有關(guān)高中教學(xué)工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的有關(guān)高中教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。
有關(guān)高中教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
以公司(集團)的辦學(xué)思想和理念為指針;以創(chuàng)建和諧學(xué)校、品牌學(xué)校,促進學(xué)生最佳發(fā)展為目標;以新課程的實施為契機,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理;加強校本教研,努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動,全面優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高師資的整體水平,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精,做強,為學(xué)校下一步的可持性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。工作目標:規(guī)范課堂率達到90,會考100通過,高考本科進線率達到40,一本上線率比去年增加一個百分點。學(xué)期末測試要求在同類學(xué)校之首。
二、工作要點:
1、做好高一年級新課改的各個層次的培訓(xùn)工作,努力實施新課程改革。以課改為核心,牽動學(xué)校整體教學(xué)改革,提高全員的課改意識。
2、繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)的管理和落實,加強過程的監(jiān)控。重點抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實。
3、加強教師隊伍建設(shè),做好新聘教師與學(xué)校整體文化相融合的工作,促進青年教師的成長。
4、切實做好畢業(yè)班的各項工作,尤其是高三重點班的復(fù)習(xí)備考,要抓尖子生,保證質(zhì)量,爭創(chuàng)佳績。
三、具體工作及措施
(一)加強培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)
全面推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,與新課程同行。這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革,是基礎(chǔ)教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,用現(xiàn)代的對話式,交流式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)意識。
1、認真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓(xùn)工作。
2、抓好校本教研工作,人人走進新課程。做到“通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,課改培訓(xùn)與平時教學(xué)相結(jié)合,新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合,新課程培訓(xùn)與教師的成長相結(jié)合”。掌握新理念,轉(zhuǎn)變育人觀,使全校教師全面了解新課程,走入新課程。
3、利用多種形式,做好新高一學(xué)生的培訓(xùn)。就課改的目的、內(nèi)容、如何選課,以及課改將給學(xué)生帶來的益處等,對學(xué)生進行宣傳和指導(dǎo)。
4、舉辦專題報告會,做好新高一家長的培訓(xùn)工作。讓家長了解新課改、支持新課改、配合新課改,與家長攜手共同走進新課改。
5、以課改為重點,組織開展豐富多彩的教研活動,進行新課改教學(xué)研討。高一年級教師面對新一輪課改,在教學(xué)中一定會遇到很多問題和困難。本學(xué)期將組織高一年級教師“學(xué)習(xí)交流會、實踐交流會”,對新課改實驗過程中的問題及對策進行研究和探索。相互交流,取長補短,共同進步。還要舉辦“課改教學(xué)展示課”,讓課改教師之間交流學(xué)習(xí),讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念和模式,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
6、探索建立學(xué)生發(fā)展性的評價制度。開展“實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式”的研究。探索如何科學(xué)地應(yīng)用我校創(chuàng)建的學(xué)生成長記錄手冊,增加學(xué)生個人作品展示等內(nèi)容,為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄,全面反映學(xué)生成長歷程。
7、建立新型的教學(xué)管理制度。加強研究,探索建立與新課程相適應(yīng)的新的教學(xué)管理制度。包括課程設(shè)置方案、選課指導(dǎo)制度、學(xué)分管理制度、行政班與教學(xué)班管理模式,校本教研制度、課程資源開發(fā)制度、新課程教學(xué)評價體系及新課程的課堂教學(xué)模式等。
8、結(jié)合我校實際,合理而有序地安排好新高一的課程設(shè)置。
(二)狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,使制度內(nèi)化為教師們的自覺行為教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。
本學(xué)期教學(xué)處將對教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強監(jiān)控,實行定期檢查制度,并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點強化課堂教學(xué)秩序的管理。繼續(xù)實行課堂環(huán)境管理的考核辦法,堅持每天對每個班的每一節(jié)課的課堂秩序進行檢查,及時反饋通報。檢查結(jié)果納入到學(xué)生個人、班級及任課教師的量化考核中。重點是對高一年級的教師和學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等工作的管理。
、艂湔n:做到“三備”,即:備課標,了解本年級段的特點;備教材,了解本單元課程的特點;備學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),接受能力、年齡特點和認知規(guī)律。各年級教師開學(xué)第一周要對所任學(xué)科要做教材的整體分析,及時把握教材知識點之間聯(lián)系,在宏觀上了解教材安排意圖,做好創(chuàng)造性的“用教材教”,而不是“教教材”。每天都要有一篇教學(xué)反思,尤其是要重視課后反思,做到及時、有效、有價值。
