二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃(通用11篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1
金雞報曉,春色滿園,又一個新的學(xué)期向我們走來。這是一個充滿生機活力的春天,這是一個孕育豐收喜悅的春天,這是一個非常重要的學(xué)期,這是一個非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個孩子一生的發(fā)展,讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),特制定以下教學(xué)計劃:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征,提高學(xué)生的整體素質(zhì),因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。(掌握正確的讀書姿勢;愛惜學(xué)習(xí)用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。)
具體措施:
1、 熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典,看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。在生活中主動識字。
3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”,并定期做交流。
4、同桌互評,向家長發(fā)放調(diào)查問卷,了解情況,對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。
二、重視識字、寫字教學(xué)
從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看,本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,完成本冊的識字任務(wù),又要流利采用多種方法手段,隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。
具體措施:
1、 熟記《漢語拼音字母表》,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的`學(xué)習(xí)生字的方法,并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),對他們給予及時的糾正和幫助。
5、根據(jù)規(guī)律,及時聽寫。
6、為了鼓勵學(xué)生,激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。
7、能正確書默寫283個生字,準(zhǔn)確認(rèn)讀373個生字。掌握13個偏旁部首。
三、改進閱讀教學(xué)方法
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。
具體措施:
1、要在初讀感知階段,給學(xué)生充足的時間,要求達到正確、流利。結(jié)合初讀,使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字型,初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書,總是溜號的學(xué)生,找出原因,對癥下藥。
2、在精讀理解階段,要通過指導(dǎo)、點撥和精當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內(nèi)容。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué),多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。
3、在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),根據(jù)他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要教師的講解。
4、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(精讀時多用,初讀時少用)
5、背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),多給他們一些機會,使他們得到鍛煉和提高。
6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
7、上好專題閱讀課。
8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。
四、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。(這一條本班47名學(xué)生中,在上學(xué)期已有30人能達到);學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
具體措施:
1、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。
2、 在平時的作業(yè)布置、回答問題時,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。
3、 有計劃地布置觀察任務(wù),并學(xué)寫觀察日記。
4、 堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學(xué)生評日記的方法。
5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動。
6、 注意重點詞語的造句訓(xùn)練。
7、 教給學(xué)生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。
8、 繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目。
9、 正規(guī)地做手抄報,并專設(shè)“我的好日記”專欄。
10、在小組合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口語交際能力
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
通過一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,語文素養(yǎng)不高,讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng),學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。
二、教材分析
新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元,共安排八個單元,大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排,共25篇課文,4篇識字,八個語文園地。本冊教材識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富、富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,符合低年級學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識常用的漢字450個,會寫250個。
2、熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)音序查字法查字典。
3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。
4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
6、培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。
7、誦讀淺顯的.兒歌、古詩,感受語言的優(yōu)美。
8、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。
9、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
10、能認(rèn)真傾聽別人講話,了解講話內(nèi)容,與別人交流大方自然,有禮貌。
四、教學(xué)重難點
1、認(rèn)識常用漢字450個,會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。
五、工作措施
1、詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力做到教學(xué)因材施教,有的放矢。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo),新版教材特點和編排內(nèi)容。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計新穎、靈活的教學(xué)方法,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐活動,鞏固所學(xué)知識。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)措施
。薄⒗^續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的'能力。
。、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。
。础⒃陂喿x教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
。怠⒅缹W(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ)。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇4
一、教材分析
本教材共包括以下幾個部分:
1、卷首語
2、識字:兩個單元
3、課文:五個單元
4、綜合性學(xué)習(xí):兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字)
5、口語交際:五個話題(做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)
6、積累與運用:七次
7、附錄:我認(rèn)識的字,我會寫的字
二、教學(xué)重點、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語,能夠在具體的語言環(huán)境中,結(jié)合生活實際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。
3、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo):
第四冊是低段(1—2年級)的最后一學(xué)期,在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo),在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達成階段目標(biāo)。
1、識字寫字
識字寫字,低段重點;認(rèn)寫分流,不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住,寫要規(guī)范;寫字姿勢,正確好看;鞏固拼音,能查字典;獨立識字,方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀,培養(yǎng)語感;讀通讀順,體驗情感;學(xué)習(xí)默讀,發(fā)展語言;主動提問,大膽發(fā)言;積累詞句,養(yǎng)成習(xí)慣。
3、寫話
寫有興趣,樂用詞語;學(xué)用標(biāo)點,錯了不急。
4、口語交際
學(xué)會傾聽,了解要點;交談有禮,自信自然;積極討論,樂表意見。
5、綜合性學(xué)習(xí)
培養(yǎng)好奇心,提問共討論;勤看勤活動,表達不拘形;課內(nèi)外結(jié)合,注重探究性。
四、教學(xué)措施:
1、把握本冊教材的識字類型,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,適當(dāng)運用識字游戲,落實小步快進的策略。
2、改進口語交際教學(xué)策略。
一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進行口語交際。
