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幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃

時間:2022-05-01 00:29:40 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃12篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃12篇

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃1

  我班學(xué)生共有35人,大部分即將進(jìn)入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。 因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

一、班級情況分析;

  本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 :

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

  a:與家長達(dá)成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

  好奇心是幼兒的共同特點(diǎn),我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣的活動。

  3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的.問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

  2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

  3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

  6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。

  7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗(yàn),想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃2

  一、幼兒情況分析:

  幼兒大班共有幼兒74人,其中男孩42人,女孩32人,年齡都是5周,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),能用簡短的話與他人交談,在與人交談中能注意傾聽他人的意見,還有著說的好習(xí)慣;只是由于家住農(nóng)村,剛剛?cè)雸@,大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣,少數(shù)幼兒不會說普通話。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

  2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的.名字。

  5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

  2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

  難點(diǎn):

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

  四、措施

  1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

  2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。

  3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,做好家園共育。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃3

  學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

三月份:

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

  四月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日;顒又幸砸粋詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

  五月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi) 容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

  由:單一的.動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  六月份:

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

  1、 報菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

  2、 娃娃報新聞:可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。

  3、 天氣預(yù)報員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報。

  上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃4

  一、班級情況分析:

  本班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

  1、部分幼兒個性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的'糾紛。

  2、操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

  3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

  4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

  5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。

  6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。

  針對以上情況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

  三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:

 。ㄒ唬┡d趣閱讀特色

 。ǘ┯^察、講述、繪畫特色

  四、具體實(shí)施措施:

  1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。

  教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

  2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。

  教師必須明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),充實(shí)自己,鍛煉思維,發(fā)展能力。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。

  3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn),充分占有資源,采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃5

  一、基本情況分析

  幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

  2、能主動用普通話與他人交談,表達(dá)自己的情感,態(tài)度自然、大方。

  3、學(xué)會觀察,能講述事件的完整的過程。

  4、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言,并嘗試在適當(dāng)場合中運(yùn)用。

  5、能看懂圖片和圖片,并想象畫面以外的情節(jié)與活動,喜歡創(chuàng)編活動。

  6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

  7、愛護(hù)圖書,學(xué)會正確的書寫方法。

  8、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

  三、教材分析

  1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的.語言。

  2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

  4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

  5、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。

  五、教學(xué)內(nèi)容與要求

  1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。

  2、讓幼兒在支持,信任的環(huán)境中,積極、自信、自如地進(jìn)行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

  3、鼓勵幼兒用語言與他人交往,樂于當(dāng)眾講話,說話時自然、大方。

  4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內(nèi)容,用詞語造句準(zhǔn)確、優(yōu)美。

  5、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感,產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。

  6、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動,鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  7、教育幼兒愛護(hù)圖書,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

  8、在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子。

  9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,正確書寫自己的姓名。

  六、具體措施

  1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。

  3、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

  4、成人注意語言文明,為幼兒做出表率

  5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

  6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃6

  在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,面對新入學(xué)的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

  1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說話連貫、完整;

  2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;

  3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力;

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力;

  5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

  6、滲透思想教育。

  7、學(xué)會20個簡單的字。

  二、教材分析本冊教材共有32篇課文

  其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽,花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩兩首、小書包》;需要寫會的有20個簡單的生字。

  三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

  是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

  1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;

  2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題;

  3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的`想象活動;

  4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;

  5、重視德育培養(yǎng)。

  四、德育滲透方面:

  在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

  1、幼兒每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;

  2、通過看圖學(xué)詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;

  3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;

  5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

  五、課外活動的安排:

  1、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力;

  2、舉辦寫字展覽。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃7

  活動目標(biāo)

  1、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  活動準(zhǔn)備

  1、幻燈片:幼兒園的一天

  2、詩歌磁帶

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

  回憶在幼兒園的.三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

  2、觀看幻燈片:幼兒園的一天

  提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

  3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

  二、展開

  1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

  詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

  教師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,

  讀書、寫字多么神氣!

  2、欣賞詩歌的第二段。

  教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

  小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,

  有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

  3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

  4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

  請幼兒和老師一起朗誦。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結(jié)束。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃8

  新的一個學(xué)期款款地走來,為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使工作更有成效,特制定本教學(xué)計(jì)劃,

  本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。

  為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

  九月份:

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日;顒又幸砸粋詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

  十一月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

  由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  十二月份:

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的'形式,請幼兒家長猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼

  ※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

  1、 報菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

  2、 娃娃報新聞:可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。

  3、 天氣預(yù)報員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報。

  上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按

  照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃9

  我班學(xué)生共有35人,大部分即將進(jìn)入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。 因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

  一、班級情況分析;

  本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。

  二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 :

