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下冊綜合實踐教學計劃

時間:2022-03-24 20:20:09 教學計劃 我要投稿

【精選】下冊綜合實踐教學計劃四篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的下冊綜合實踐教學計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】下冊綜合實踐教學計劃四篇

下冊綜合實踐教學計劃 篇1

  一、指導思想

  綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。注重轉化學生的觀念,認識綜合實踐課,以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學生初步感受研究活動的全過程。如:關于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的'主題給與一定的指導,體驗整個專題研究性學習。

  二、課程目標

  知識層面:讓學生認識動物、了解動物,從而保護動物;讓學生認識生活中的各種工具,并學會使用簡單的工具,對學習用具加以改進;讓學生認識自己的學校,了解老師并為自己的學校規(guī)劃設計;讓學生充分認識我是集體的一員,要為集體添光彩。

  能力層面:注重培養(yǎng)學生的能力、培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力,熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、具體安排

 。ㄒ唬、1----4周第一章節(jié):規(guī)則

  1、做個守紀律的好孩子

  2、我和春天有個約會

  3、我是媽媽的好幫手

 。ǘ、5----8周第二章節(jié):開動腦筋

  4、商場購物

  5、快樂的小騎手

  6、動物天地

 。ㄈ9----11周第三章節(jié):學會設計

  7、智力大沖浪

  8、辦個小小圖書館

  9、設計我的小空間

 。ㄋ模13---16周第四章節(jié):生活在集體中

  10、舊信封的新用途

  11、巧用測量方法

  12、模仿出的發(fā)明

  (五)、17周期末復習考試

下冊綜合實踐教學計劃 篇2

  一、基本情況分析

  四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。根據(jù)學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.

  二、指導思想和目標

  以《綜合實踐活動指導綱要》為指導,以全面提高學生的綜合實踐素質,開發(fā)人的潛能,使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實踐為核心,以活動為載體,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學習科學研究的方法,發(fā)展綜合應用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。總之,通過各種途徑和有效的實踐方法,使學生真正得到綜合素質的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

  三、綜合實踐活動課程目標

  總目標:密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。

  具體目標:

  1、情感目標:培養(yǎng)學生對社會生活的.積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務、探究活動等一些基本常識。

  3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

  四、教學措施

  1、學習理論,明確目標

  組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學習討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進一步學習理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

  2、創(chuàng)設情境,產(chǎn)生課題

  在教學中,每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題,創(chuàng)設問題的情境,播下問題的“種子”,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,做到心中有數(shù)。

  3.開發(fā)資源,實踐體會

  一是開發(fā)學校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調查,聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員,定期指導學生開展綜合實踐活動。

  4.積極反饋,實施評價

  這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行:自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述,來達到評價的目的。

  五、具體內(nèi)容

下冊綜合實踐教學計劃 篇3

  一、同學基本情況分析:

  三年級32名同學,絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度,思想上積極要求上進,但也有少部分同學,組織紀律渙散,上課時能不遵守課堂紀律,課余時間也不能自覺,本學期得對他們進行自律教育。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動是基于同學的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程,每周2課時。

  三、教學目的:

  1、知識層面:通過同學的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)同學獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)同學搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)同學實踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建同學關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的.道德堡壘。

  四、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

  綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高同學的素質,落實素質教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

  五、教學進度表






周次

起訖時間

內(nèi)

課時

備 注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開學準備

2


2

9.15——9.19

居家生活安全

2


3

9.22——9.26

居家生活安全

2


4

9.29——10.3



國慶

5

10.6——10.10

走進綜合實踐活動

2


6

10.13——10.17

走進綜合實踐活動

2


7

10.20——10.24

走進綜合實踐活動

2


8

10.27——10.31

好看的動畫片

2


9

11.3——11.7

講故事比賽

2


10

11.10——11.14

生活中的標志

2


11

11.17——11.21

生活中的標志

2


12

11.24——11.28

巧巧手

2


13

12.1——12.5

巧巧手

2


14

12.8——12.12

光的游戲

2


15

12.15——12.19

光的游戲

2


16

12.22——12.26

我與動物交朋友

2


17

12.29——20xx.1.2

可愛的家鄉(xiāng)

2


18

1.5——1.9

可愛的家鄉(xiāng)

2


19

1.12——1.16

朗讀比賽

2


20

1.19——1.23

復習、測試

2


21

1.26——1.30


2


下冊綜合實踐教學計劃 篇4

  一、學情分析

  本年段學生共264人,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、指導思想

  認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學生的直接經(jīng)驗或實驗為基礎,以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體,加強學科有效整合和教師文化溝通,幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,更新教師與學生教育觀念和教學方式,為促進學生綜合素質的提升,形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  三、教學方法設計

  1自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心,強調學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者,教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

  2開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境,讓學生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的.運用和成果的表達方面有相當大的靈活性,為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個開放的學習過程。

  3實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景,主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。

  4綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學習領域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,使學生了解和關心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

  5 以問題向學生質疑,學生通過操作來找出答案,小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,培養(yǎng)了學生的合作精神,教師加以糾正和示范,學生練習鞏固。

  四、內(nèi)容安排

  本學期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:

  2月期初對平潭資料搜集

  學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,

  3月平潭的歷史

  學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。

  4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

  學生主要通過走訪附近的相關單位,實際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡了解更多知識,對現(xiàn)狀進行剖析,對未來提出大膽的猜想。

  5月 開展圖片資料展

  將研究資料,圖片等進行展覽 使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解。

  6月期末匯總

  學生對資料進行補充和完善,分類整理。

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