關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板匯編六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、基本情況
該班共有學(xué)生 人，其中男 人，女 人，上學(xué)期語(yǔ)文及格率80%，優(yōu)秀率10%，抽考在導(dǎo)子中心校同年級(jí)中名列第六。
基本技能：
具有一定的拼音識(shí)字能力，組詞成句、組句成段、組段成篇的能力，具有一定的分析能力 ，寫(xiě)作技能有一定的提高，閱讀能力較強(qiáng)，能按要求做練習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。最為突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王夢(mèng)、張夢(mèng)寒王增虎等同學(xué)，他們的共同特點(diǎn)是：記憶力較強(qiáng)，反映靈敏，學(xué)習(xí)主動(dòng)。學(xué)生的思想覺(jué)悟高，拾金不昧，學(xué)會(huì)了做人求知，健體生活，上課時(shí)能大膽回答問(wèn)題，但也有少數(shù)同學(xué)貪玩，存在著發(fā)展不平衡現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)構(gòu)建和諧社會(huì)的優(yōu)秀人才。
2、智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%。
3、基本技能：
�、倮^續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能用普通話朗讀課文和討論問(wèn)題。
�、谝笞R(shí)字390個(gè)，其中會(huì)認(rèn)的字190個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字200個(gè)。在識(shí)字教學(xué)中，根據(jù)漢字的特點(diǎn)（音、形、義），培養(yǎng)辨析字、詞的能力，學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)會(huì)用，注意積累詞匯。
�、蹖W(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、清潔，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，練習(xí)用毛筆臨帖，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
④初步養(yǎng)成認(rèn)真和有禮貌的聽(tīng)話習(xí)慣，能聽(tīng)懂程度適當(dāng)?shù)膹V播，講出主要內(nèi)容。
�、菽懿樽值�、鞏固音序、部首、數(shù)筆畫(huà)三種查字典的方法。說(shuō)話要求口齒清楚、態(tài)度自然、聲音適度，要求有中心有條理地口述一件事，能圍繞中心說(shuō)出自己的意思，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
⑥能正確有感情地朗讀課文，注意句子之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣，能背誦指定的課文，邊讀邊想，能按要求默讀課文，結(jié)合理解含義深刻的句子，能理解段與段之間的關(guān)系，分段，概括大意。
�、吣苁褂脤W(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)修改一段話中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)有重點(diǎn)的觀察周圍的事物的能力，能抓住事物的特點(diǎn)了解事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)組詞成句、組句成段的能力，能圍繞中心寫(xiě)一段話。
⑧學(xué)習(xí)使用點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)的用法。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，講讀課文17篇，略讀課文9篇，語(yǔ)文百花園8個(gè)。
A、思想內(nèi)容
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；陶冶學(xué)生的高尚情操；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神；讓進(jìn)入奇妙的大自然，了解大自然，感受大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，同時(shí)學(xué)習(xí)從別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，吸取有益于自己成長(zhǎng)的東西；
B、語(yǔ)文訓(xùn)練方面
本冊(cè)安排了8個(gè)語(yǔ)文百花園，重點(diǎn)在閱讀和寫(xiě)作上，注意抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章里的思想感情；注意了解課文敘述的順序；注意抓住文中講述的事例，用心體會(huì)；初步了解文章敘述的順序，更好地把握文章主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解，體會(huì)它們所表達(dá)的思想感情；注意揣摩文章的敘述順序，抓住文章敘述的事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)；注意體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；練習(xí)用較快件 速度默讀；在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)。
四、教學(xué)措施
1、充分利用語(yǔ)文課和練習(xí)課，加強(qiáng)普通話和朗讀能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，并做到及時(shí)批改。
3、安排多種形式、切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、每天布置適量的家庭作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行檢查。
5、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，課前做好充分準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正達(dá)到課上一分鐘，課后十年功。
6、每學(xué)完一個(gè)單元，隨堂進(jìn)行測(cè)評(píng)，做到查漏補(bǔ)缺。
7、做到“文道原一”，把思想教育寓于教學(xué)之中去。
8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)。
9、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，舉行多方的競(jìng)賽活動(dòng)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
10、備好課，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)攻破、質(zhì)疑問(wèn)難。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材簡(jiǎn)析
本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫(xiě)同一種動(dòng)物后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫(xiě)不同的動(dòng)物。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬二是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣寫(xiě)動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。
2、以4篇課文為研究材料，尋找描寫(xiě)動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。
3、通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類整理概括的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的.能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
7、學(xué)會(huì)比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。
8、通過(guò)閱讀4篇課文，理解課文所描述動(dòng)物形象的特點(diǎn)。
9、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，不同的人寫(xiě)同一類型的事物，語(yǔ)言各具特色通過(guò)比較，對(duì)文章的寫(xiě)法有所感悟。
3、讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。
四、課時(shí)安排
白鵝兩課時(shí)
白公鵝兩課時(shí)
貓兩課時(shí)
母雞兩課時(shí)
語(yǔ)文園地四六課時(shí)
共計(jì)十四課時(shí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，是最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。
4、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力
