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初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-23 18:14:42 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

  二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。

  4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

  二:九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科;瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中,是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  因此,特制定本年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo).

  〈一〉知識(shí)目標(biāo)

  ⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)`;

 、啤⒅浪、堿、鹽、氧化物等化合物;

 、、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí);

 、取⒄J(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境;

  〈二〉技能目標(biāo)

  1、自主能力:能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;

  2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;

  3、拓展能力:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

  4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。

  4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:

 。ㄒ唬┲R(shí)基礎(chǔ):

  學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

 。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平:

  我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對(duì)這門(mén)課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。

  (三)學(xué)習(xí)方法水平:

  大凡理科知識(shí)的掌握,著重于理解,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí),學(xué)死知識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

  (四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

  多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

  三、教材分析:

 。ㄒ唬┚幣朋w系

  本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè),共四章。

  第六章:溶液現(xiàn)象

  第七章 :應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

  第八章:食品中的有機(jī)化合物

  第九章:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

  在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:

  “活動(dòng)與探究” 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

  “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性?xún)?nèi)容,增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

  “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

  培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

 。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn):

  本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的'精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

  (三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、有關(guān)溶液的知識(shí);2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn);3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)

  (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

  2、難點(diǎn):

  溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè)教育”理念。

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè)。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心;

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

  本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象,自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能,繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略。

  培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。

  試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

  二、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的.具體要求,并聯(lián)系中考,會(huì)考要求及常見(jiàn)題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。

  (二)統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  初三教學(xué)部分

  1、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  第五單元教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書(shū)寫(xiě)原則,化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平。

  第六單元教學(xué)重點(diǎn):碳及其氧化物的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。

  第七單元教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。

  教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的活動(dòng)與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。

  教學(xué)的關(guān)鍵:

 。1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。

  (2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。

 。3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

  3。學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析

  (1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確。可以順利地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

 。2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  (3)學(xué)生層次?煞譃槿齻(gè)檔次。

  尖子生:充滿(mǎn)朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。

  邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類(lèi)學(xué)生。

  學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí),能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等,這類(lèi)學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛(ài)護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

  (三)教學(xué)、學(xué)法及策略

  根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上

  引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí),提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。

  (四)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施

  1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。

  2、積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。

  3、及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線(xiàn),構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)'教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

  4、復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞。也可采用?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的:

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),從實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)操作的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控實(shí)驗(yàn)過(guò)程,學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、實(shí)驗(yàn)措施:

  1、分清本學(xué)期的'實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:見(jiàn)附表

  2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,并盡可能地自制教具,多做實(shí)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

 。1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探索能力

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選擇器材,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們各抒己見(jiàn),設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成良好的探索問(wèn)題的能力。

 。2)觀察能力和分析歸納能力

  在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,知道觀察的重點(diǎn),細(xì)致觀察善于分析現(xiàn)象,總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。

 。3)分散思維的培養(yǎng)

  多讓學(xué)生做一些開(kāi)放性的題目,讓他們從不同角度發(fā)表自己的見(jiàn)解。

 。4)解決化學(xué)問(wèn)題的能力

  在課堂上,將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái),通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。

 。5)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

  嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象,并能明確其實(shí)質(zhì),要準(zhǔn)確詳實(shí)地記錄,善于分析出現(xiàn)誤差的原因。

  演示實(shí)驗(yàn)安排:

  實(shí)驗(yàn)單元實(shí)驗(yàn)單元名稱(chēng)教學(xué)時(shí)數(shù)

  第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1

  第五周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室—認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室3

  第十一周過(guò)濾2

  第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

  本學(xué)期初三新課將在三個(gè)月后結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

  4、分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  二、復(fù)習(xí)的具體做法

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的`一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專(zhuān)題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  三、加強(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

  1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門(mén)造車(chē),易被學(xué)生所接受。

  四、做好備考工作,提高應(yīng)變能力

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。

  2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,就是說(shuō)不清,邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到:字跡清晰,書(shū)寫(xiě)整齊,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6

