四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>初二語文教學(xué)計(jì)劃

初二語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-03 00:57:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精選】初二語文教學(xué)計(jì)劃3篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的初二語文教學(xué)計(jì)劃3篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】初二語文教學(xué)計(jì)劃3篇

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  二、 教班級(jí)基本情況分析:

  初二級(jí)剛剛經(jīng)歷了分班,對(duì)新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。任教的二(3)(4)班的語文知識(shí)水平還有待提高,尤其是閱讀和寫作方面,再加上真正對(duì)語文有興趣的同學(xué)很少,只有少數(shù)女同學(xué),其中還有三十多位成績(jī)低下的學(xué)生,出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來看,作文的基本功較差,錯(cuò)別字多,內(nèi)容比較空洞?偟膩碚f這個(gè)班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平,他們的閱讀朗讀、普通話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。

  三、 教材內(nèi)容分析

  第一冊(cè)的閱讀課文分六個(gè)單元,每個(gè)單元五課。按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:重大事件,人物畫廊,動(dòng)物世界,詩海徜徉,古代生活,古代生活。

  初中語文第三冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,著重培養(yǎng)一般的吸收和表達(dá)能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。閱讀,除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察分析、表達(dá)外,還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語文工具書,學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。寫作,主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。

  四、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施:

 。、據(jù)科組會(huì)議下達(dá)的要求,結(jié)合班級(jí)基本情況,制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  ⑴打好基礎(chǔ),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

 、浦嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。

 、羌訌(qiáng)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,以提高其寫作水平,為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。

 、忍岣邔W(xué)生的'語文綜合素質(zhì),要求學(xué)生上課敢講普通話,作業(yè)字跡工整,課外多讀書報(bào),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、善骄帧⒑细衤屎蛢(yōu)良率排在市的30名以前。

 。、主要措施:

 、哦嗦犝n,從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再結(jié)合自身素質(zhì),把其運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中,以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

 、乒膭(lì)學(xué)生多讀書報(bào),要求訂閱《語文報(bào)》或《明日之星》培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長(zhǎng)知識(shí),再把它運(yùn)用到寫作上,從整體上提高理解和運(yùn)用語言的能力。

  ⑶針對(duì)學(xué)生寫作水平,要求他們從基礎(chǔ)抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動(dòng)筆,把平時(shí)的所見所聞,所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

  五、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度:

  第一、二、三周:完成第一單元教學(xué)任務(wù),著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  第四、五周:完成第三單元教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的閱讀能力。

  第六、七周:完成第三單元教學(xué)

  任務(wù),讓學(xué)生提高欣賞作品的水平,理解詞語在上下文中的含義和作用,組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

  第八、九周:復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,準(zhǔn)備期中考。

  第十一、十二周:完成第四單元教學(xué)任務(wù),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想象在文中的作用。

  第十三、十四周:完成第五單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生理解,背誦古代詩文。

  第十五、十六周:完成第六單元教學(xué)任務(wù),要求學(xué)生從整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美,精彩的語言。

  第十七、十八、十九周:復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考。

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  八年級(jí)4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí)作業(yè),被動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)也較弱,積極思維意識(shí)弱;能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識(shí)面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的`學(xué)習(xí)與研究。

  二、重點(diǎn)內(nèi)容:

  1、對(duì)敘事性作品中的形象及語言的評(píng)價(jià)與賞析。

  2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感。

  3、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  4、文言文常用詞語的作用。

  三、能力培養(yǎng)目標(biāo):

  1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言。

  2、體會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用。

  3、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感,能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

  4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象,能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

  5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,做到有一定的中心,敘事完整,有生動(dòng)細(xì)致的描寫,語句流暢,層次分明,書寫工整。

  6、通過綜合性學(xué)習(xí),注意關(guān)注生活,探尋日常生活背后的學(xué)問,感受古詩中的美,從而增強(qiáng)對(duì)我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  四、主要教學(xué)措施:

  1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生。

  2、注重知識(shí)間、能力間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感,致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、注重分層教學(xué),利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

  4、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀,并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而拓展視野,提高思想素養(yǎng)。

  5、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字,指導(dǎo)運(yùn)筆方法,從而使學(xué)生的書寫天天進(jìn)步,達(dá)到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。

