實用的品德與生活教學計劃4篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的品德與生活教學計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
品德與生活教學計劃 篇1
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的'彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
品德與生活教學計劃 篇2
一、學生現(xiàn)狀和教材特點
二年級這些學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學生樹立正確的人生觀,學會做人,樹立班集體榮譽心,用科學的方法指導每個人去學習。
本冊教材特點:1、體現(xiàn)兒童文化,創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境,凸顯品德教育的核心地位和價值導向。2、綜合構建主題,凸顯新的學習方式,開放學習過程。3、教材突現(xiàn)西部教育特色,強調(diào)校本開發(fā)。4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯(lián)系。5、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式,激發(fā)學生的興趣。
二、教學內(nèi)容
1、健康、安全地生活:
能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識;自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活:
在生活中體驗到學習的樂趣,感受團結合作的喜悅;在生活中體驗友愛和溫暖,誠實不說謊;在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時,對二年級學習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛心地生活:
體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動;并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務的無名英雄學習;愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活:
對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學習知識;并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。
三、教學目的及要求
情感、態(tài)度、價值觀:1、體驗健康,豐富多彩的課余生活的樂趣,感受與同學生活的快樂。 2、了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的美。3、引導學生認識到糧食來之不易,激發(fā)學生尊重勞動人民的情感,養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。4、了解水資源的狀況,樹立學
生節(jié)約用水,愛護水資源的環(huán)保意識。5、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣,學習提出自己感興趣的問題。
能力:1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣,感受與同學一起的快樂;并樂于與他人合作、交流、分享感受和活動成果,能用觀察、調(diào)查的方法進行探究活動。2、關心、愛護自己周圍的生活環(huán)境,能為保護環(huán)境做些力所能及的事情。3、能對日常飲食進行思考和探索,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,并能用調(diào)查的方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動,能與同學合作、交流感受和想法。4、了解水的災害,知道如何躲避水災及自救的方法。5、能為解決問題提出自己的建議,動手動腦,嘗試一物多用,廢物利用。
知識:1、初步認識規(guī)則紀律的作用,有禮貌,守秩序。嘗試制訂計劃,學習合理地安排個人的課余生活。2、熟悉自己生活的環(huán)境,了解社區(qū)中為人民服務的人,能在大人的指導下利用常見的公用設施。3、了解關于食品的簡單營養(yǎng)常識,懂得科學、合理地安排自己的飲食。4、對水的特點有初步的認識,知道水對人類生活的重要作用。5、了解一些科學家的故事,感受科學精神的啟蒙。
四、方法措施:
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,全面地,整體地實現(xiàn)課程目標,幫助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學生直接參與活動的方式,實現(xiàn)自我的`,主動的教育過程,將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參 與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學技術,新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。
品德與生活教學計劃 篇3
一、班級基本狀況
本班共有學生45名,剛?cè)雽W的新生面臨最大的是入學適應問題。由于幼兒園與小學的環(huán)境、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了變化,這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學新生對新的學生生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應,幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務。
二、一年級上學期《品德與生活》課程的具體目標
1、體驗學校生活的樂趣,順利地完成從幼兒園到小學的過渡。
2、熟悉班集體,知道自己是集體的一員。
3、學會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。
4、初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境,有探索的興趣。
三、一年級上學期《品德與生活》內(nèi)容標準的重點
1、健康、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境,適應小學生活,情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關安全的規(guī)章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣,有作為小學生的自豪感和上進心,樂于與老師、同學交往,掌握基本的交往技能。
3、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則,主動參加力所能及的家務勞動,認真完成集體交給的任務和自己的學習任務,團結友愛,孝親敬長。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進行自己的游戲和活動,會使用簡單工具。
四、教材的結構內(nèi)容
本冊教材由五個單元組成,每個單元包含若干主題活動。
教材內(nèi)容概覽
單元名 單元一我上學了 單元二上學路上 單元三我的同學和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗
主 題 主題一上學去 主題一看看時間 主題一認識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然
主題二看看我們的學校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號
主題三在學校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個好辦法,留住大自然的美
五、教材分析
本冊教科書的內(nèi)容設計,充分考慮了小學新生的需要和特點,以學校生活、家庭生活、社會生活為設計緯度,以第一學期學歷時間為順序,其中蘊含的.設計思想有以下三點:
一是貼近學生的現(xiàn)實生活,入學教育為先,目的是讓學生了解、熟悉校園生活,重點進行學校生活常規(guī)學習,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
二是有利于培養(yǎng)學生的主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中,形成自我意識。第一人稱的課題,使學生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個范疇的世界,有助于增強學生主體意識和獨立意識,以“我”是學校、家庭、社會中的一員,自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關系,能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標和隱性目標的結合。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點,強化行為習慣的養(yǎng)成,多角度地讓學生在情境中體驗、感悟,自覺提出自己的行為要求,并學會相應的技能,運用于生活實際。
本冊教材設計了五個綜合學習單元。
第一、二、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”、“我的同學和老師”———―根據(jù)入學后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、認識能力和學習方式特點以及他們的實際需要而設計。
第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學校。較之以后的學段,這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此,本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,指導兒童在了解自己家庭的基礎上,體驗親情,愛親敬長,同時促進家庭和學校的溝通、兒童和家長的溝通,以培養(yǎng)兒童應有的品德、勞動習慣及其生活能力。
第五單元“大自然真美麗”———―按時間線索,這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個美麗的、豐收的季節(jié),這是兒童容易直接體驗和感受到的,以此為線索,引導兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣,在與自然的接觸中,發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度。
六、采取的措施
1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材
2、以活動為教與學的主要形式
3、確立兒童在學習中的主體地位
4、教學不是教室中心、書本中心
七、課時安排
本課程每周為2課時。
品德與生活教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析
該年級共有71名學生,絕大多數(shù)學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練,學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時完成作業(yè),上課時不守紀律、做小動作的人少了,知道要為集體爭光,集體榮譽感非常強。由于是外來民工子女,許多小朋友不懂禮貌,待人接物不太清楚,他們有的沒有獨立意識強,個性也很強,但自理能力很差;有的社會交往雖積極主動,但卻不善于共處,缺少團結協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓練還需加強,反復抓,抓反復,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
二、單元教材簡析(教學目標、重點、難點)
總要求:促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
。ㄒ唬┣楦?態(tài)度?價值觀
1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的`意識。
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1、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
(三)知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
三、主要教學措施
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點,順應低年級兒童的學習特點,遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動的指導者、支持者和合作者。
2、創(chuàng)造性的使用教材,有效地開展活動。
3、教學活動之后,利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求,引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。做好教學活動的后記工作,對課程標準和教材提出建設性的意見,對教學活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。
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