、粕险n:做到帶著“實驗課題”上課,要圍繞課堂教學(xué)改革的思想,明確“改”的方向,使課堂教學(xué)有實效、有活力、有價值,出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理,科學(xué)有效地利用40分鐘,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,激發(fā)學(xué)生的思考、想象、表達的欲望,利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高教學(xué)成績。
(3)練習(xí)與輔導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生認真聽、細思考、多動腦的好習(xí)慣;針對練習(xí),做到三個及時:即及時認真地批閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時進行補充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補差工作,因材施教,使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要精心設(shè)計練習(xí),加強單元過關(guān)的訓(xùn)練力度,要及時出好單元試卷,加強檢測,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,做好試卷分析,并結(jié)合問題,做好知識點的彌補工作。
(4)作業(yè)批改:做到作業(yè)布置量適當,質(zhì)高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),及時反饋、認真批改。教師批改作業(yè)注意針對書寫卷面、作業(yè)準確度做出相應(yīng)等級評價,并標明日期。針對學(xué)生出現(xiàn)的不同情況要有相應(yīng)的評語,每個學(xué)生的作業(yè)至少在一個月內(nèi)有一次教師針對性的評語。3、強化教研組、備課組的工作,處理好學(xué)年組與教研組的關(guān)系。
各教研組要抓好以下幾項工作:
(1)加強集體備課,指導(dǎo)備課組的.教研。
(2)設(shè)計好組內(nèi)的教研活動。組織好組內(nèi)的公開課,聽、評課活動,加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),使他們能迅速提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
(3)設(shè)計好學(xué)科性的學(xué)生活動。主題要新穎,形式要多樣,要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,為學(xué)生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學(xué)期組織一次,建議開展以班級為單位的普及性的、配合教學(xué)的一些活動。
(三)加強畢業(yè)班的管理,重點抓好高考的復(fù)習(xí)備考工作。
1、高三要確定總的升學(xué)目標,制定整體的復(fù)習(xí)計劃,增強復(fù)習(xí)備考的計劃性、科學(xué)性和前瞻性。
2、要重點抓好重點班的教學(xué)與管理。盡早創(chuàng)設(shè)高考復(fù)習(xí)備考的氛圍,設(shè)計系列的主題活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,力爭明年的高考在一本上線率上有所突破。3、加強對學(xué)情的分析,加強對重點學(xué)生的個別輔導(dǎo)。定期召開高三教學(xué)分析會,對學(xué)生進行教學(xué)會診,重點生要逐一分析,制定幫教措施,落實責任人。4、為高三教師提供良好的教學(xué)信息服務(wù),充分利用我校的教育教學(xué)及人力資源。
(四)其它工作
1、做好高一新生的學(xué)籍登記、注冊申報等工作。
2、為45歲以下教師建立教師業(yè)務(wù)檔案,為教師晉級、評職提供基礎(chǔ)資料。
3、對教師進行基本禮儀培訓(xùn),提升教師的個人修養(yǎng)和品位。新的學(xué)期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇、新的挑戰(zhàn),也給我們提出了新的要求和目標。我們堅信,有公司正確決策的指導(dǎo),有團結(jié)、和諧、奮進的學(xué)校管理團隊,有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度,我們一定會走進新課程,開創(chuàng)新境界,結(jié)出新碩果,為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!__東方實驗高級中學(xué)20__年8月29日附:工作行事歷教學(xué)處新學(xué)期月工作計劃月份主要工作內(nèi)容備注九月主題:“良好的開端,等于成功的一半”基礎(chǔ)建設(shè)月。
1.確定人事分工,確定學(xué)科備課組長及年級備課組長人選,召開教研組長、備課組長會議。
2.編制并調(diào)整新課表。
3.制定教研組計劃,學(xué)科教學(xué)計劃。
4.班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)。
5.繼續(xù)運行課堂環(huán)境監(jiān)管體系,對高一教師進行課堂環(huán)境管理辦法培訓(xùn)。
6.新聘教師培訓(xùn),教師教學(xué)常規(guī)要求。
7.建立中青年教師業(yè)務(wù)檔案
8.高一學(xué)生建檔,申報學(xué)籍。
9.發(fā)放教學(xué)用書,用具。
10.參加市級教研活動。
有關(guān)高中教學(xué)工作計劃2
隨著教育體制改革的逐步深入,我國在教材建設(shè)方面形成了自己的特色,從新中國成立時的“學(xué)蘇聯(lián)”,到文革期間與“生產(chǎn)勞動相結(jié)合”而各省市自編教材,幾經(jīng)風雨,到現(xiàn)在已形成了自己的特色,這是值得肯定的。然而一個不容忽視的問題是,現(xiàn)行教材中還存在不少問題。本文以現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材為例提出一些問題,供教材研究專家及教材編寫者參考。
問題之一:代數(shù)與幾何內(nèi)容不同步。