初二語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、課程目標(biāo)

  根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  5、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。

  6、作文方面做到三點(diǎn):

  (1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求。

  (2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個(gè)性的東西,作文要?jiǎng)?chuàng)新,有鮮明的個(gè)性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實(shí)踐中進(jìn)行,寫出自己的真情實(shí)感。

  (3)重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

  二、教材分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.語文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩化,具有抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一是狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二是倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

  文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

  作文教學(xué)方面,新編語文教材中寫作和口語交際,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平,和口語能力。而且“綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機(jī)組成部分,它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),發(fā)展自我個(gè)性,展示自我文采。

  這些訓(xùn)練,要求學(xué)生調(diào)查訪問,獲得資料,研究問題,能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用!皩懽.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”本身就是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,”背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)。

  三、學(xué)情分析

  八年級(jí)4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí)作業(yè),被動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)也較弱,積極思維意識(shí)弱;能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識(shí)面狹窄。

  通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的'提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  四、奮斗目標(biāo):

  1、通過努力力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),使及格率、優(yōu)秀率指標(biāo)分別達(dá)到90%和30%以上。

  2、努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),勤奮上進(jìn),在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、由于本人工作能力有限,在教學(xué)中可能有做不到位的地方,將積極向備課組和教研組的各位老師請(qǐng)教。

  五、教學(xué)措施

  1、結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材,充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,敢于創(chuàng)新,提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立閱讀的能力;要求學(xué)生書寫工疇,上課要用普通話。

  2、要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著自己的感悟、認(rèn)識(shí)、問題等走向課堂,促進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí),更為學(xué)會(huì)收集、組織分析和學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),提供了鍛煉機(jī)會(huì),有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。

  3、提倡大家大量閱讀,每周至少有1-2篇讀書筆記,在每堂課5分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練,以提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。

  4、根據(jù)這幾年的中考題來看,要特別重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)。

  (1)先預(yù)習(xí)、泛讀,讓學(xué)生在心中對(duì)文章主要內(nèi)容有個(gè)大致的輪廓。

  (2)精讀,對(duì)文章的局部,即對(duì)字、詞、句、段進(jìn)行深入的分析理解,達(dá)到對(duì)文章有更深層次的掌握,使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后,還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)和具體的描繪,進(jìn)行深入精讀,達(dá)到從“點(diǎn)”的深化掌握,到“面”的深刻理解。

  (3)找重點(diǎn)的閱讀來讓學(xué)生去做(每周至少一篇)。

  5、繼續(xù)采用上學(xué)期的合作學(xué)習(xí)小組(4人,前后桌為主)。課堂上,嘗試“提出問題-分析問題-解決問題”,要求學(xué)生對(duì)老師或?qū)W生提出的問題,自學(xué)后,小組合作解決,在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)各抒己見,大膽發(fā)言,大膽提出反對(duì)意見,學(xué)生在這樣的活動(dòng)中既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,學(xué)習(xí)就會(huì)是積極的。

  6、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。作文訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,帖近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣,堅(jiān)持“多寫少改詳評(píng)”原則;如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行面批,多寫有激勵(lì)性的評(píng)語。

  7、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把文言文知識(shí)總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  8、搞好單元過關(guān)的訓(xùn)練和測(cè)試。每單元結(jié)束后測(cè)驗(yàn)一次,通過語文成績(jī)動(dòng)向表對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)的課外輔導(dǎo),力求人人過關(guān)。

  9、認(rèn)真?zhèn)浜谜n(制定一份備課計(jì)劃方向表)。繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),上好多媒體課。繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

  10、根據(jù)所分的組,布置作業(yè)時(shí)分兩層:第一層所有同學(xué)能做的,第二層則為選做題。具體見各班分組計(jì)劃。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:略

【初二語文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

初二語文的教學(xué)計(jì)劃12-30

初二語文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃01-26

初二語文教學(xué)計(jì)劃06-08

初二的語文教學(xué)計(jì)劃12-12

初二語文下教學(xué)計(jì)劃01-15

初二語文上教學(xué)計(jì)劃07-01

【熱】初二語文教學(xué)計(jì)劃02-24

初二語文教學(xué)計(jì)劃【薦】03-10

初二語文教學(xué)計(jì)劃【推薦】03-10

初二語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃05-19