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語文教學下半年工作計劃

時間:2022-04-01 03:15:44 教學計劃 我要投稿
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語文教學下半年工作計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的語文教學下半年工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教學下半年工作計劃

語文教學下半年工作計劃1

  一、本學期工作重點

  1.加強課程建設研究,深化“學為中心”課堂變革。關(guān)注《溫州市“促進有效學習”課堂變革(2.0版)實施意見》的出臺,從學習活動設計、作業(yè)改革、學習指導、教學管理等角度聚焦課堂變革。以“學為中心”、“以生為本”為理念,逐步以課程改革為主要抓手,促進語文課堂變革的深入推進。積極探索基于初中語文學科核心素養(yǎng)與能力的課程改革模式,以“單元整體教學”為核心,研究教材文本,整合單元內(nèi)容,補充課外資源,豐富語文教學內(nèi)涵。繼續(xù)探索拓展性課程的開發(fā)實施和評價機制。

  2.以常規(guī)建設促進質(zhì)量提升。將落實新常規(guī)作為促進教學質(zhì)量提升的重要途徑之一。積極探索基于“學為中心”背景下的課堂新常規(guī)的學習與行動改進研究,以此促進教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、學業(yè)評價等環(huán)節(jié)的規(guī)范性與有效性。引領教師關(guān)注學情分析,關(guān)注學生學習,關(guān)注作業(yè)設計,關(guān)注評價反饋,促進教學質(zhì)量的.進一步提升。

  3.加強“疑難問題”研究,全面提升教師執(zhí)教能力。結(jié)合中短時培訓,從語文學科的特點出發(fā),以學科“疑難問題”解決為主線,關(guān)注“教學——作業(yè)——評價”的一致性,引導教師關(guān)注語文研究動向,關(guān)注教學策略,關(guān)注復習教學,不斷研究 “教法”“學法” “考法”,全面提升執(zhí)教能力。關(guān)

  4.加強命題和評價研究,提高數(shù)據(jù)分析反饋功能。通過考試與評價引導語文教師注重研究考試,分析數(shù)據(jù),反思教學,抓短板,促發(fā)展。繼續(xù)強化命題研究,引導教師研究作業(yè),研究習題,精講精練,減少不必要的機械操練,增強課堂教學的效率,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生全面發(fā)展。

  5.加強業(yè)務學習和交流,促進團隊和教師隊伍建設。加強對教研組建設的研究,努力探索教研組建設工作的有效途徑。積極開展校本教研,努力探索校本教研的針對性與有效性,加強相互學習交流,打造品牌教研組。繼續(xù)加強骨干教師隊伍建設,充分發(fā)揮各類名師的示范和指導作用。以活動為抓手,加強對新教師的指導與培養(yǎng)。

  6.推進學校文學社團建設。倡導“大閱讀”理念,以市縣“小文學家”評比為載體,繼續(xù)開展“愛閱讀”行動,豐富學習方式,鼓勵多讀經(jīng)典,提升人文素養(yǎng),為學生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎。

  二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

  深入教學,提煉經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)典型問題,解決疑難問題,提升教學質(zhì)量。

  三、學科教學研究的課題

  1. 基于學科核心素養(yǎng)的初中語文單元整合教學的實踐研究。

  2.“學為中心”背景下初中語文教學新常規(guī)的行動改進研究。

語文教學下半年工作計劃2

  一、教材內(nèi)容

  三、教學措施

  (一)、精讀課文的教學

  1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

  3.語文園地的`教學。語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。

  4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學:略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,教師更應該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

  (三)口語交際的教學:明確教學要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

  實踐活動:語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

語文教學下半年工作計劃3

  為了進一步貫徹全縣小學教育教學工作會議精神和落實教育局[20××]193、194號文件,以提升全縣小學教學業(yè)務管理水平為載體,為實現(xiàn)20××小學教學質(zhì)量提高年做出應有的貢獻,結(jié)合本學科實際特制定本計劃。

  一、指導思想

  堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù),以全面提高我縣小學階段教育教學質(zhì)量為根本宗旨,為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事;以培養(yǎng)和指導基層小學語文教師為已任,努力苦練內(nèi)功、外樹形象,培養(yǎng)和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭,取得實效。

  二、基本工作思路

  1、繼續(xù)搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作,本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力,現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此,要加大研究的力度,以開展不同形式的研討活動為平臺,積極做好寫話課題的資料收集整理工作,準備明年上半年專家驗收。

  2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學視導工作,幫助基層小學教師提高課堂教學水平。

  3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學教育教學管理領導組對轄區(qū)內(nèi)小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。

