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專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-30 04:44:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃范文

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn),寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編精心整理的專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。

專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃范文

  專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃1

  隨著我國經(jīng)濟(jì)總體水平的逐漸恢復(fù)和發(fā)展,人們對(duì)藝術(shù)教育的重視度越來越高。以藝術(shù)教育中的聲樂教學(xué)為例,為了更好地滿足社會(huì)需求,各大中職院校針對(duì)聲樂教學(xué)主動(dòng)進(jìn)行了多次教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐。本文對(duì)此問題進(jìn)行了探究,總結(jié)了以下幾點(diǎn)策略。

  一、明確培養(yǎng)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)音樂教師,聲樂教學(xué)是培養(yǎng)上講臺(tái)的音樂教師,而不是培養(yǎng)歌唱家或歌唱演員。教學(xué)中不論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式還是教學(xué)方法,始終都應(yīng)圍繞培養(yǎng)音樂師資這一目標(biāo)來進(jìn)行,體現(xiàn)職前教育的特點(diǎn)。應(yīng)改變聲樂教學(xué)的“重技巧輕能力、重提高輕基礎(chǔ),重聲音輕表現(xiàn)”的做法。把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論的學(xué)校、基本技能的訓(xùn)練和聲樂的理解能力、表達(dá)能力的提高上來。

  二、教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)

  一方面,教學(xué)的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變,然后是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師要敢于否定自己固有的經(jīng)驗(yàn),更新觀念,勇于創(chuàng)新。另一方面,高層次的聲樂表演,準(zhǔn)確到位的情感理解,需要有扎實(shí)深厚的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及較高的音樂審美和聲樂表演技能。因此,教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。如何能夠完成這些新穎、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),也正充分體現(xiàn)了對(duì)音樂課程教學(xué)的理解程度。作為中職聲樂教師,我們培養(yǎng)的學(xué)生正是將來要承擔(dān)幼兒園音樂課教學(xué)任務(wù)的主體,教師應(yīng)該靜下心來抱著務(wù)實(shí)的態(tài)度審視聲樂課堂,開展聲樂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、優(yōu)化整合教材,確定教學(xué)內(nèi)容

  1、有針對(duì)性地選擇教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),適當(dāng)增加或刪減已有教材內(nèi)容,使教材內(nèi)容更符合人才的培養(yǎng)。如對(duì)于面向就業(yè)的學(xué)生來說,主要是強(qiáng)化從事職業(yè)訓(xùn)練,掌握聲樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)和聲樂的基本技能,適當(dāng)增加聲樂教學(xué)理論和音樂教學(xué)方法的內(nèi)容,組合訓(xùn)練時(shí)注意音樂種類的豐富多樣,聲樂技能技巧難度適中,達(dá)到學(xué)以致用的基本目標(biāo),刪減過難及與音樂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。因此,選擇教材可增加難度,注重知識(shí)面的廣度和精度。組合訓(xùn)練時(shí),提高難度,教材選擇向技術(shù)化、專業(yè)化靠近。

  2、教材選擇上確保聲樂知識(shí)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格性和系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)以“聲樂理論、聲樂表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力”三個(gè)層面的內(nèi)容作為課程基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中遵循從氣息—————控制————音準(zhǔn),從單一到組合的由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。一年級(jí)以聲樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,二年級(jí)以聲樂表現(xiàn)為主要教學(xué)內(nèi)容,三年級(jí)以聲樂知識(shí)、音樂教學(xué)法為重點(diǎn),以適應(yīng)學(xué)生縱向發(fā)展的需要。

  四、樹立正確的學(xué)生觀

  學(xué)生是教育的主體,是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中注重把握學(xué)生的個(gè)體差異,中職生入校時(shí)情況千差萬別,他們先天素質(zhì)不同,后天教育也不同,所以也就決定了學(xué)生的.個(gè)體差異。多年的教學(xué)中實(shí)踐,如果都用一樣的方法、一樣的材料上同一節(jié)課,收到的效果就不好,就會(huì)造成優(yōu)生吃不飽、差生吃不了的現(xiàn)象。只有采用不同的方法,使全體學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分為三組:優(yōu)生為一組、中等生為一組、差生為一組,對(duì)他們進(jìn)行不同的發(fā)聲練習(xí)、作品訓(xùn)練等,使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到大幅度提高。并且為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo):學(xué)期要有學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),每節(jié)課要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  聲樂教學(xué)不是在原有的水平上原地踏步,也不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)體現(xiàn)有的水平,而應(yīng)稍稍高于學(xué)生原有的水平。聲樂教師要重視觀察和反思,了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,因材施教,分層教學(xué),讓教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中,只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  中職聲樂教學(xué)的立足點(diǎn)和核心為學(xué)生的自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。沒有學(xué)生的自主、主動(dòng)的發(fā)展作基礎(chǔ),其結(jié)果必然停留在學(xué)生發(fā)展的表面的、淺層的、不可持續(xù)的的層面上。聲樂教學(xué)最重要的一點(diǎn),就是要以學(xué)生為根本,以學(xué)生的自主發(fā)展為目標(biāo),在教師的主導(dǎo)作用下,充分挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行探索研究,克服種種困難,學(xué)會(huì)體驗(yàn)、探究、合作等學(xué)習(xí)方法,自覺主動(dòng)地獲得發(fā)展。