  1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

  a:與家長達(dá)成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

  好奇心是幼兒的共同特點(diǎn),我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

  3、 培養(yǎng)幼兒的'合作行為。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

  三.教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

  2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

  3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

  6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。

  7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗(yàn),想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

  四、教學(xué)進(jìn)度及安排

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃10

  一、 基本情況分析:

  通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目的:

  1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

  3、注意傾聽對方講話。

  4、能理解日常用語的意思。

  5、能清楚地說出自己想說的事情。

  6、喜歡聽故事、看圖書。

  7、能聽懂和會說普通話。

  8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

  三、教材分析

  1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

  四、學(xué)生情況分析:

  幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

  六、教學(xué)內(nèi)容

  語言活動有談話活動:我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲:都在變、學(xué)造句等;文學(xué)活動:禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動:取風(fēng)箏、小猴的出租車等;漢語拼音:復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);生字積累:節(jié)日里、認(rèn)識自己等。

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃11

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

  2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

  3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、貼磁式兒歌圖譜,唐老鴨演員。

  2、健身操音樂帶。

  三、活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,

  師:“今天我們班里來了一位神秘的客人,你們猜他是誰?”(教師故作神秘狀)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友們好!”

  師“呦,是唐老鴨啊。唐老鴨,很久沒見,你怎么長的這么胖。壳魄颇氵@個大肚子。

  唐:“嘿嘿,自從我住進(jìn)迪斯尼,每天吃很多食物,又不運(yùn)動,結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)

  師:“唐老鴨,這樣可不好,肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們,誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處,也可詢問幾個肥胖型幼兒,讓他們談?wù)勄猩眢w會。)

  師小結(jié):小朋友說的真不錯,唐老鴨,肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病,而且還影響外型美觀呢!

  唐:“我原來身材多好啊,嗚~~~,可現(xiàn)在……我可怎么辦啊?

  師:“別著急,別著急,小朋友可以幫你想辦法!小朋友們,我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。可是有什么辦法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法,教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運(yùn)用正確的方法減肥)。

  三、做健身操,認(rèn)識身體各部位的名稱,并能用動作表演,用語言表述。

  師:“剛才小朋友的提議不錯,老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法,現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操,不過老師有一個要求,跳完以后,你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位,做了什么動作!

  跳完健身操提問:我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位,小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下,教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)

  每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱,教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的',教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

  三、完整欣賞兒歌。

  師:兒歌圖譜制作好了,小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。

  四 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。

  .1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

  2、唐老鴨:“這首圖譜兒歌太棒了,我還想和小朋友一起再來跳一次,你們愿意嗎?”

  師:“老師有個建議,我們聽著音樂來表演這首兒歌,好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)

  五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。

  提問:我們剛才跳了健身操,你有什么感覺?

  師小結(jié):“對,出了很多的汗,這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,不光是胖的人需要運(yùn)動,瘦的人也要多運(yùn)動,這樣才能讓體格更健壯,當(dāng)然,運(yùn)動也不能過量,運(yùn)動過后要及時的喝水,多吃蔬菜,合理飲食,這樣我們的身體才會更加健康!

  師:“小朋友你們猜,唐老鴨今天和我們一起跳了健身操,還學(xué)會了健身兒歌,你們說如果它堅(jiān)持運(yùn)動,減肥會成功嗎?那我們一起鼓勵鼓勵它,說:你會成功的。”

  唐:“謝謝小朋友們,我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們,只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操。”

  師;“好,那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”

  [附]兒歌:大家來運(yùn)動

  頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),肩膀聳一聳;

  手肘抬一抬,手臂來伸展;

  手腕搖一搖,腰部扭一扭;

  臀部撅一撅,膝蓋彎一彎;

  小腿踢一踢,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  腳趾動一動,來個大跳躍。

  大家來運(yùn)動,身體更健康!

幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃12

  教學(xué)內(nèi)容分析;

  本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能:語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,對語言的敏感性,有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。肢體—運(yùn)動智能:培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力; 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力,對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。

  其次,本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動的最后,教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時間。 學(xué)情分析:

  通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了口頭語言"聽和說"的過程;書面語言"讀和寫"的過程。

  教學(xué)總體目標(biāo)要求:

  1、培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,對語言的敏感性,有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的.敏感性。

  3、培養(yǎng)對音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。

  4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

  7、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法

  提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想:

  1.注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,因此,在活動設(shè)計(jì)過程中,首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性,采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法,集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒到語言活動帶來的愉悅,對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)幼兒獲得成功。

  2、.創(chuàng)設(shè)情景,注重促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來說,學(xué)習(xí)的難度并不犬;顒釉O(shè)

  計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表述的情境和機(jī)會, 鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗(yàn)說給大家聽,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

  3.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

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