  4、督促和指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。

  5、深入基層小學進行教學業(yè)務指導,督促檢查小學開齊課程、開足課時。

  6、做好小學教學質(zhì)量抽測工作。

  7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。

  8、參與實施本期末教學質(zhì)量檢測工作。

  9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。

  附:秋學期小學語文學科教研活動安排

  九月份

  1、制訂本期教研工作計劃。

  2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓工作(9月14目)。

  3、到龍?zhí)吨行男W舉行小學低年級寫話課題負責人會議,觀摩寫話教學、總結(jié)上期課題研究工作,安排本期課題研究有關(guān)工作。(9月21日)

  4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況(9月26—29日)

  十月份

  1、召開有關(guān)人員座談會,了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的'意見反饋,搜集有關(guān)信息,為局黨委提供決策依據(jù)。(10月12日)

  2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學送教下鄉(xiāng)活動。(10月26—29日)

  3、組織三——六年級寫字競賽活動(三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字)(10月20日)。

  十一月份

  1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。(11月上旬)

  2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。

  3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。

  十二月份

  1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況(12月10——12日)

  2、制定期末試卷。

  3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。(12月20—23日)

  4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。(12月27—29日)

  20xx年元月

  1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會議。

  2、組織學期末考試工作,做好試卷分析。

  3、總結(jié)本期小學語文教研工作。

  注:以上有關(guān)活動如遇特殊情況,予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作,逐項落實到位,務求實效,對不按要求造成后果的,將通報批評。

語文教學下半年工作計劃4

  借全國掀起的轟轟烈烈的改革浪潮之勢,在這秋風送爽的時節(jié),我回到了闊別多年的母校任教,心中豪情自然萬丈,總想為這改變民族命運的改革添磚加瓦。為此,我鄭重制定了以下教學計劃。

  一、繼續(xù)大容量、高效率地學習有關(guān)課改的理論知識,改革能否有效推行,全有賴于思想的改變,而思想要變,閉門造車的做法實在要不得,持久的理論學習才是王道。人總是很容易犯知道點皮毛就以為得到了精髓的毛病。為了讓自己真正了解課改的精髓,為了讓課改深深扎根于我心,我將爭分奪秒汲取更多有關(guān)于課改的理論知識,為自己行為的改革奠定堅實的基礎。

  二、將課改的理論運用于實踐中,精心備好每一節(jié)課,讓課改的理念之花在我的課堂上綻放。我知道這將是一個非常艱難的過程。它會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,但我堅信在失敗的基礎上總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓將更為可貴,也將更容易讓我觸摸到課改的'命脈,更快地進入課改的正軌。

  三、課改的目的最終還是要歸結(jié)到學生的收獲上,我希望通過課改,學生能夠興趣盎然地投入到學習中去,不僅汲取到適應社會必備的知識,更是將一種積極樂觀的生活態(tài)度,熱愛生活、生命的理念,一種“打破沙鍋問到底”的探究精神植根于心中,從而為以后的學習生活打下基礎。而非只是成為高分低能的應試教育的犧牲品。

  既是改革,就必然存在著失敗的風險,但我一定會盡自己最大的努力,讓改革朝著勝利的方向前進。

語文教學下半年工作計劃5

  新世紀呼喚新課改,當前,小學語文教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

  一、思想方面的培優(yōu)輔差。

  1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效的培優(yōu)補潛措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)輔差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng)化,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的.小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。

  四、重點對象及其特征

  許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎知識掌握不牢固。

  根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:

  1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

  2、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

  3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。

  4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

語文教學下半年工作計劃6

  一、指導思想:

  以“新教育實驗”思想為指導,以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺,以“輕負高質(zhì)”為原則,以落實“嚴精細實”精致管理為抓手,以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點,總體提升師生的整體實力,為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎,營造書香校園。

  二、主要工作目標

  1、做好”新教育實驗”工作,建立”書香班級”,營造”書香校園”。

  2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

  3、 充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

  4、 認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。

  三、工作重點

  (一)、加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

  推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面工作:

  1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質(zhì)量的10條建議》等,明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。

  2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

  3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

  4、追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10—15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清

  5、重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

  6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

  7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。

  8、重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。

  9、實施推門聽課制度,聽課同時檢查組員教師的備課情況,學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。

  10、堅持“健康第一”的思想,關(guān)注學生的身心健康,把 “輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

  (二)、加強學科“高效課堂”的研究,致力構(gòu)筑“理想課堂”

  倡導語文組人人參與《關(guān)于利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的研究》的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。

  1、認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,分析學情,調(diào)整好教學方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”(課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

  2、努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。

 。1)20xx學年將以網(wǎng)絡教研為主要方式,以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的研究重點,以20%學生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師,必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動,在此基礎上參加聽課交流活動,比較各種教學思路的優(yōu)缺點,探索提高課堂有效性的相關(guān)策略,具體教研工作安排另行安排。

