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幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-23 01:06:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃1

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng),事情闡述很清楚,還有一部分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,我本學(xué)期通過交談,日常用語,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。

  2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,講故事聲音響亮。

  3、談話和講故事都能圍繞主題。

  4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞,方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞,能說出簡單而完整的和成詞。

  5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面。

  二、教學(xué)內(nèi)容與要求:

  1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

  2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

  6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

  7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。

  三、教學(xué)措施:

  1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。

  3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

  4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。

  四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容:

  二、三月份:

  《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

  四月份:

  《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小貓?jiān)谀睦铩、《聰明的小兔?/p>

  五月份:

  《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

  六月份:

  《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》

幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、語言領(lǐng)域:

  1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與他人交往,體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等,引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請(qǐng)求和愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動(dòng);引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

  3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品,初步理解其主要內(nèi)容,愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

  4、愛看書,學(xué)習(xí)看書的方法知識(shí)從前向后一頁一頁地看,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識(shí)和方法,幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

  5、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求。

  6、愿意學(xué)說普通話,喜歡與老師、小朋友交談,大膽地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,愿意回答別人提出的問題。

  7、在生活游戲中,學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,能聽懂簡單的語言指令,并能按簡單的語言指令行動(dòng)。

  二、健康領(lǐng)域:

  1、適應(yīng)集體生活,在活動(dòng)中保持愉快的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

  3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

  4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手,進(jìn)餐后漱口。

  5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐,不挑食。

  6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識(shí),身體有異常時(shí)告訴老師,知道有病時(shí)應(yīng)配合治療。

  7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),知道常見的危險(xiǎn)場(chǎng)所與物品,小心使用玩具或工具。

  8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

  三、社會(huì)領(lǐng)域:

  1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,認(rèn)識(shí)老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級(jí)。

  4、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,使用后要放回原處。

  5、在生活中,了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

  6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為,尊敬父母、長輩。

  7、愿意做自己能做的事,不依賴成人。

  8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭(zhēng)搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

  四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂):

  1、喜歡音樂活動(dòng),在活動(dòng)中情緒愉快,初步獲得美的體驗(yàn)。

  2、能用歌聲和簡單的'動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

  3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

  4、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,并嘗試加入簡單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

  5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

  6、喜歡欣賞音樂,初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。

幼兒園小班語言教學(xué)工作計(jì)劃3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)看圖標(biāo)進(jìn)行想象,并連貫地講述。

  2、會(huì)遷移以有生活經(jīng)驗(yàn),圍繞小兔運(yùn)南瓜,積極思維,合理想象,想出運(yùn)南瓜的各種辦法,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助,帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。

  2、幼兒講述的故事書若干份

  3、勾線筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么?(青草、蘿卜、青菜)它還喜歡吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了。

  二、幼兒看圖,創(chuàng)編第一幅圖。

  三、隨著畫面展開,圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  師:小兔走呀走,看見遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西,咦,這會(huì)是什么呢?小兔會(huì)怎么想,怎么做呢?

  幼兒講述…

  師:讓我們瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!這么大的南瓜,誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。

  幼:金燦燦的大南瓜

  幼:又大又圓的`南瓜

  幼:胖乎乎的大南瓜

  師:南瓜怎樣(大)小兔(。ǔ鍪緷h字大、。

  教師表演啞劇,幼兒猜意思

  幼:教師說,幼兒表演。

  師:你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么?

  幼:南瓜可以做成南瓜餅。

  幼:南瓜可以燒成南瓜粥。

  師:南瓜做成的食物都很有營養(yǎng),吃了能長高,也變得聰明。

  小兔看見了南瓜會(huì)怎么想?怎么做呢?

  幼:小兔想:對(duì)呀我可以把它搬回家當(dāng)點(diǎn)心吃。

  幼:小兔想:我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

  師:小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最后一幅圖,圖上講了什么事?

  幼兒講述…

  四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種辦法

  師:南瓜很大,兔子很小,它用什么辦法搬回家的呢?

  幼兒講述…

  師:請(qǐng)你把書翻到第3頁的空白處,然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來,完成后講給客人老師聽,看誰先想出辦法得到紅旗。

  幼兒邊畫邊想

  師:誰來把你想到的辦法講給大家聽。

  幼兒講述…

  師:小朋友遇到困難也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋,一定會(huì)想出好辦法克服困難的。

  請(qǐng)你把想到的編進(jìn)故事里,從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。

  幼兒講述…

  師:故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么?(南瓜)

  這個(gè)故事還沒有名字,誰來幫它取個(gè)名字

  幼:小兔找東西,小兔搬南瓜…

  師:小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事,我們出去講給他們聽吧。

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