二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。
三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟,充分尊重學(xué)生的'感受、體驗和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。
4、因材施教,因人而異。
5、開多學(xué)生的視野,主動積累好詞佳句。
五、活動安排:
二月份:朗讀比賽
三月份:我最愛發(fā)言
四月份:趣味知識運動會
五月份:我最愛讀書
六月份:我的收獲最多
六、教學(xué)進度:
第一二周:完成識字一的教學(xué)任務(wù);
第三四周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù);
第五六周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù);
第七八周:完成第四單元的教學(xué)任務(wù);
第九十周:完成第五單元的教學(xué)任務(wù);
第十一、十二周:完成第六單元的教學(xué)任務(wù);
第十三、十四周:完成第七單元的教學(xué)任務(wù);
教學(xué)機動周一個星期,其余時間復(fù)習(xí),迎接期末考試。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇5
本班現(xiàn)有學(xué)生36人,通過半年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講,積極動腦。平時能自覺地完成各項作業(yè),并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素,接受力相當(dāng)差還需要我們多傾注愛心和精力,對其加強引導(dǎo),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
一、本冊教材分析
本冊教材由2個單元的"識字"和6個單元的"課文"組成,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。
2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的'意思。
13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。
16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的特點,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學(xué)工作。
2、加強非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
3、在平時的教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
4、加強讀寫訓(xùn)練,平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,培養(yǎng)學(xué)生掌握運用祖國語言文字的基本能力;加強對學(xué)生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育;培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,尊重發(fā)展學(xué)生的個性;在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,豐富語言的積累,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)要求:
思想教育方面:
根據(jù)教材內(nèi)容,向?qū)W生進行愛北京、愛祖國的教育;進行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育;進行愛護文物、熱愛勞動人民的教育;進行勤于動腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育;進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實加強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育。
語言文字訓(xùn)練方面:
1 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。熟記漢語拼音字母表,會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。
2 學(xué)會本冊生字352個。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字。
3 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4 學(xué)過的詞語能正確讀、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思。繼續(xù)認(rèn)識句子,了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,練習(xí)寫句子,并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。
5 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲、不指讀,練習(xí)一邊默讀一邊想。
6 學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,初步了解自然段內(nèi)容;并能把自然段連起來,初步了解課文內(nèi)容。
7 能聽懂別人講述的'一件簡單的事,并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時注意使用禮貌、得體的語言。
8 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。
三 教學(xué)時間安排:
本冊所需教學(xué)時間大致安排如下:
字詞句 17課 34課時
精讀課文 15課 45課時
略讀課文 12課 12課時
練一練 8個 24課時
共計 115課時
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本教材繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,二年級上冊穩(wěn)步推進,有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)
本學(xué)期,本班學(xué)生x人,男生x人,女生x人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分,具體要求如下:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。
。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。并掌握課本安排的.26個常用偏旁。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
6、寫話
。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增強語文素質(zhì)。開始合作日記,從兩三句話開始,培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識和興趣,引導(dǎo)家長互相學(xué)習(xí),共同進步,提醒大家不要攀比,不要拔苗助長,慢慢培養(yǎng)慢慢提高。
7、與家長保持聯(lián)系,及時進行教學(xué)反饋,及時給予一些有效的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo),陪伴孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇8
一、教材簡析:
本冊教科書共15個單元,其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:15個單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認(rèn)為有擴展價值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,如“守信用”單元,《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。
本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。
本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目的和要求:
1、認(rèn)字420個(包括12個多音字),寫字230個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的`情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學(xué)措施:
1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 完成情況
第1周 2.22-2.26 1、好習(xí)慣 5-6課時
第2周 3.1-3.5 2、媽媽 6-7課時
第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬學(xué)識字(一) 4-5課時
第4周 3.15-3.19 4、植樹(一) 4—5課時
第5周 3.22-3.26 4、植樹(二) 4—5課時
第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5-6課時
第7周 4.6-4.9 6、講信用 6-7課時
第8周 4.12-4.16 7、遠行(一) 3-4課時
第9周 4.19-4.238、遠行(二)體育世界 8-9課時
第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬學(xué)識字 4-5課時
第11周 5.4-5.7 復(fù)習(xí) 考試
第12周 5.10-5.149、動腦筋 8-9課時
第13周 5.17-5.21 10、動腦筋 6-7課時11、清清的水(一)
第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4-5課時12、小英雄2-3課時
第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4-5課時
第16周 6.7-6.11 13、快樂的生活 5-6課時
第17周6.14-6.18 14、立志 9-10課時
第18周6.21-6.25 15、夏天 8-9課時
第19周 6.28-7.2 機動 復(fù)習(xí) 8-9課時
第20周 7.5-7.9 復(fù)習(xí) 考試
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇9
一、教材編排
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有
有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇!翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練!罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。
二、教材特點
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。
每一組教材的“導(dǎo)語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!皩(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的。
2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。
從二年級下冊開始,教科書進一步加大改革力度,在部分課文后面安排了“我知道”,在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出,是針對拓展學(xué)生的語文知識、增強語文實踐活動而設(shè)置的'。
