(yè)心,樹立刻苦鉆研、科學(xué)訓(xùn)練觀念。提高速度意識(shí),充分發(fā)揮個(gè)人技術(shù)特點(diǎn),進(jìn)一步提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平,提高應(yīng)變能力和控制節(jié)奏的能力。進(jìn)一步發(fā)展身體綜合素質(zhì),為提高訓(xùn)練強(qiáng)度和比賽層次打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。提高賽前、賽中的心理穩(wěn)定性。
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