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第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-18 18:19:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦五篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦五篇

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、總體目標(biāo)

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作將認(rèn)真落實(shí)市教育局、教師發(fā)展中心和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn),繼續(xù)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神。堅(jiān)持突出學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性,進(jìn)一步改善教學(xué)研究方式。堅(jiān)持“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研方向,加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育的均衡發(fā)展,穩(wěn)步提升我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。

  二、工作目標(biāo)及主要內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,提高能力。

  1.組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著(如胡根林的《追求高品質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)》,上海教育學(xué)院中文系編著的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理奧秘探索》);訂閱并認(rèn)真通讀一種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物(如《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》)或利用一個(gè)網(wǎng)站(如“育星教育網(wǎng)”或“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)”),從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力。

  2.開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和議課活動(dòng),以“研究課”促進(jìn)教師自我反思,引導(dǎo)日常教學(xué),營(yíng)造良好的研究氛圍,逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和能力。

  3.利用多種途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他山之石,可以攻玉,避免經(jīng)驗(yàn)固化,教學(xué)僵化現(xiàn)象的蔓延。

 。ǘ┮(guī)范研訓(xùn),落地生根,提升品質(zhì)。

  1.積極參加市級(jí)和基地的.學(xué)科培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),傳遞新信息,交流新收獲。為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富而高質(zhì)的資源。

  3.安排每位教師的研究課,要求每位老師上出不同的課型,在研究中不斷進(jìn)步。

  4.進(jìn)一步增強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識(shí),以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)重難點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

  5.認(rèn)真、規(guī)范組織好學(xué)科基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

 。ㄈ┳ズ谜n題研究。

  1.積極參與學(xué)校課題《如何提高城郊中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的研究,并整理號(hào)資料臺(tái)賬。

 。ㄋ模┤翰呷毫ψズ卯厴I(yè)班教學(xué)工作。

  1.做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結(jié)工作,為20xx年中考畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作提供參考;加強(qiáng)初三年級(jí)任課教師的培訓(xùn)工作,布置并安排好新學(xué)期畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)思路。

  三、具體工作安排

  九月份:

  1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作計(jì)劃》。

  2中考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì),其他各年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)質(zhì)量分析。

  3.積極參與市教研室組織的初一年級(jí)教學(xué)研究課。

  4.提醒教師著手準(zhǔn)備語(yǔ)文年會(huì)論文。

  5.做好學(xué)科常規(guī)檢查工作。

  十月份:

  1.做好學(xué)科常規(guī)檢查工作。

  2.各年級(jí)積極準(zhǔn)備參加“xx市作文大賽校級(jí)評(píng)比”

  十一月份:

  1.做好學(xué)科常規(guī)檢查工作。

  2.評(píng)選作文大賽校級(jí)獎(jiǎng)。

  十二月份:

  1.做好學(xué)科常規(guī)檢查工作。

  1.組織教師參加市中語(yǔ)會(huì)及論文評(píng)比。

  2.“美文閱讀”“古詩(shī)詞創(chuàng)作”校級(jí)比賽。

  元月份:

  1.研討并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2.期末考試及考試情況分析。

  3.完成其他工作。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四—五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)漢字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),聯(lián)系在口頭和書(shū)面表達(dá)運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與

  他人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交流,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的`寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  三、教學(xué)措施

  1、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)仍應(yīng)遵循識(shí)、寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)的原則,這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、注重學(xué)生的朗讀,為閱讀打好基礎(chǔ)。

  3、從課文入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生了解詞句意思的能力。

  4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂,教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣,可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶孩子們走出校門(mén),走進(jìn)大自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  6、注重作業(yè)的練習(xí),倡導(dǎo)合作和互相交流。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一周8.28——9.3識(shí)字1、第1課

