精選第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在新課程標(biāo)準實驗教材教學(xué)實踐中，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數(shù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
第二十一章 二次根式
1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由。
2.了解最簡二次根式的概念
3.掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算。
4.了解代數(shù)式的概念，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。
第二十二章 一元二次方程
1.以分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景，認識一元二次方程及有關(guān)概念。
2.根據(jù)化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。
3.經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的基本能力。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)
1.通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性子，理解對應(yīng)點到對稱中心的距離相等，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子。
2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形，欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。
3.通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性子，理解對應(yīng)點連線被對稱中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。
第二十四章 圓
1.理解圓及有關(guān)概念，理解弧，弦，圓心角的關(guān)系，探索并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關(guān)系。
2.了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關(guān)系，能判斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。
3.了解三角形的內(nèi)心和外心，探索如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。
4.了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側(cè)面積和表面積。
第二十五章 概率初步
1.理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。
2.在具體的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率。
三、教學(xué)重點、難點
本冊教材包括幾何部分《旋轉(zhuǎn)》，《圓》。代數(shù)部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率初步》�！缎D(zhuǎn)》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形�！秷A》的.重點是：1、和圓有關(guān)的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關(guān)系。難點是：1、圓周角的性質(zhì)；2、切線的判定和性質(zhì)，反證法；3、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想�！兑辉畏匠獭返闹攸c是掌握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會熟練運用法則進行計算�！陡怕食醪健返闹攸c是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
五、教學(xué)進度
全學(xué)期約為21周。安排如下：
第二十一章 二次根式 12課時
第二十二章 一元二次方程 15課時
第二十三章 旋轉(zhuǎn) 10課時
第二十四章 圓 20課時
第二十五章 概率初步 20課時
第二十六章二次函數(shù) 20課時
總復(fù)習(xí)：15課時，機動7課時。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想
以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大教師切實改變教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭、名教師等評選活動，努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平；以開展校本培訓(xùn)為抓手，注重行動研究，努力提升廣大數(shù)學(xué)教師專業(yè)化素養(yǎng)。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作要點
�。ㄒ唬┥钊腴_展校本培訓(xùn)活動，構(gòu)建“以研促培、多元開放”的培訓(xùn)模式。
隨著課程改革的縱深推進，教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變駕輕就熟的教學(xué)行為，改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，提升專業(yè)水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓(xùn)，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究的方向和重點。歷年的實踐證明：校本培訓(xùn)應(yīng)根植于學(xué)校，立足于可持續(xù)發(fā)展。要與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，要充分發(fā)揮教師在校本培訓(xùn)中的主體作用，尋找貼近教學(xué)生活、教師樂于接受的培訓(xùn)內(nèi)容，去除空洞的說教。我校要在總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培，多元開放”的校本培訓(xùn)模式�！耙匝写倥唷币鉃閷⒔萄泄ぷ魍嘤�(xùn)工作有機結(jié)合起來，“多元開放”是指將多種培訓(xùn)形式相結(jié)合。通過針對性、科學(xué)性、實效性的培訓(xùn)活動，讓廣大教師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉，促進一大批教師迅速成長為教學(xué)教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、名教師。
1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓(xùn)的風(fēng)景線。
“研討出真知，研討出效率�！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有效避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。
個人鉆研是開展集體備課基礎(chǔ)。各年級組組長在集體備課前，應(yīng)布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù)，同年級組老師應(yīng)對集體的內(nèi)容進行深入地思考。集體備課時把自己的思考、經(jīng)驗、困惑一并帶來，共同探討。教師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本，更應(yīng)成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本，傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀，集體備課時才能主動參與、暢所欲言，在討論交流中加進自己的思想，融入自己的思考，真正凝結(jié)集體的智慧，最終提高集體備課的效益。
營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設(shè)作為保證。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎(chǔ)上要做到“四定”：⑴定時間：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)集體備課活動定為每兩周一次，時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定。⑵定地點：固定集體備課的地點，一般按排在年級組辦公室進行，這樣便于集體備課的及時開展。⑶定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人：確定每次備課組活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應(yīng)事先初步擬定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案和討論主題。
2、深入開展教學(xué)觀摩活動，讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺。
教師的舞臺在課堂。開展教學(xué)評比觀摩活動，對教師迅速成長的作用是不可估量的。教師在對教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)打磨中，增長了智慧，不斷逼近教學(xué)的真諦和實質(zhì)。本學(xué)期我校將以承辦泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班和參加區(qū)“說課—上課—評課”等活動為契機，深入開展同題會課活動。挑選相同的教學(xué)內(nèi)容，讓廣大教師用自己獨特的視角進行個性化地解讀，彰顯個人教學(xué)風(fēng)格和魅力。具體安排為：以年級組為單位，35周歲以下的青年教師先在年級組內(nèi)進行說課比賽→從中選出３人在組內(nèi)進行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學(xué)老師要全程參與本年級組（段）的會課活動，認真思考，積極參加大組交流評課活動。
附： 泰州市城東中心小學(xué)青年教師同題會課安排表
年級段
課 題
負責(zé)人
校級匯課時間
低年級
《厘米和米》(二上P48頁)
肖 遜
10月9日
中年級
《用計算器計算》(四上P100頁)
三年級：馮 凡
四年級：鄭麗萍
10月10日
高年級
《找規(guī)律》(五上P59頁)
五年級：竇 平
六年級：王曉云
10月11日
