下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文集合八篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我共任教四年級(1)(2)(4)三個班級同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動課,401班共有同學(xué)們48人,402班共有44個同學(xué)們,403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實(shí)踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的`要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時活動。具體為:《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實(shí)踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實(shí)踐活動,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、通過實(shí)踐活動,讓同學(xué)們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。
5、通過實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上,給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會。
3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。
5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時,激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
。裕
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材分析:
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程,每周2課時。
二、教學(xué)目的:
1、知識層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激勵學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體措施:
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激勵好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的'正確態(tài)度。 綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3
新的學(xué)期新的開始。該學(xué)期四年級上冊綜合實(shí)踐活動課由我教學(xué),為了順利完成教學(xué)任務(wù),按時教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課程建設(shè),圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動的實(shí)效性。
二、班級情況分析:
全班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,上課紀(jì)律差,這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。
三、活動內(nèi)容:
《誠信,我做起》、《保護(hù)眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》
四、活動目標(biāo):
1、通過《誠信,我做起》活動課的開展,以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。
2、通過查閱資料,請教家長,老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,合理膳食可預(yù)防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結(jié)實(shí)踐收獲,并提出《保護(hù)眼睛,防止近視》的倡儀書,指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情,樹立正確的生活觀念。
4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化,使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,敢于探索的科學(xué)研究精神。
5、通過學(xué)生親身實(shí)踐,學(xué)會在實(shí)踐中探究,增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,提高綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動,用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,使學(xué)生學(xué)會分享共同的'勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
五、教學(xué)措施
1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。
2、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
3、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。
4、注重組織好活動,注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn),做好活動過程、結(jié)果的記錄。
5、為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析:
通過前一年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教材分析:
綜合實(shí)踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感!
三、活動目標(biāo):
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的`基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價
綜合實(shí)踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度安排如下:
周次
課題
1—2
愛護(hù)我們的眼睛
3—4
探秘生活中的廣告
5—6
設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌
7—8
生活垃圾的調(diào)查與處理
9—12
變廢為寶
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的`提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1自主性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
2開放性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。
3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。
4綜合性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過操作來找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。
四、內(nèi)容安排
本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:
2月期初對平潭資料搜集
學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,
3月平潭的歷史
學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現(xiàn)狀及未來
學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,實(shí)際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識,對現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對未來提出大膽的猜想。
5月 開展圖片資料展
將研究資料,圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學(xué)生對資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,分類整理。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、基本情況分析
四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.
二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。總之,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)
總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的.整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo):
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)理論,明確目標(biāo)
組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實(shí)踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題
在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。
3.開發(fā)資源,實(shí)踐體會
一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。
4.積極反饋,實(shí)施評價
這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實(shí)踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進(jìn)行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,來達(dá)到評價的目的。
五、具體內(nèi)容
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7
三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生,但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距,但是他們同樣充滿朝氣,充滿活力。他們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛這個美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉,學(xué)生各方面的能力有了較大的提高,尤其是實(shí)踐活動能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的,對周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心,有著強(qiáng)烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計(jì)劃。
教學(xué)理念
(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成
勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。
(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動
小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的`生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。
教學(xué)目標(biāo)
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情
通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。
。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。
建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能
認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)原則
1.注重基礎(chǔ)
小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)
勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效
勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
教學(xué)評價
。ㄒ唬┰u價原則
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
。ǘ┰u價內(nèi)容
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
。ㄈ┰u價方式
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、班級情況分析:
五年級是學(xué)生思想的過度時期,這時的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動,使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo):
綜合實(shí)踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動。
五、課程實(shí)施措施:
管理策略:綜合實(shí)踐活動在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實(shí)踐活動整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的.需要,會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會不斷適時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次,加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學(xué)校,家長會,廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會因?yàn)榛顒幽茉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。
第三、活動評價:綜合實(shí)踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價。
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