  第二周9.4——9.10第2、3、4課

  第三周9.11——9.17語(yǔ)文園地一、識(shí)字2、第5課

  第四周9.18——9.24第6、7、8課

  第五周9.25——10.1語(yǔ)文園地二、識(shí)字3、第9課

  第六周10.2——10.8國(guó)慶放假

  第七周10.9——10.15第10、11、12課

  第八周10.16——10.22語(yǔ)文園地三、識(shí)字4、第13課

  第九周10.23——10.29第14、15、16課

  第十周10.30——11.5

  第17課、語(yǔ)文園地四、識(shí)字5

  第十一周11.6——11.12第18、19、20課

  第十二周11.13——11.19第21課、語(yǔ)文園地五、識(shí)字6

  第十三周11.20——11.26第22、23、24課

  第十四周11.27

  ——12.3第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

  第十五周12.4——12.10第26、27、28課

  第十六周12.11——12.17第29課、語(yǔ)文園地七、識(shí)字8

  第十七周12.18——12.24第30、31、32課

  第十八周12.25——12.31第33、34課、語(yǔ)文園地八

  第十九周1.1——1.7復(fù)習(xí)迎考

  第二十周1.8——1.14復(fù)習(xí)迎考

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。為了在新的學(xué)年取得更好的成績(jī),特寫(xiě)此教學(xué)計(jì)劃,希望在本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中,以計(jì)劃為指導(dǎo)方針,認(rèn)真開(kāi)展工作,做好一名人名教師應(yīng)盡的責(zé)任。

  一、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高一(2)班和初二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)。

  高一(2)班共有42人,全班學(xué)生進(jìn)校成績(jī)400分以上的有四人,300分以上的有十二人,200分左右的占全班多數(shù),有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有參加中考。總體而言,班級(jí)基礎(chǔ)水平較差。普遍存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。同時(shí),因?yàn)榻?jīng)歷了中考的失敗,他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心及未來(lái)把握不是很到位。針對(duì)此種班級(jí),最主要是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)未來(lái)的方向,讓他們重新找回自我。為此,本學(xué)年的教學(xué)重心,除了完成課本上的知識(shí)之外,應(yīng)該對(duì)學(xué)生在初中所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)全方位的復(fù)習(xí)及引導(dǎo)。先助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以,本學(xué)年,我將重點(diǎn)放在對(duì)本班的作文培訓(xùn)和閱讀題上,同時(shí),加大練習(xí)量,提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文知識(shí)的總體掌控,多花時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,在鞏固的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)有所上進(jìn)。同時(shí),還應(yīng)該結(jié)合班級(jí)情況,制定試卷復(fù)習(xí)資料,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  初二(1)班共有學(xué)生70人,在校一年,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需提高,本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)已有一定的掌握。為此,本學(xué)年,我工作的重心將放在,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題型的掌握上,全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。先將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打好底,同時(shí)對(duì)學(xué)生的各種行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手能力方面進(jìn)行培養(yǎng),并準(zhǔn)備一些較深的課外知識(shí),(做好向中考的準(zhǔn)備工作)給學(xué)生補(bǔ)充,在教學(xué)中,在打好基礎(chǔ)的同時(shí),不斷提高學(xué)生的閱讀分析能力和作文水平。本學(xué)年語(yǔ)文教材多增加了說(shuō)明文文體及兩個(gè)單元的文言文,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩塊知識(shí)的掌握理解,將是本學(xué)期的重心。

  二、教材分析:

  高一年級(jí)教材是職高教材的基礎(chǔ)版,內(nèi)容較抽象,課本知識(shí)較枯燥、冗長(zhǎng),沒(méi)有較有趣的課文,同時(shí),加入了詩(shī)經(jīng),教學(xué)用語(yǔ)學(xué)生較難掌握,文言文的篇幅也很長(zhǎng)。但是此教材的優(yōu)點(diǎn)是加深了學(xué)生的知識(shí)面。能指導(dǎo)學(xué)生往更深層去思考東西,并通過(guò)文章教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。高一教材內(nèi)容較廣,可喜之處在于,此教材加入了大量社會(huì)性質(zhì)的知識(shí),如公文的寫(xiě)作,豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),是本文的一大亮點(diǎn)。

  初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目,還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章。這些文章既能給學(xué)生以美的享受,又能擴(kuò)大學(xué)生的眼界,增加學(xué)生的文學(xué)積淀,同時(shí),還注意了語(yǔ)文的工具性和人文性的結(jié)合。聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)諸項(xiàng)活動(dòng)的系列安排為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書(shū)共分為六個(gè)單元。章節(jié)劃分較為明顯。一二單元以新聞小說(shuō)為主,三四單元以說(shuō)明文單元為主,五六單元?jiǎng)t是兩個(gè)大文言文單元。

