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幼兒園教學教研組工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的幼兒園教學教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學教研組工作計劃1
一、指導思想：
以教研活動為中心，根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體教學組教研、定期進行集體教學研討和教學經(jīng)驗交流活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：
二、組情分析：
1、競賽活動的參與度不夠積極
在面對新的挑戰(zhàn)、新的成長機會時，如何調動和挖掘每一個成員的積極性和潛力，鼓勵大家都能參與其中，真正實現(xiàn)攜手并進的成長趨勢，我想面對挑戰(zhàn)時，能夠迎難而上才是一個團隊有效發(fā)展的勢頭，需要每一位成員明確自己的方向和目標，需要大家都有主人翁意識，這是我下一階段需要去思考的。
2、教研活動的研討氛圍不夠高漲
觀摩課例時，教師們理論知識相對缺乏，在評析、研討課例時，往往還停留在實踐層面，不能將思維進行很好的梳理及提升。大家研討的氛圍還不夠濃烈，只有小部分教師能夠積極踴躍地發(fā)表自己的個人見解，希望每一位教師都能暢所欲言。
三、工作目標：
1、根據(jù)本學期幼兒園教學工作計劃，圍繞主題發(fā)展目標及發(fā)展脈絡，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本組教研活動的內容、組織形式。
2、加強對集體教學活動的研究，注重幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況。
3、整理集體教學活動內容的相關資料。采取拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理活動的資料。
4、探索集體教學活動中家長資源的.運用。開發(fā)家長資源，充分調動家長參與本組教研活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到研討活動中來。
5、把本組建成一個學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體、研究共同體，高質量的完成每次教研工作。
四、主要工作措施及要求：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
�。ǘ┳⒅貥I(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量
1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園集體教學活動工作。力求將關注的目光投向幼兒集中教育活動。注重提高教育教學能力，注重幼兒的學的狀態(tài)，使幼兒園的集體教學工作真正落到實處。觀摩活動，及時有效地對教學過程進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，
2、每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
�。�1）教師認真?zhèn)湔n，做到先活動設計后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
�。ㄈ┰鷮嶉_展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
1、教研組長發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
2、集中研討。扎實推進“周二教研日”。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
（四）以轉變家長觀念為宗旨，切切實實做好家長學校。
以轉變家長觀念的意識，切切實實做好家長學校新舉措工作——家長自助成長營。結合每月主題活動的組織開展，讓家長了解集體教學活動不是單純的學寫字，學畫畫，學兒歌等。而是讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環(huán)境中學習生活愉快的成長。通過多種形式，如研討，觀摩等活動的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果。
1、以主題研討的形式進行培訓、學習活動，吸引老師主動參與到研討活動中來，與成員們一起討論、互動，發(fā)表自己的見解，集思廣益，在教研活動中碰撞出思維的火花。
2、本組教師根據(jù)小中大班幼兒年齡特點，以及不同的創(chuàng)造性游戲活動內容，挑選優(yōu)質的活動方案，通過反復推敲、多次磨課、反思交流，學習集體教學活動的開展與組織，在研討中促進個人專業(yè)發(fā)展。
3、建立每兩月一次的教研活動制度，課例觀摩、說課反思、研討評析的形式，以研討促發(fā)展，培養(yǎng)靈動智慧的教師，充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，全面提高我園集體教學組教師的教學水平和教研水平。
幼兒園教學教研組工作計劃2
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的`學習。
繼續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
幼兒園教學教研組工作計劃3
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、情況分析
本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,教師8位,教齡在8——20年之間,組內以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負責,經(jīng)驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領域發(fā)展,爭取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學經(jīng)驗的隊伍。
教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內的課題進行開展,關注常態(tài)課的設計與實施,在行動中反思,優(yōu)化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動,在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下,幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。
二、學期教研工作目標
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作計劃為指導,抓好教學規(guī)范,關注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注重研訓結合。
2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動,引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。
3、做好組內課題的研究工作,確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學案例、專題小結等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4、教研組活動注重學習與實踐相結合,本學期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,促進教研組的.研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務活動的指導下,利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。
三、實施策略與措施
1、理論學習。
(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。
(2)組織聆聽學習活動,觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野,促進教師專業(yè)成長。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。
2、專題研究。
(1)立項課題。本學期,組內在各層面的立項課題有6個。
(2)網(wǎng)絡教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組,以小組為單位,進行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進教研活動有效開展
●組內教師自主認購教研活動的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。
●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負責進行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學潛能,真正實現(xiàn)團隊功效。
(2)促教師專業(yè)成長
●繼續(xù)通過跨班更進式教學,多個機會組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。
●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
●繼續(xù)開展師徒結對指導活動,相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。
4、教研重點:
教研組層面:
(1)加強課題過程管理,不斷規(guī)范運作過程,結合每周一次的教研活動開展研討,進行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導,加大集體備課的力度。
幼兒活動層面:結合幼兒園“七好一美”文明班級評選,以日常規(guī)范為主,開展禮儀教育。做好幼兒的行為規(guī)范,
特色活動:以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研化、日常化、規(guī)范化。
5、互學交流。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課,及時向教師反饋聽課意見,提高課堂教學效率。并發(fā)動組內教師參與周五聽課日,一學期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合,開展互動式說課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學體會、讀書心得。
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