  五、采用多元評(píng)價(jià)方式

  音樂教育的教學(xué)模式和理念都在不斷發(fā)生變化,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建新型的課堂評(píng)價(jià)模式是聲樂教學(xué)的必然要求。教師可以通過多元化評(píng)價(jià)模式,多給予學(xué)生鼓勵(lì),讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功。評(píng)價(jià)主體分別由學(xué)生本人、同小組成員、教師、管理者、校外導(dǎo)師、行業(yè)專家、幼兒園構(gòu)成,由評(píng)價(jià)主體共同參與研究制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行解剖和分析,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。課堂教學(xué)中,教師嘗試著引導(dǎo),讓學(xué)生自我示范,由同組學(xué)生及教師鑒別聲音,這種學(xué)生與師生之間的多元化互評(píng),可以為學(xué)生做出綜合型、客觀性的評(píng)價(jià)。

  教學(xué)有法,教無定法。職業(yè)教育隨著時(shí)代的進(jìn)步,在進(jìn)行改革和推進(jìn),職業(yè)教育的興盛和騰飛,來自于課堂的有效教學(xué),《新課改下高效課堂》更是為我們指明了方向和努力目標(biāo),無論從提高教學(xué)效果的角度出發(fā),還是從實(shí)現(xiàn)教育目的,培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才的角度出發(fā),研究聲樂課有效教學(xué)的策略都是有其重大意義的。

  專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,加深對(duì)歌唱的喜愛。

  2、培養(yǎng)學(xué)員隊(duì)音樂的感受能力和鑒賞能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

  4、培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。

  [教學(xué)安排]

  1每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)下一份課表,使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。

  2分別在寒,暑假進(jìn)行聲樂的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂考級(jí),來檢驗(yàn)孩子的'學(xué)習(xí)成果。

  3每年學(xué)校會(huì)有一次專業(yè)匯課,并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出,給學(xué)生帶來更多的鍛煉,為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

  4打造明星計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。對(duì)于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)校會(huì)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),為學(xué)生承辦個(gè)人演唱會(huì)。給孩子錄制個(gè)人MV專輯,個(gè)人海報(bào),把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉,增強(qiáng)自信心,豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

  5學(xué)校每年承辦教師音樂會(huì),學(xué)生個(gè)人演唱會(huì)。

  6為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步,學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。

  [教學(xué)內(nèi)容]

  1練聲:

  訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法(包括:姿勢、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

  2基礎(chǔ)知識(shí)

  視唱練耳:能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律,并能了解常用的節(jié)奏型,能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。

  樂理知識(shí):初步建立音準(zhǔn)概念,

  音樂表情記號(hào):能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號(hào)。

  3錄音課

  學(xué)校每一季度會(huì)安排一次錄音課,來檢驗(yàn)孩子們一段時(shí)期學(xué)習(xí)的成果。

  4欣賞課

  每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)有一次音樂欣賞課,使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的知識(shí),提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

  [教學(xué)進(jìn)程]

  學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班,初級(jí)班,中級(jí)班,高級(jí)班和專業(yè)班。

  預(yù)備班:年齡為4—6歲的孩子,小課為50分鐘,采用一對(duì)一授課方式;大課為2小時(shí),采用群體授課方式。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

  難點(diǎn):掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。

  [拓展]

  結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,給學(xué)員鍛煉成長的機(jī)會(huì)。

  專業(yè)聲樂教學(xué)計(jì)劃3

  一教學(xué)目標(biāo):

  1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

  2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

  3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

  二教學(xué)要求

  音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

  2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

  3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

  三教學(xué)措施

  面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

  1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線

  2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平

  3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

  四教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。

  2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

  3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

  4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

  5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

  6、欣賞曲目的`選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。

  7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  五教學(xué)反思:

  本方案的設(shè)計(jì),著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。