  三、教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)安排:

  1、閱讀教學(xué)要以課文為精讀范例,提高學(xué)生整體感知課文的能力和在閱讀過(guò)程中解決各種問(wèn)題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),注重單元整體教學(xué)。

  2、注重積累。積累是多方面的,小至詞語(yǔ),大至優(yōu)秀作文、名家名著、生活感悟等都是積累的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《作文報(bào)》之類(lèi)讀物,以拓寬視野,使學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)得到提高。

  3、樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生的`語(yǔ)文"生活化",生活"語(yǔ)文化"。突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

  4、作文教學(xué)可結(jié)合課本,也可根據(jù)學(xué)生生活實(shí)踐,采取開(kāi)放式作文命題方式,在不斷積累的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà),寫(xiě)真情,掌握寫(xiě)作方法,有計(jì)劃、有序列地進(jìn)行訓(xùn)練。

  5、因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我將對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  6、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是促進(jìn)教學(xué)的一個(gè)重要方法,作為一名教師,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,還應(yīng)針對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通,與他們建立良好的師生關(guān)系,讓他們體會(huì)到我的用心良苦,

  四、個(gè)人工作安排:

  1、很多方面掌握不是很到位,各塊知識(shí)的連結(jié)不是很緊湊,為此,我打算在下一步的工作中,更進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,加大閱讀量,除了向老教師請(qǐng)教之外,更應(yīng)該加強(qiáng)自我鉆研,將各塊知識(shí)重新溫習(xí)透徹。以便在以后的教學(xué)中運(yùn)用自如。

  2、教學(xué)工作情緒化,因?yàn)閭(gè)人性格原因,在面對(duì)較大壓力,或者工作中有嚴(yán)重矛盾沖突時(shí),情緒總會(huì)影響心情,導(dǎo)致每一堂課,不能保持愉快情緒。下一步,要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性,做到寵辱不驚,力爭(zhēng)每次都以愉快心情進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

  五、教材完成情況進(jìn)度安排:

  本學(xué)年,初二高一都是每周6節(jié)課,每月24節(jié)課時(shí),每學(xué)年除去月考、假期、復(fù)習(xí)時(shí)間,上課時(shí)間兩班均為70節(jié)左右。

  時(shí)間初二年級(jí)高一年級(jí)

  9月1日——10月1日完成一、二單元的教學(xué)任務(wù)完成三、四單元的教學(xué)任務(wù)

  10月1日——11月1日完成五單元教學(xué)任務(wù)并復(fù)習(xí)完成五單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)一

  11月1日——12月1日完成三四單元教學(xué)任務(wù)完成一單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)二

  12月1日——元月20日完成六單元教學(xué)任務(wù)完成二單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)三

  元月20日——放假完成復(fù)習(xí)期末考任務(wù)完成復(fù)習(xí)期末考試任務(wù)

  總之,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)時(shí)刻牢記自己是一名黨員的身份,以計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的工作,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。我相信,只要自己肯努力,用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,取得更好的成績(jī)。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期語(yǔ)文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo),結(jié)合區(qū)綜合發(fā)展評(píng)估行動(dòng)方案的要求,緊扣學(xué)!皣(guó)際理解提升智慧,品質(zhì)教育成就夢(mèng)想”的主題,立足規(guī)范、堅(jiān)持創(chuàng)新、把握重點(diǎn)、關(guān)注發(fā)展,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì),不斷探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,提升各層次教師隊(duì)伍的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)水平,讓全體學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、趣學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)扎實(shí)有序、充分持續(xù)地發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1.堅(jiān)持一個(gè)中心,即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。

  2.追求兩個(gè)有效,即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)水平;有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)。

  3.突出三個(gè)加強(qiáng),即加強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理與監(jiān)控;加強(qiáng)教研組、備課組成員之間的交流與合作;加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┨剿鞑煌n型“少教多學(xué)”教學(xué)策略

  課堂是教學(xué)的主陣地、主渠道,是各類(lèi)教學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)、重中之重,教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升歸根到底都要落實(shí)到課堂教學(xué)效益的提高。本學(xué)期,課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)在于,以輪教課、教研課、公開(kāi)課等活動(dòng)契機(jī),人人參與,上出精品,探索不同課型中落實(shí)學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略。