�。ǘ┓e極探索考試評價改革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進，作為課改的“風(fēng)向標(biāo)”——課程評價，成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學(xué)說、各種教學(xué)評價方案等如雨后春筍一般，各抒己見，莫衷一是。工作的實踐，讓我們認識到：如果沒有考試改革與課程改革“結(jié)伴而行”，新課程的推進只是在做足表面文章。當(dāng)務(wù)之急是讓考試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用，讓考試成為課程改革的`“催化劑”。本學(xué)期我校將積極探索考試評價改革，加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結(jié)果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標(biāo)，把準教材的知識體系和教學(xué)要求，狠抓試卷質(zhì)量。針對學(xué)校的實際情況，一、二年級試卷卷面分值設(shè)置為100分；三至六年級試卷的卷面分值設(shè)置為100+20，20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度，基本題的難易比例應(yīng)控制在６：3：1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系，要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰：要體現(xiàn)環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等�？荚囈w現(xiàn)知識檢查與能力提升相結(jié)合，注重考察學(xué)生的操作性能力、探究能力、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標(biāo)注“分層加星”，讓分層考試成為分層教學(xué)的有益補充。
�。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究，提升學(xué)校教科研水平。
課題研究是學(xué)校教科研工作的重要抓手。本學(xué)期我校將繼續(xù)深入研究省級立項課題——《新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考，多用科研的目光反思自己的教學(xué)言行，把教科研工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。
學(xué)校鼓勵廣大教師結(jié)合自己的工作實際，進行“小課題”研究。小課題”研究，杜絕好高騖遠，選題要小，要貼近自己的教學(xué)，著重于解決教育教學(xué)中的某一問題或現(xiàn)象。“小課題”研究周期要短，杜絕搞“疲勞戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”。“小課題”研究，教師可以單獨進行，也可與幾位志同道合的教師組隊進行，還可以年級組為單位進行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導(dǎo)處申報，對于成果突出的小課題研究，學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。
在教學(xué)實踐中，各位教師要及時把自己的教學(xué)心得記錄下來，定期整理、厚積薄發(fā)，形成文字參加各級各類論文評比活動。學(xué)校網(wǎng)站“成長在線”繼續(xù)為廣大教師的成長搭建平臺，歡迎廣大教師開設(shè)自己的教育博客，將教學(xué)中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站，大家互動交流，共同提高。
三、 具體安排
九月份：
1、五年級數(shù)學(xué)老師參加國標(biāo)版數(shù)學(xué)第九冊網(wǎng)上教材培訓(xùn)活動。
2、組織五年級教師參加區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討。(時間：9月21日，地點：師范附小)
3、做好參加泰州市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽的準備工作。
４、組織教師參加省、市、區(qū)論文比賽。
十月份：
1、參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。
2、組織教師進行區(qū)“說課—上課—評課”活動，同時推薦參加區(qū)競賽人選。(地點：揚橋小學(xué))
3、組織參加科學(xué)賽課評比。
十一月份：
1、承辦市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動。
2、外派教師到區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校進行教學(xué)聯(lián)誼活動。
3、組織教師參加區(qū)教學(xué)課件評比。
十二月份：
組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)案例評比。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想。
2、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進孩子對數(shù)的認識。
3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自主參與、探究和交流。
4、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、 使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題.
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
�。ǘ⑶楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的`教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材分析：
本冊共有9個單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與順序、認識物體、加減法、認識鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材可以分為以下五個內(nèi)容：
（一）、20以內(nèi)數(shù)的認識：
20以內(nèi)數(shù)的認識分三個階段來安排，第一單元，認識10以內(nèi)數(shù)的意義。第二單元，認識認識10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個單元是為下一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內(nèi)容對于以后學(xué)生數(shù)和計算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對于這部分內(nèi)容的編排突出的特點是結(jié)合生動的情景，組織一系列的數(shù)學(xué)活動，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在情景中去體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ㈥P(guān)于加減法的處理:
第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程,從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值.。 數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的邏輯起點。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計數(shù)、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內(nèi)容時，，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題和游戲活動，使學(xué)生在活動中不斷的體驗數(shù)的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避免因連續(xù)學(xué)習(xí)，而感到的枯燥乏味的計算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會加減法存在的某種關(guān)系.體現(xiàn)了算法多樣化,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時間和空間.
�。ㄈ�、空間與圖形的安排。
確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結(jié)合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學(xué)生建立空間觀念，在第六單元讓學(xué)生認識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（四）、分類與統(tǒng)計的編排
第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)驗是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教材重視對于過程的經(jīng)歷和體驗過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。在整理房間的情景活動中，主要通過學(xué)生對于房間內(nèi)物品的整理過程，體會分類的需要的標(biāo)準，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類標(biāo)準的多樣化。
第九單元“統(tǒng)計”的課題是“最喜歡的水果”。本節(jié)課 的重點應(yīng)放在事先為學(xué)生準備統(tǒng)計圖表讓學(xué)生填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進行分析、解釋和應(yīng)用上。
（五）、問題銀行的編寫意圖：
這是我們在教學(xué)時最容易忽略的問題，在書的最后面的問題銀行里面，是我們在沒一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一年級的學(xué)生年齡小，，識字、寫字能力有限，我們在教學(xué)時多鼓勵采取多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培養(yǎng)學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程及情感體驗有個好的總結(jié)和反思的習(xí)慣。
四、具體措施：
1、針對學(xué)生的年齡特點，在課堂教學(xué)中，注意多設(shè)計一些有利于孩子理解的問題，想辦法把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化 。多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、多考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、耐心細致地做好課后輔導(dǎo)工作。
合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時間，因人而異，因具體情況而異，設(shè)計符合學(xué)生特點的習(xí)題，和輔導(dǎo)方案。
采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養(yǎng)尖子生的運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、針對學(xué)生特點，盡量照顧全體。
讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。
5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復(fù)、機械的練習(xí)，作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性。
6．重視與學(xué)生家長的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
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