3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的,有發(fā)生在春天里的故事,有奉獻愛心、關(guān)愛他人的,有反映首都新貌的有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的《,有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的,有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的,還有這些介紹科學(xué)知識的作品。這么多新編選的課文,分屬于不同的體裁,既有童話、故事,也有詩歌、散文、寓言、科普文章,語言活潑,生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質(zhì)兼美,語言典范,教師易教,學(xué)生愛讀,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。
4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
本冊教材的課后練習(xí),一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。
5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強教材與學(xué)生之間的親和力。
本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學(xué)生的“學(xué)”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。
再次,教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感。
6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣,是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣,本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字,擴大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限。
閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
10.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目的:
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字,要求會寫的262個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的,提高學(xué)生的`思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)時間:
從6月21日左右開始復(fù)習(xí),大約一周半的復(fù)習(xí)時間。
三、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
五、復(fù)習(xí)類型:
·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
·句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補充完整,并加上標(biāo)點;連詞成句等)
·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
·篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;看圖寫話等)
二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生48名,其中男生26人,女生22人。通過一年多的在校學(xué)習(xí),部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,具備了初步的觀察、閱讀和表達能力。學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,課堂上發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè),書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔。
當(dāng)然,仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差,課堂上做不到認(rèn)真聽講,課下作業(yè)完成不夠及時,甚至不寫,經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長期打工,學(xué)習(xí)無人問津。
本學(xué)期,在學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,自己動手查閱資料的意識,耐心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣。
二、教材內(nèi)容分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。
全冊共安排生字390個,其中要求會寫的為285個,另外的105個只要求認(rèn)識!爸灰笳J(rèn)識”即對這些生字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達時運用,只是不要求會默寫而已,比以往的“二類字”要求高些。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。三種不同形式的安排,目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,揭開漢字的造字規(guī)律,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比,具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點。此外,隨課文安排了11個偏旁。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
。3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字。
(2)掌握11個常用偏旁,正確書寫、默寫285個生字。
4、口語交際、
(1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。3)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
6、寫話。
。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
。4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、本冊教學(xué)重點與難點:
本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點是識字和寫字。在識字教學(xué)中,要注意借鑒隨課文識字的做法,盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進,“以識促讀”,“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學(xué)中,要注意避免煩瑣分析,要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,扎扎實實的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
五、教學(xué)措施:
識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點。本學(xué)期的語文教學(xué),結(jié)合區(qū)教學(xué)重點“激情課堂”,我將進一步改進識字、寫字教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生樂讀,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,提高識字興趣。識字是學(xué)生們掌握書面語言的基礎(chǔ),識字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,讓學(xué)生在生動、有趣的活動中樂學(xué),提高識字能力。在教學(xué)中,我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點,遵循學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律,分散學(xué)習(xí)難點,提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律,集中識字。
。ǘ、在閱讀教學(xué)中,激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂讀。
學(xué)生最愛聽有趣的故事,我將選擇益智、有趣等合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述,引導(dǎo)他們自己去看看,去欣賞。另外,我還將及時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的讀物,不斷豐富學(xué)生知識。本學(xué)期,我將通過舉行朗讀比賽、故事會、討論會、演講會、改編排練課本劇等等活動,激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學(xué)中,我會讓學(xué)生在課前兩分鐘輪流背誦詩文,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。本學(xué)期,我準(zhǔn)備讓孩子們專門制定“精彩句段”本,讓學(xué)生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等,引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜歡的圖畫,形式多樣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這樣可以改變一些學(xué)生不喜歡寫日記或小短文的毛病,這樣讓學(xué)生不再是被動的閱讀,而是無形中把閱讀滲透到活動中,也增強了孩子們協(xié)作交流、繪畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強讀書、背誦的教學(xué),要落實到每一位學(xué)生,讀課文首先要做到!白x準(zhǔn)字音”,要求背誦的一定要準(zhǔn)確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加大課外閱讀量,主動積累課內(nèi)外語言,多鼓勵學(xué)生,讓他們讀一些自己喜歡的書,老師向?qū)W生推薦一些書,讓學(xué)生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。
。ㄈ⑴囵B(yǎng)學(xué)生們寫話的興趣。
本學(xué)期教學(xué)中,我將根據(jù)兒童的心理特點精心設(shè)計學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生充分觀察,充分議論,讓學(xué)生嘗嘗說說、聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩說說,在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中,我會抓住孩子說話的閃光點,鼓勵他們我手寫我口。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么,吃喝玩樂也好,花鳥魚蟲也罷,哪怕是吵架挨打,只要他們生活所及,只要他們愿意表達,都讓他們寫出來,然后再進行啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣一來,使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護,為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
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