  1.繼續(xù)輪教課活動(dòng),提升課堂教學(xué)的水平

  輪教課活動(dòng)是學(xué)校常規(guī)語(yǔ)文教研活動(dòng)形式。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開(kāi)課或教研課,為了提高課堂教學(xué)的對(duì)比性,增強(qiáng)研究的有效性,備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開(kāi)展“輪教課”活動(dòng),緊扣學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,通過(guò)相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法設(shè)計(jì),探討提高課堂效益的密碼。

  教研活動(dòng)的質(zhì)量其實(shí)就是課堂教學(xué)的質(zhì)量。每一位教師要高度重視輪教課活動(dòng),不因這項(xiàng)工作的常規(guī)性、重復(fù)性而自我降低要求,認(rèn)真對(duì)待,潛心研究教材教法,杜絕“拿來(lái)主義”;備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān),課前積極組織討論,共同制訂教學(xué)目標(biāo),探討教學(xué)流程,尤其對(duì)組內(nèi)青年教師多指導(dǎo)、多幫助,努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課,上成自己打得響的代表作。教研組也將通過(guò)輪教課活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)苗子,并為其搭建更高平臺(tái)。

  2.開(kāi)設(shè)專(zhuān)題教學(xué)周,研究整體策略的落實(shí)

  當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教研課、公開(kāi)課還是閱讀教學(xué)為主,對(duì)于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛。然而,語(yǔ)文教學(xué)不只有閱讀教學(xué),閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。相反,習(xí)作教學(xué)、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間,特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實(shí)施,還值得深入研究。為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)效益,掃除語(yǔ)文課堂中的短板,本學(xué)期,我們將分別組織開(kāi)展習(xí)作教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)的專(zhuān)題研究周,各備課組至少開(kāi)設(shè)一節(jié)相關(guān)課型的輪教課教學(xué),合理安排,集中研究。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時(shí)間,提高指導(dǎo)示范的效果。要特別注重教后探討交流的環(huán)節(jié),倡導(dǎo)講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講有用的話(huà),通過(guò)深入的研討活動(dòng),梳理習(xí)作課、復(fù)習(xí)課的常規(guī)教學(xué)策略,全面提高語(yǔ)文課堂的有效性。

  3.致力網(wǎng)絡(luò)化研討,共享教學(xué)研究的成果

  網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。我們要繼續(xù)充分利用好學(xué)科組教研博客平臺(tái),執(zhí)教老師要及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)稿,聽(tīng)課老師要積極參與回帖評(píng)課。每位老師還可以及時(shí)上傳自己教學(xué)的中的心得、反思與困惑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全體老師進(jìn)行交流碰撞,從而更好地以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓大家在評(píng)析課堂教學(xué)中對(duì)比學(xué)習(xí)。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),選擇適當(dāng)專(zhuān)題、內(nèi)容或話(huà)題,組織老師進(jìn)行討論交流,在互幫互助中共同成長(zhǎng),共享教研的成果。

 。ǘ┨岣卟煌嗉(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

  語(yǔ)文組是學(xué)校人數(shù)最多、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋(gè)教研組,同時(shí)也是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一個(gè)教研組,其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。質(zhì)量面前,班班平等。每一位老師在牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線(xiàn)”的觀(guān)念時(shí),還是充分認(rèn)識(shí)整體提升的重要性,“大家好才是真的好”,集體沖鋒,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展。

  1.教研組:緊抓常規(guī),確!耙(guī)范”

  當(dāng)前,園區(qū)教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng)業(yè)、過(guò)渡發(fā)展的時(shí)期,落實(shí)“規(guī)范”工作尤其重要。教研組一方面將及時(shí)傳達(dá)各級(jí)教學(xué)要求,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級(jí)規(guī)范精神,通過(guò)不同形式讓“規(guī)范”深入人心;一方面將積極落實(shí)“常項(xiàng)”督導(dǎo)與“專(zhuān)項(xiàng)”調(diào)研的措施,有針對(duì)性地對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo),內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。對(duì)于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,將會(huì)及時(shí)以教研組、備課組為單位展開(kāi)研討,大家一起幫助查找不足,尋找問(wèn)題的根源,制定改進(jìn)的措施。

