精選小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材說明
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用
本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認識和簡單的小數(shù)加減法兩部分，結(jié)構(gòu)如下：
小數(shù)的認識是學(xué)生對數(shù)的認識的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差異。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認識了億以內(nèi)的數(shù)，會計算億以內(nèi)數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算分數(shù)的加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識，教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有1—2位，小數(shù)的計算也頁與學(xué)生的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。兩個部分教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是：小數(shù)的認識為小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)作準備，而在小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對小數(shù)的認識更加深刻，為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。
2、教材編排特點
�、俪浞掷矛F(xiàn)實生活題材，加強小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
�、诮柚霸�、角、分、米、分米、厘米”等計量單位作形象支撐，讓學(xué)生獲得豐富的感性認識，經(jīng)歷多樣化的認識過程，突出對小數(shù)的初步認識。
�、蹌�(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的計算方法。
�、苓M行數(shù)學(xué)文化的滲透，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。
3、教學(xué)目標
�、俳Y(jié)合購物的具體情境(如付款單)，認識小數(shù)，體會小數(shù)的特征，會讀、寫簡單的小數(shù)，與同伴交流，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
�、谥酪栽兔鬃鲉挝坏男�(shù)的實際含義，能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
�、劢�(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。
�、芙Y(jié)合解決問題的過程，探究簡單小數(shù)加、減法，并能正確進行計算。
⑤滲透數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的'積極性。
教學(xué)重點
�、俳Y(jié)合具體的生活情境，認識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。
�、诶斫庥迷兔鬃鲉挝坏男�(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
�、墼谫徫锏那榫持袑W(xué)會比較小數(shù)的大小，探究簡單小數(shù)加、減法的計算方法。
教學(xué)難點
�、僭诰唧w境中初步理解小數(shù)的意義。
②理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。
二、教學(xué)建議
1.調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。
小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。
2.把握好小數(shù)初步認識的學(xué)習(xí)要求。
作為小數(shù)的初步認識，其教學(xué)要求應(yīng)當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡單的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù)，并且結(jié)合具體的量進行計算。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提倡計算方法多樣化。
簡單的小數(shù)加減法是一個比較簡單的內(nèi)容，適合學(xué)生自行探究，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估計。教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4、學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對小數(shù)的了解程度，把握好知識的起點。
5.收集小數(shù)的相關(guān)知識，進行數(shù)學(xué)文化的滲透。
三、探討的問題
1、是否教學(xué)什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)?
2、是否需要溝通十進分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?
3、是否歸納出十分之一可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計算如何處理好些?
5、教材中的主題圖中的商品價格如“5.98元，0.85元”，但現(xiàn)在超市中單件商品的價格有分的少見，如何在尊重教材的同時又能更好地處理好教材?
四、課時安排
感受課：5課時
認識課：5課時
熟悉課：2課時
知識整理課：1課時
評研課：2課時
小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
�。ㄒ唬┙滩哪康�
本班學(xué)生56名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分88分、后進生轉(zhuǎn)化70%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)收集整理思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的.方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
1.學(xué)生基本情況
四年級學(xué)生共有42人，男生18人，女生24人，是全校人數(shù)最多的一個班，由上學(xué)期的情況看他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改觀。在認識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了基礎(chǔ)。
2、知識把握情況
上學(xué)期考試情況如下：在計算方面，學(xué)生的差別比較大，部分學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，準確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。考試成績最高分99分，與最低分14.5相差太大。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前有所提高，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚，能按準確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。
班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識把握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。有的'是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。
二、教材分析
這冊教材共分七個單元即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。
第一章--用字母表示數(shù)
讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習(xí)慣。
第二章--乘法運算定律
在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。
第三章--角與三角形的認識
在認識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第四章--小數(shù)的意義和性質(zhì)
在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五章--觀察物體
學(xué)習(xí)這部分知識，讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
第六章--小數(shù)的加法和減法，
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎(chǔ)上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法，
第七章統(tǒng)計。
進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。
三、教學(xué)目標：
1.學(xué)會用字母表示數(shù)，含有字母的乘法算式的簡寫，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。
2．探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
6．掌握求平均數(shù)的方法，并能利用解決一些實際問題，會對數(shù)據(jù)進行分段統(tǒng)計及合成復(fù)式統(tǒng)計表，會看復(fù)式統(tǒng)計表。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點、難點：
用字母表示數(shù)，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，復(fù)式統(tǒng)計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。
五、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
六、教學(xué)進度安排
周次
教學(xué)活動內(nèi)容
課時量
第1周
用字母表示數(shù)
5
第2周
用字母表示數(shù)
4
第3周
乘法運算律
5
第4周
乘法運算律
4
第5周
角與三角的認識
5
第6周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
第7周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
4
第8周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
第9周
期中復(fù)習(xí)考試
5
第10周
觀察物體
5
第11周
小數(shù)的加法和減法
5
第12周
小數(shù)的加法和減法
5
第13周
統(tǒng)計
4
第14周
統(tǒng)攬一至三單元知識
5
第15周
統(tǒng)攬第四單元知識
4
第16周
統(tǒng)攬五至六單元知識
4
第17周
總復(fù)習(xí)
5
第18周
總復(fù)習(xí)
5
第19周
期末考試
3
【小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃04-26
數(shù)學(xué)下冊單元教學(xué)計劃03-11
實用的小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇05-11
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃02-01
數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃15篇02-14