  一:教學(xué)指導(dǎo)思想

  在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,各學(xué)科都在實(shí)施新課改,目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題,這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),作為教師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激勵(lì)學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二:班級(jí)基本情況分析

  本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看,每個(gè)班的學(xué)生成績(jī) 差距大,好成績(jī)的學(xué)生少,學(xué)空生較多,上課時(shí)學(xué)生的積極性不高,不夠靈活,有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課,課后不做作業(yè),沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

  三:教學(xué)內(nèi)容分析

  本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周,除去節(jié)假日,實(shí)際授課二十一周,教學(xué)時(shí)間緊張,教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章,前兩章為熱學(xué)內(nèi)容,后四為電學(xué)內(nèi)容,這些內(nèi)容比較抽象,特別是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難。

  第十三章和第十四章內(nèi)容有:分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上,把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念,在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和,通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能,并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,教材列出比熱容表,讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應(yīng)用,要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律,這一節(jié)是對(duì)本章及以前所有的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。

  第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),生活中又經(jīng)常用到,所以在講解知識(shí)技能的同時(shí),特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際,提倡多動(dòng)手,由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

  第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻!半妷、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入,是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一,是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。

  第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn),處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系,明確電流、電壓、電阻的關(guān)系,在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法,探究測(cè)量導(dǎo)體的方法,這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程,特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的.分析,進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。

  第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率,是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,是電學(xué)規(guī)律的大綜合,是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看,這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  四:教學(xué)措施

  1:加強(qiáng)師生情感的交流,建立和諧平等的師生關(guān)系!敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng),積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo),這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),高興地學(xué),愉快的學(xué)。

  2:運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要,在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)探究法,問(wèn)題討論法,調(diào)查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)、觀察與操作的趣味性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。

  3:開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng),鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌,課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,他們樂(lè)意按照自己的思維行事,解決問(wèn)題。教師應(yīng)盡量滿(mǎn)足他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線(xiàn)電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉,增長(zhǎng)才干,讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。

  4:對(duì)學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心,努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7

  適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù),本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、政治思想方面

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。應(yīng)樹(shù)立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

  二、實(shí)驗(yàn)室工作方面

  本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的'作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對(duì)于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報(bào)廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)。

  〈一〉知識(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí);

  2、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境;

  3、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

  〈二〉技能目標(biāo)

  1、自主能力:能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;

  2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;

  3、拓展能力:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

  4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。

  4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:

 。ㄒ唬┲R(shí)基礎(chǔ):

  學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

  (二)技能和能力發(fā)展水平:

  我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對(duì)這門(mén)課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方法水平:

  大凡理科知識(shí)的掌握,著重于理解,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

  (四)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

  多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

  三、教材分析:

 。ㄒ唬┚幣朋w系

  本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè),共兩章。

  第八章:食品中的有機(jī)化合物

  第九章:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

  在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:

  即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

  增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性?xún)?nèi)容,增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

  即課堂教學(xué)的`一種延伸活動(dòng)。

  培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

 。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn):

  本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)rdquo;的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

 。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);

  2、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  食品與衛(wèi)生;化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

  2、難點(diǎn):

  淀粉的檢驗(yàn),蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)變性,葡萄糖的檢驗(yàn),酸雨形成的原因。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室;課題實(shí)驗(yàn)和;精神和;理念。

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè)。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種;的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心。

  5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,然后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí):?jiǎn)卧A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練;第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練及測(cè)試。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9

  今年本人任教初三xx班化學(xué)教師,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,成績(jī)不好。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃。

  一、教材分析

  本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識(shí),化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)本事,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

  本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的本事,還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作本事要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自我動(dòng)手操作和本事。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  3、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、實(shí)施措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí);瘜W(xué)基本概念的`教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,所以要異常注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生構(gòu)成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的本事。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,在平日講課中學(xué)會(huì)比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。在比較學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本事,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