  2.備課組:突出重點(diǎn),確保“有效”

  備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,備課組每位老師要充分認(rèn)識(shí)“集體沖鋒”的價(jià)值,杜絕單槍匹馬。備課組長(zhǎng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動(dòng)的不變主題,突出重點(diǎn),特別是要以下三個(gè)方面組織組內(nèi)老師認(rèn)真研究。

  (1)練習(xí)命題研究。要認(rèn)真研究歷年真題,中高年級(jí)突出能力、運(yùn)用考核,知識(shí)性考核要適當(dāng)降低比例。不出偏題、怪題、無(wú)用題,提高練習(xí)的針對(duì)性。所有練習(xí)卷均要收齊、整理好,作為學(xué)生期末復(fù)習(xí)整理的資料。所有練習(xí)卷要增加命題人、復(fù)核人姓名,提高命題人的責(zé)任意識(shí),堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單下載。

 。2)輔導(dǎo)學(xué)生研究。特殊學(xué)生對(duì)班級(jí)整體質(zhì)量的影響是重大的。備課組內(nèi)要集體研究特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作,要請(qǐng)組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)顯著的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,講究藝術(shù),變蠻干為巧干,形成正面輔導(dǎo)、積極輔導(dǎo)的氛圍。

 。3)有效作業(yè)研究。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設(shè)計(jì)。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外,個(gè)性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個(gè)人行為。什么樣的作業(yè)是有效的,什么的作業(yè)是無(wú)效的、甚至是負(fù)效的,備課組要積極組織探討,研究“減負(fù)”背景下高效的作業(yè)設(shè)計(jì),切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),重在提高學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  3.課題組:縱深推進(jìn),確!案咝А

  課題要給為教學(xué)服務(wù),課題研究要樹(shù)立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識(shí)。目前,語(yǔ)文組教師已先后申報(bào)立項(xiàng)了十多項(xiàng)不同級(jí)別的研究課題,絕大部分語(yǔ)文教師參加了學(xué)科課題的研究工作。本學(xué)期,各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā),積極探尋行之有效的方法,切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題。教研組還特別鼓勵(lì)老師研究信息化教學(xué)的途徑,積極參與“電子白板”的教學(xué)研究,讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動(dòng)力。

 。ㄈ┩苿(dòng)不同層次教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)發(fā)展

  學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力,在于教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前語(yǔ)文組的教師隊(duì)伍,已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊(duì)。教研組將通過(guò)“分層發(fā)展”行動(dòng),努力為不同層的老師找尋平臺(tái),實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升。

  1.青年教師:高起點(diǎn),入“規(guī)范”

  青年教師是語(yǔ)文組的主力軍,也必將成為學(xué)校未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的生力軍。對(duì)于青年教師的發(fā)展,高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長(zhǎng)的第一步。為了使“七認(rèn)真細(xì)則”落到實(shí)處,學(xué)校采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,要求每單周備課組開(kāi)展組內(nèi)互查互學(xué),每雙周教研組開(kāi)展抽查或普查,相應(yīng)的`檢查人為共同負(fù)責(zé)人。對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋,積極指導(dǎo)整改。教研組還將以《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件為指導(dǎo),要求大家嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范,以高尚的師德師風(fēng)積極營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方向。工作中關(guān)注細(xì)節(jié),注重點(diǎn)滴,不打“擦邊球”,不踩“高壓線(xiàn)”,讓每一位青年教師平衡起步。

  2.成熟教師:立目標(biāo),突瓶頸

  對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)往往也意味著高原期的到來(lái)。教研組將結(jié)合老師的實(shí)際情況,引導(dǎo)老師擬定自我發(fā)展的目標(biāo),在業(yè)務(wù)給予必要的指導(dǎo)與幫助,積極參與每一次論文、案例評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),積極參與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)展示活動(dòng)。積極開(kāi)展以課后反思為主的教學(xué)研究,用反思促成長(zhǎng),用反思促進(jìn)步。對(duì)于參加相關(guān)賽課、評(píng)比活動(dòng)的老師,教研組將組織學(xué)校骨干隊(duì)伍進(jìn)行打磨指導(dǎo);對(duì)于表現(xiàn)積極、成績(jī)顯著的成熟老師,教研組也將積極推薦申報(bào)各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  3.骨干教師:創(chuàng)平臺(tái),展成果