為普及九年制義務(wù)教育及減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,近年來對中學(xué)數(shù)學(xué)教材作了一些刪減,并調(diào)整了一些內(nèi)容的順序,例如,將以前在初中的二次函數(shù)及一元二次不等式放到了高中代數(shù)第一章《集合冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)》中,而將以前在初三代數(shù)中的《解斜三角形》移到了高中代數(shù)第三章中。而另一個被教材編寫者忽視了的問題是代數(shù)與幾何在內(nèi)容上不同步,例如將《解斜三角形》放到代數(shù)第三章第二大節(jié)后,學(xué)生要在高一第二學(xué)期期末前夕才第一次學(xué)習(xí)到《正弦定理和余弦定理》,而作為余弦定理在立幾中的'一個應(yīng)用——關(guān)于求異面直線上兩點間的距離公式,即推導(dǎo)異面直線上兩點間的距離公式時,在高一第一學(xué)期中段考后不久便用到余弦定理(見《立體幾何》教材P44),學(xué)生在立體幾何中用到余弦定理時也只是“在三角形AFG中,F(xiàn)G2=m2+n2—2mncosθ”,而無任何說明,學(xué)生第一次接觸余弦定理,根本不知道余弦定理及其內(nèi)容,更不用說運用了。因而筆者認為,仍可將解斜三角形的內(nèi)容放在初中或放到高一代數(shù)第一章中,此外還可考慮是否可以將其放到高中代數(shù)第二章的三角函數(shù)中,或者是為降低立體幾何的難度,可否刪去立體幾何教材中P44的例子。
問題之二:將立體幾何與解析幾何對調(diào)對教學(xué)更有利。
高一學(xué)生學(xué)立體幾何,高二學(xué)生學(xué)解析幾何,成為人們的常識,然而據(jù)筆者對高中師生的調(diào)查及自己多年的教學(xué)實踐可知,在高一學(xué)習(xí)解析幾何,高二學(xué)習(xí)立體幾何對教學(xué)更有利。原因是,高一代數(shù)一開始便是集合與函數(shù),而解析幾何的一大特征便是數(shù)形結(jié)合,即在坐標系中研究幾何問題,顯然,函數(shù)內(nèi)容與解析幾何知識更能迅速地找到結(jié)合點,有利于教學(xué)及學(xué)生對知識的理解和掌握。而立體幾何的一大特征便是空間感強,抽象思維要求高,然而高一新生在這一點上表現(xiàn)為薄弱環(huán)節(jié)。高一學(xué)生學(xué)立體幾何,一開始便打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒。就算在高一學(xué)過立體幾何后,經(jīng)過一年的時間,在高三高考前有立體幾何復(fù)習(xí)時,學(xué)生和教師都有上新課的感覺,學(xué)生在高二時將立體幾何幾乎全忘記了。筆者調(diào)查過一些高中數(shù)學(xué)教師,都肯定了這一點,即高三給學(xué)生復(fù)習(xí)立體幾何時學(xué)生的反應(yīng)和上新課一樣。筆者在教學(xué)中作過這樣的嘗試,高一學(xué)習(xí)解析幾何,高二學(xué)習(xí)立體幾何,收到了較好的效果,即在高三復(fù)習(xí)解析幾何及立體幾何學(xué)生和教師都輕松很多,完全沒有上新課之感,而且學(xué)生經(jīng)過高一代數(shù)及解析幾何的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生空間概念的形成。
問題之三:現(xiàn)行教材的編排與高考嚴重脫節(jié)。
一個眾所周知的事實是,數(shù)學(xué)高考試卷第一卷選擇題達54分之多,超過全卷的三分之一,填空題占15分,占全卷的十分之一,兩者共69分,占全卷的46%。與此形成的反差是,教材中的例題、練習(xí)、習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中沒有一道試題是選擇題,也基本上沒有填空題,最多只是填一點圖表,也是微乎其微的。當然,可能有人會說,教材并不是專為應(yīng)付高考,只要理解教材中的內(nèi)容便會解高考題中的選擇題及填空題,然而事實并非如此簡單。在高考仍然作為指揮棒指揮著高中教學(xué)的情況下,這種教材編排方式給師生造成極大的額外負擔,從而也進一步導(dǎo)致其他各種教學(xué)資料的泛濫:高考考選擇題及填空題,而教材中沒有選擇題和填空題,師生好求助于其他資料。很多既有教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)又有成效的數(shù)學(xué)教師都對我說過同樣的話:“數(shù)學(xué)教師備課便是在重新編寫數(shù)學(xué)教材,因為現(xiàn)行教材根本無法和高考對號”。全國無數(shù)的高中數(shù)學(xué)教師都在做這項工作,可見對教師精力和時間的浪費。因此,筆者建議在高中數(shù)學(xué)教材的例習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中,可適量地增加一些選擇題和填空題,使教材建設(shè)能盡快地與高考要求接軌,從而減輕師生的額外負擔和一些無效的重復(fù)勞動。
有關(guān)高中教學(xué)工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的`提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;
寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。
語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。高二都是新組建的文科班,男女基本平衡。雖說是文科班,但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上進心不強,任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;
課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累,為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高效率。
、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導(dǎo)。
⑵結(jié)合x高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
、敲吭逻M行四次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
五、教學(xué)進度
第1-2周 小說單元《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》、名著導(dǎo)讀《三國演義》;
第3-6周 古代抒情散文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》、梳理探究《古代文化常識》、梳理探究《文言詞語和句式》;
第7-8周 文藝評論、隨筆《咬文嚼字》《說“木葉”》、《談中國詩》、梳理探究《有趣的文言翻譯》;
第9-10周 自然科學(xué)《中國建筑的特征》、《作為生物的社會》、《宇宙的未來》、名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》。
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