  3、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情景。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少剩余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不一樣課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà)時(shí)間。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想及工作思路

  根據(jù)我校“高質(zhì)量,輕負(fù)擔(dān),學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨,圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)學(xué)會(huì)”的基本育人目標(biāo),以高效課堂為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高教科研質(zhì)量,加快教師培養(yǎng)步伐,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從而使化學(xué)組各項(xiàng)工作“做深、做細(xì)、做到位,有特色,上水平”。

  二、具體措施

  1、 深入學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課,培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)方向發(fā)展。

  2、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)和功能,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度。同時(shí)強(qiáng)化課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的嚴(yán)密性、科學(xué)性、可實(shí)用性,主要從這幾個(gè)方面予以關(guān)注:?jiǎn)柺裁,?wèn)多少,問(wèn)誰(shuí),怎么問(wèn),誰(shuí)來(lái)問(wèn),問(wèn)題的思考時(shí)間給多少,對(duì)所問(wèn)問(wèn)題如何反饋總結(jié),超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等。備課過(guò)程中要結(jié)合學(xué)情,重點(diǎn)備過(guò)程與方法,研究重難點(diǎn)的突破途徑,努力做到知識(shí)主線(xiàn)、情境主線(xiàn)以及情感主線(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。面向全體,因材施教,實(shí)行分層輔導(dǎo),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求,對(duì)基礎(chǔ)較差的.學(xué)生,可以把要求適當(dāng)降低,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們的成績(jī)有較大的明顯的提高。

  4、組織教師自學(xué)反思,堅(jiān)持利用周六及學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師進(jìn)行“每月必讀”的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。

  5.組織本組教師充實(shí)與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫(kù)”,將有價(jià)值的教學(xué)資源拿出來(lái)共其他老師共享。

  6、 堅(jiān)持組內(nèi)公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度,促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。

  7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢(shì),依托課題研究,提高課堂教學(xué)效率,扎扎實(shí)實(shí)將課題組工作做深、做細(xì)、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個(gè)人課題將很快結(jié)題,張方芳老師將申報(bào)第四期市個(gè)人課題立項(xiàng)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程。

  提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

  二、學(xué)生分析

  本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班,有學(xué)生350多人,這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占20%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。

  總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理。

  三、教材分析

  本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

  第二個(gè)特點(diǎn),突出啦以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的`,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  四、目標(biāo)任務(wù)

  1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

  4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

  五、方法措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

  3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

  4、講究“巧練”。

  5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  6、跟蹤檢查。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

  8、爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、總體安排:

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的的開(kāi)出率均達(dá)100%,特別是分組實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生必須獨(dú)立操作。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,商討解決問(wèn)題的具體辦法。

  二、 提高實(shí)驗(yàn)人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),選派年輕的,在實(shí)驗(yàn)方面有一技之長(zhǎng)的羅春江老師擔(dān)任兼職實(shí)驗(yàn)教師。為使實(shí)驗(yàn)人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫(xiě)出心得與體會(huì),使老師們?cè)诙唐趦?nèi)的各種水平獲得較大的提高。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師我們將加大培訓(xùn)力度,堅(jiān)持送出去學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在很短的時(shí)間內(nèi)使實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。

  三、儀器管理:

  我校的實(shí)驗(yàn)儀器已達(dá)國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),今年我校將進(jìn)一步根據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置部分實(shí)驗(yàn)儀器。同時(shí),對(duì)原有儀器進(jìn)行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對(duì)新進(jìn)的`各種儀器及時(shí)登記造冊(cè),確保儀器管理工作萬(wàn)無(wú)一失,保證教學(xué)工作的需要。

  本學(xué)期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。

  四、規(guī)范管理:

  各種表冊(cè)的使用必須按要求進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)通知單使用標(biāo)準(zhǔn)格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認(rèn)真記錄,并及時(shí)總結(jié)工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。

  五、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)科研:

  教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì),總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,學(xué)校對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、 教師和學(xué)生的要求:

  1、教師方面:

  A、 演示實(shí)驗(yàn)通知單,任課教師提前3天,分組實(shí)驗(yàn)通知單提前7天送實(shí)驗(yàn)室。

  B、 驗(yàn)教師必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。

  C、實(shí)驗(yàn)期間,教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),忠于職守,確保學(xué)生安全。

  2、 學(xué)生方面:

  A、 驗(yàn)時(shí),注意安全。

  B、 守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛(ài)護(hù)財(cái)物,節(jié)約水電。

  C、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開(kāi)

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃13

  作為初三化學(xué)教師,我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué),對(duì)化學(xué)知識(shí)還是很不了解,所以我需要在教學(xué)上充分的對(duì)學(xué)生重點(diǎn)照顧,讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵,我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,興趣才是最好的教師,這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)知識(shí),能夠做的更好。

  指導(dǎo)思想

  教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程,教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng),關(guān)系到中華民族的興衰,所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向,使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代,并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代,真正能夠面向未來(lái),面向現(xiàn)代化,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,去做學(xué)生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

  我們的學(xué)生狀況

  本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中,x班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來(lái)說(shuō),xx卻是全校里較差的一個(gè)班,有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔,而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度,對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活,做到真以人為本。

  教材分析

  初三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個(gè)單元組成:

  第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門(mén)新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法,

  第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

  第四單元物質(zhì)構(gòu)成的.奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。

  第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

  學(xué)習(xí)方法

  啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

  教學(xué)目的

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過(guò)初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。

  課時(shí)安排

  走進(jìn)化學(xué)世界5小時(shí)

  我們周?chē)目諝?小時(shí)

  自然界的水7小時(shí)

  物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時(shí)

  化學(xué)方程式6小時(shí)

  碳和碳和氧化物6小時(shí)

  燃料及其利用5小時(shí)

  復(fù)習(xí)5小時(shí)

  教學(xué)就是這樣。化學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較枯燥的,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,我相信我會(huì)努力使更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中,我得到了很多的結(jié)論,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì)出成績(jī),我相信我會(huì)努力的,我會(huì)一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的,F(xiàn)實(shí)就是這樣,只要你去努力了,一定會(huì)有收獲,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的,我相信學(xué)生們能夠做的更好!

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,突出重點(diǎn),深化研究,立足服務(wù),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持因材施教,全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。

  以學(xué)校發(fā)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,在學(xué)校的發(fā)展中,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。

  要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法;記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi)、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。

  (一)抓好常規(guī);分工到位。

  學(xué)期伊始,我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

  1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。

  2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù),備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,老師與她結(jié)成互助對(duì)子,向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案,如何提高課堂效率。

  3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,延續(xù)聽(tīng)課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改,同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

  5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后,我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。

 。ǘ┚薪滩,抓住重點(diǎn);從小做起,貴在養(yǎng)成

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中取得好的成績(jī)。

  我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。

  根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí),甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),每天小測(cè),強(qiáng)化練習(xí)。

  2、提高課堂教學(xué)有效性。

  把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂(lè);我學(xué)習(xí),我提高”。

  有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),力求講解到位,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的.師生對(duì)話(huà)時(shí)間。

  3、講究“巧練”。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程,練習(xí)必不可少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,合理利用學(xué)案和教輔資料,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

  4、跟蹤檢查,及時(shí)反饋。

  加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,每天一小測(cè),每周一統(tǒng)測(cè),并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

  培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定,由陳濤老師輔導(dǎo),嚴(yán)格考勤,對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

  6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮小老師的作用,抓落實(shí)。

  (三)活動(dòng)豐富,培養(yǎng)興趣

  借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫(xiě)小論文,使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。

 。ㄋ模┲鲃(dòng)承擔(dān)教研課題

  新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書(shū)匠”,應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,先是申請(qǐng)了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé);上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)Moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),我們備課組的老師非常重視,由吳老師總負(fù)責(zé),全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫(xiě)標(biāo)書(shū),最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo)。