  骨干教師是學(xué)校富貴的資源。對(duì)于這一群體,學(xué)校將通過(guò)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)展示、比賽活動(dòng),區(qū)小語(yǔ)名師共同體等途徑,搭建展示其教學(xué)成果的平臺(tái),提高相關(guān)教師在區(qū)域內(nèi)的知名度,引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師隊(duì)伍的發(fā)展。

 。ㄋ模┴S富不同年段學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)

  語(yǔ)文的外延就是生活的外延。為了給學(xué)生童年的語(yǔ)文生活中留下美好的回憶,就要讓學(xué)生的童年里飄溢書(shū)香,就要讓書(shū)香構(gòu)筑美好的夢(mèng)想。

  1.精心策劃書(shū)香節(jié)活動(dòng),充分享受閱讀樂(lè)趣

  “書(shū)香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日,也是學(xué)生充分享受讀書(shū)、走近書(shū)本的節(jié)日;顒(dòng)效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實(shí)際情況,精心思考,動(dòng)靜結(jié)合。活動(dòng)要力求實(shí)效,確保人人參與。各班要豐富圖書(shū)角、完善班級(jí)借閱制度等,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍!皶(shū)香節(jié)”核心工作就是引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū),教研組也將結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境,活動(dòng)結(jié)束將結(jié)合實(shí)際情況評(píng)選書(shū)香班級(jí)、閱讀之星、書(shū)香家庭等,把書(shū)香延續(xù)到全學(xué)期、全年的學(xué)習(xí)中。

  2.精心打造經(jīng)典誦讀活動(dòng),彰顯學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

  本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)校的主課題《國(guó)際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》為引領(lǐng),積極開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作。一方面,在學(xué)校的活動(dòng)課程中開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課,指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面,組織學(xué)生開(kāi)展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。要求各班語(yǔ)文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄,并在班級(jí)開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”欄目,及時(shí)更新內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀、暮省。學(xué)期中,各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的特色項(xiàng)目中,傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養(yǎng)。

  3.精心組織競(jìng)賽活動(dòng),積極轉(zhuǎn)化讀書(shū)成果

  本學(xué)期,各備課組要發(fā)揮集體的智慧,在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下,創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級(jí)、年級(jí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)體驗(yàn),得到文化的熏陶。同時(shí),學(xué)校還會(huì)積極組織學(xué)生參加各類(lèi)征文、競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺(tái)。只有通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到了鍛煉,語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活才會(huì)愈發(fā)的精彩快樂(lè)。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、班級(jí)基本情況

  本班學(xué)生共65人,其中5人是今年剛插班的新同學(xué)。二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  家長(zhǎng)有工作的很少,多數(shù)務(wù)農(nóng)經(jīng)商,物質(zhì)生活一般。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,需要家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。

  本學(xué)期要加強(qiáng)家訪(fǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理,加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究。

  二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí) 字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  三、教材理解分析

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  四、教學(xué)策略和措施

  1、遵循識(shí)、寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

  2、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,等等。

  進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

  在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

  4、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  5、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  6、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)

  五、學(xué)困生情況及采取措施

  學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,對(duì)新知識(shí)的接受能力和記憶力較差;A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)往往剛學(xué)就忘,所以需要經(jīng)常強(qiáng)化復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)困生要面批面改,安排優(yōu)秀生與他們手拉手一幫一。同時(shí)家校配合督促家長(zhǎng)在家中的教育輔導(dǎo)。平時(shí)多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)困生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  六、本學(xué)期參與科研課題及思路

  參加由學(xué)校組織的“分層實(shí)踐 培養(yǎng)語(yǔ)感”課題實(shí)驗(yàn)。平時(shí)在教育教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)際,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章,注重學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練,積極做好課題實(shí)驗(yàn)工作。

  七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

  盡量采用多媒體教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  八、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展思路

  本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展朗讀比賽,注重提高學(xué)生的朗讀水平,特別注意培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂的朗讀。同時(shí)注重寫(xiě)生寫(xiě)字的訓(xùn)練。還有查字典獨(dú)立識(shí)字能力的訓(xùn)練以及開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。

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