 。2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,安排在教研組內(nèi)開設構(gòu)筑“高效課堂”教學研究課,本學期要求做到人人開課。

 。3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構(gòu)”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學設計的交流探討活動,每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

 。4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課,向教導處上交學習體會,說明在外出教研學習過程中學到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

  3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

  4、切實開展利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,為教師的專業(yè)成長服務。

 。ㄈ、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍

  本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研工作中的一項極為重要的`任務。

  1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

  2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動。xxx學年,要求各青年教師結(jié)合“新教育實驗”活動,繼續(xù)參加“讀書會”活動,盡快提高自己的理論素養(yǎng)。

  3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結(jié),將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作。

  4、認真做好xxx學年立項市級課題的結(jié)題工作和xxx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

  本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。

  四、xxx年各月工作安排

  九月份:

  1、制定教學工作計劃,落實相關(guān)工作。

  2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

  3、組織開展“師徒結(jié)對”工作;

  4、做好xxx年度市級教科課題的結(jié)題工作;

  5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;

  十月份:

  1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;

  3、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

  4、組織參加語文教學專題研討會。

  十一月份:

  1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;

  3、組織開展班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動;

  4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

  5、組織參加區(qū)教育科研知識培訓。

  十二月份:

  1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2、迎接教學質(zhì)量抽測;

  3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;

  4、組織參加書香班級評比;

  5、做好縣xxx年度課題結(jié)題、成果參評工作;

  6、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

  7、組織開展全校教師論壇活動;

  8、組織期末復習,做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;

  9、撰寫工作總結(jié)。

語文教學下半年工作計劃7

  一、管理方面

  這學期繼續(xù)開展班級小組合作評價,無論加分還是扣分都以小組的形式進行獎懲。

  獎勵制度

  1、考試:每次考試之前,定下目標分,只要達到目標,都可獲得1個積分,全組都達標,額外再得2分。

  2、單詞默寫:通過1積分,第一次全組都通過再獲2積分。第二次第三次通過,只能獲得相應的一分,全組不額外得分。

  3、作業(yè)本/課時特訓A+獲得1積分

  4、作文:達到目標分可獲1積分,全組達到目標再獲2積分。

  5、思維導圖,幾星獲幾積分。

  6、課堂發(fā)言:一人一次發(fā)言獲得1積分,小組發(fā)言,四積分,沒語病再獲1積分。

  獎勵:

  1、每周積分前三名的小組進行獎勵。

  2、每周評選三位優(yōu)秀組員進行獎勵。凡被評上優(yōu)秀組員的一律免抄寫作業(yè)。

  3、考試成績90分以上的同學免抄寫作業(yè)。

  扣分制度

  1、作業(yè)未完成一樣扣一分。

  2、上課晚自修吵鬧扣1—3分

  3、抽讀單詞,3個不會讀扣小組積分1分,6個2分,……

  4、抽讀課文,酌情扣1—2分。

  5、單詞聽寫,不及時補聽者扣1分。

  6、背誦沒有及時完成,或者抽背不會背的同學扣小組積分1分。

  懲罰:

  1、90分全組罰做俯臥撐。

  2、80分全組罰抄單詞。

  3、75分電話告知家長。

  4、70分約家長面談。

  5、60分以下,下學期報名困難。

  6、評選表現(xiàn)惡劣組員,加重處罰。

  二、學習方面

  1、加強單詞管理。首先教會學生拼讀音標,不斷灌輸根據(jù)音標記單詞的策略。其次,確保每個學生都會讀單詞,在聽寫之前抽讀單詞,不會讀的.同學扣小組積分。第三,聽寫單詞。錯三個以下者,找組長重聽錯誤單詞,找老師銷案。五個以下找老師重聽錯誤單詞,五個以上找老師全部重聽。加強朗讀管理,學習過的課文保底朗讀三次

  2、常規(guī)作業(yè)。這學期的作業(yè)包括預習(將生詞意思標在文中,課文朗讀三次),課時特訓,名校課堂,(只完成基礎過關(guān)練習,一周檢查一次)以及及學案。

  3、每周利用托管課的時間精練精講一篇完形填空和一篇閱讀理解。

  4、加強學生作文的能力。

  首先,翻譯句子,要求多樣化的表達,以及符合邏輯的擴句。

  其次能夠借助思維導圖進行謀篇布局以及詞塊整理。

  第三,在前兩者的基礎上,指導學生增加連詞,使上下文通順,寫一篇話題作文。提前一天通知學生,第二天早讀課限時完成。

  第四,作文評價。收集本話題學生作文中金句,打印全班分享。還要收集錯句集,打印讓學生改錯。

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