  這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段,對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

  四、提高學(xué)案有效性的措施:

  本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料,包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。

  下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,做到人人過(guò)關(guān)。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類(lèi)典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

  出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,整理,將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書(shū)內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。

  用書(shū)階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,是課堂教學(xué)的重要材料,學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點(diǎn)全面,題量適中重視一題多解,使學(xué)生跳出“題!,從不同的角度變換有限的習(xí)題,對(duì)提高學(xué)生的解題能力,發(fā)展多極思維,是大有裨益的。

  五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施:

  1、注重德育、理想前途教育

  到了初三,兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì)議,幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心,提高內(nèi)驅(qū)力,其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。

  2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做好課后輔導(dǎo)工作

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、競(jìng)賽激勵(lì)

  在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,緩解一下氣氛。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo),以“革除障礙,跨越發(fā)展”為契機(jī),全面落實(shí)學(xué)!耙缘轮涡、依法治教、 科研興校、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ)、寬層面、深拓展、高頂點(diǎn)”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進(jìn)式教學(xué)”課堂改革為中心,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,采取有力措施,努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

  二、教學(xué)工作目標(biāo):

  1、進(jìn)一步落實(shí)教科研帶動(dòng)戰(zhàn)略,把各種專(zhuān)題研究落到實(shí)處,爭(zhēng)創(chuàng)教科研工作邁上新臺(tái)階。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和新教材,以教法學(xué)法研究為重點(diǎn),全面更新教育教學(xué)觀念。

  3、深入開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”,努力開(kāi)發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”、“三清達(dá)標(biāo)”、教案為中心的校本課程,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,及計(jì)算能力。

  三、完成目標(biāo)的主要措施

  1、深入落實(shí)學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》

  根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》情況,全面落實(shí)“五環(huán)節(jié)”主體教學(xué)模式,努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”,完善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

  2、 課堂教學(xué)力求遵循下列模式:“先嘗試后教學(xué),重方法激興趣,分層次抓主體,精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學(xué)質(zhì)量的提高,努力研究各種中考試題,并加強(qiáng)中考的研究。

  3、教學(xué)措施

 。1)把精講精練落到實(shí)處

  落實(shí)好主體發(fā)展型教學(xué)模式,教師講授一般在10分鐘左右,要科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)題,練習(xí)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則,分類(lèi)設(shè)計(jì),使全體學(xué)生在練中提高,并做到優(yōu)生優(yōu)培,促進(jìn)后進(jìn)生的穩(wěn)步提高。

  (2)落實(shí)好課堂達(dá)標(biāo)。

 。3)規(guī)范單元達(dá)標(biāo)。

  一般每單元達(dá)標(biāo)一次,做好達(dá)標(biāo)記錄。達(dá)標(biāo)情況以班為單位搞好質(zhì)量分析。沒(méi)達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行平行性達(dá)標(biāo)。

 。4)抓好課堂作業(yè)的完成與批改

  作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)又便于老師了解學(xué)情,及時(shí)反饋矯正,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

  作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。 按作業(yè)知識(shí)點(diǎn)批改,實(shí)行等級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)措施。

 。5)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。在深入備好課的基礎(chǔ)上,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

 。6)、全面實(shí)行電化教學(xué)

  充分發(fā)揮電教儀器、圖書(shū)等教學(xué)設(shè)施與手段,對(duì)提高教學(xué)效率的助推進(jìn)作用。全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法的結(jié)合,推進(jìn)電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的輔助手段。

 。7)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

  化學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的.許多化學(xué)知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來(lái)的,在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要讓學(xué)生即要認(rèn)真觀察好老師做的演示實(shí)驗(yàn),又要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要有嚴(yán)肅認(rèn)真,事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,要按規(guī)則操作,仔細(xì)觀察,如實(shí)記錄,根據(jù)記錄進(jìn)行分析,得出結(jié)論。從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

  四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

  1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

  2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  五、加強(qiáng)畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

  初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

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