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初三歷史教學計劃

時間:2022-03-28 04:42:55 教學計劃 我要投稿

【實用】初三歷史教學計劃四篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計劃一下接下來的工作了!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的初三歷史教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】初三歷史教學計劃四篇

初三歷史教學計劃 篇1

  一、教學內(nèi)容:

  本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共19課,每課教學1課時。

  二、所教班級現(xiàn)狀分析:

  本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好,基本都能認真聽課,并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習;小部分學生學習被動,需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  三、要求與措施:

  1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的'指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

  6、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  四、教學進度:

  三月講授《世界歷史》下冊,

  四月復習《中國歷史》上、下冊,

  五月復習《世界歷史》上、下冊,

  六月綜合復習,迎接會考。

初三歷史教學計劃 篇2

  一、教學目標

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  二、學生分析

  初三年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  初三年級段課業(yè)負擔加重,必須完成2本教材的教學任務,同時面臨會考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。

  三、教材處理意見

  九年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  四、教學重點難點

  1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

  2、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

  3、在了解科學技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎上,逐步形成崇尚科學精神的意識,確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

  五、教法改進措施

  1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結(jié)合的教學觀,充分突出學生的主體地位。

  樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質(zhì)和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

  2、對學生的作業(yè),一要設計精練,二要認真批改,三要學生從講解中深入理解。

  3、通過教學,使知識點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要知識點,年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

  4、注重改變學生的學習方式 倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進學生的發(fā)展。

  5、突出能力目標的主導 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的`實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

  6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  7、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

  六、實習設想

  開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質(zhì)量。

  七、德育美育滲透

  1、通過歷史的學習,讓學生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

  2、增強學生愛國主義情感,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心。

  3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平于進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

  4、學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價值觀。

初三歷史教學計劃 篇3

  一、指導思想:

  以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導,按照新課程目標的要求,以提高課堂效率為切入點,達到掌握基本歷史知識,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步形成獨立思考的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀,學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

  二、學情分析:

  學生思想上存有副科不重要,不愿意進行深入的研究,不愿意花時間進行背誦,使大部分學生基礎知識不扎實,更有部分學生基本只做選擇題,不做問答題。

  三、工作目標:

  1、作好學生思想工作,讓他們真正了解歷史學科在中考中地位,使我校歷史教育教學達到全旗一流水平。

  2、搞好常規(guī)教學,向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。

  四、教材分析:

  世界古代史:

  內(nèi)容:

  1、人類文明的開端。

  2、亞歐的封建社會。

  3、古代文明的傳播與發(fā)展。

  考點:

  1、氏族公社。

  2、亞非文明古國。

  3、西方文明之源。

  4、日本的“大化改新”。

  5、中古時代的歐洲。

  6、文明傳播的兩種方式。

  7、世界三大宗教。

  8、古代文字。

  9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

  世界近代史:

  內(nèi)容:

  1、步入近代。

  2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張。

  3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強。

  4、壟斷資本主義時代的.世界。

  5、近代文化。

  考點:

  1、文藝復興及新航路的開辟。

  2、英國資產(chǎn)階級革命。

  3、美國的誕生。

  4、法國大革命。

  5、拿破侖。

  6、第一、二次工業(yè)革命。

  7、殖民擴張及反抗。

  8、馬克思主義的誕生。

  9、美國南北戰(zhàn)爭。

  10、俄國農(nóng)奴制改革。

  11、日本明治維新。

  12、第一次世界大戰(zhàn)。

  13、啟蒙思想。

  本冊教學重點:

  世界古代史:

  1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。

  2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

  3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流。

  4、古老的文明。

  世界近代史:

  1、資本主義時代的曙光。

  2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

  3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

  4、俄國1861年改革。

  5、日本明治維新。

  五、具體措施:

  1、同班主任一起作好學生思想工作,讓他們真正了解歷史學科在中考中地位,使他們端正學習態(tài)度,真正學進去。

  2、教師認真?zhèn)湔n,作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,使學生每一節(jié)課有所收獲。強化集體意識,并且落實到實處,完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點、難點,重點作好學情分析,分析出現(xiàn)的問題,根據(jù)學生的實際情況解決問題。

  3、教師要認真鉆研教材,領會課標的內(nèi)容,其次多閱讀與專業(yè)書籍,深入挖掘教材,將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中,設計好課時作業(yè),精選習題接近中考。培養(yǎng)學生應試能力。

初三歷史教學計劃 篇4

  一、教學內(nèi)容:

  本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共21課,每課教學1課時,

  初三歷史教學計劃。

  二、背景分析依據(jù):

  本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。

  三、年級及班級現(xiàn)狀分析:

  初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  四、本學期所作要求及力爭達到的目標:

  1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

  5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

  7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  五、具體做法:

  1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。

  初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)。

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的'方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。

  本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

  4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。

  新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。

  5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。

  六、教學進度:

  三月講授《世界歷史》下冊,

  四月復習《中國歷史》上、下冊,

  五月復習《世界歷史》上、下冊,

  六月綜合復習,迎接會考。

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