8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
三、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入尚城。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元親情
濃濃的親情，動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
第二單元青少年學(xué)習(xí)生活
從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元自然
這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元人生
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
第五單元科學(xué)
本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然•科學(xué)•人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元想象
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)（一）、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的'停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等�！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源�！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。具體計(jì)劃如表如下：
教學(xué)進(jìn)度表:
周次
時(shí)間
內(nèi)容及課時(shí)
工作日
第一周
8月28日—8月30日
初中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)（2課時(shí)）
第1課《散步》（2課時(shí)）課外古詩(shī)詞《龜雖壽》（早讀）
3天
第二周
9月2日—9月6日
第2課《秋天的懷念》（2課時(shí)）
第3課《羚羊木雕》（2課時(shí)）
第4課《散文詩(shī)兩首》（2課時(shí)）
名著導(dǎo)讀《繁星·春水》（1課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《過(guò)故人莊》（早讀）
5天
第三周
9月9日—9月13日
第5課《詠雪》（2課時(shí)）
第5課《陳太丘與友期》（2課時(shí)）
第一單元寫(xiě)作訓(xùn)練《從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作》2課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《題破山寺后禪院》（早讀）
名著《繁星·春水》
5天
第四周
9月16日—9月20日
第6課《我的老師》（3課時(shí)）
第7課《再塑生命的人》（3課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《聞王昌齡左遷》（早讀）
名著《繁星·春水》
4天
（中秋節(jié)）
第五周
9月22日—9月27日
第8課《我的早年生活》（2課時(shí)）
第9課《王幾何》（2課時(shí)）
綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》（2課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《夜雨寄北》（早讀）
名著《繁星·春水》
第一次月考
5天
第六周
9月29日—10月4日
第10課《〈論語(yǔ)〉十二章》（3課時(shí)）
第二次寫(xiě)作訓(xùn)練《說(shuō)真話，抒真情》（2課時(shí)）
名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
2天
�。▏�(guó)慶節(jié)）
第七周
10月7日—10月12日
第11課《春》（3課時(shí)）
第12課《濟(jì)南的冬天》（3課時(shí)）
名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
5天
第八周
10月14日—10月18日
第13課《風(fēng)雨》（2課時(shí)）
第14課《秋天》（1課時(shí)）
第15課《古代詩(shī)歌四首》（3課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《泊秦淮》（早讀）
名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
5天
第九周
10月21日—10月25日
第三次寫(xiě)作訓(xùn)練《文從字順》（2課時(shí)）
名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
期中復(fù)習(xí)（考試指導(dǎo)）
5天
第十周
10月28日—11月1日
課外古詩(shī)詞《過(guò)松源晨炊漆公店》（早讀）
名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
期中考試
試卷講評(píng)
5天
最新一年—最新學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度（續(xù)）
第十一周
11月4日—11月8日
第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時(shí)）
第17課《走一步，再走一步》（2課時(shí)）
名著導(dǎo)讀《伊索寓言》（2課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《觀書(shū)有感》（早讀）
5天
第十二周
11月11日—11月15日
第18課《蟬》（1課時(shí)）
第18課《貝殼》（1課時(shí)）
第19課《在山的那邊》（1課時(shí)）
第20課《雖有嘉肴》（2課時(shí)）
第四次寫(xiě)作訓(xùn)練《突出中心》（2課時(shí)）
名著《伊索寓言》
5天
第十三周
11月18日—11月22日
綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》（2課時(shí)）
第21課《化石吟》（2課時(shí)）
第22課《看云識(shí)天氣》（3課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《浣溪沙》（早讀）
名著《伊索寓言》
5天
第十四周
11月25日—11月29日
第23課《綠色蟈蟈》（2課時(shí)）
第24課《月亮上的足跡》（2課時(shí)）
課外古詩(shī)詞《如夢(mèng)令》（早讀）
名著《伊索寓言》
第三次月考及試卷講評(píng)
5天
第十五周
12月2日—12月6日
第25課《河中石獸》（3課時(shí)）
第五次寫(xiě)作訓(xùn)練《條理清楚》（2課時(shí)）
第26課《小圣施威降大圣》（2課時(shí)）
名著《西游記》
5天
第十六周
12月9日—12月13日
第27課《皇帝的新裝》（3課時(shí)）
第28課《女?huà)z造人》（1課時(shí)）
第29課《盲孩子和他的影子》（2課時(shí)）
背課外古詩(shī)詞前五首（早讀）
名著《西游記》
5天
第十七周
12月16日—12月20日
第30課《寓言四則》（2課時(shí)）
第六次寫(xiě)作訓(xùn)練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》（2課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》（2課時(shí)）
背課外古詩(shī)詞后五首（早讀）
名著《西游記》
5天
第十八周
12月23日—12月27日
期末綜合復(fù)習(xí)
背課外古詩(shī)詞前五首
名著《西游記》
5天
第十九周
12月30日---元月3日
期末綜合復(fù)習(xí)
背課外古詩(shī)詞后五首
名著《西游記》
元旦假期
第二十周
元月6日――元月10日
期末考試
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
班級(jí)人數(shù)，50人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。
二、教材分析：
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問(wèn)題,除法的初步認(rèn)識(shí),圖形變換,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì),找規(guī)律等。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克; 圖形圖形和變換.
四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
3、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期所帶課程為語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊，所帶班級(jí)為15級(jí)所有班級(jí)。語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊共六個(gè)單元，本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)四、五、六這3個(gè)單元。學(xué)生的基本素養(yǎng)差于普高學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，寫(xiě)作和
談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏。他們的閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及寫(xiě)作水平均參差不齊。鑒于這些原因，本學(xué)期將致力于多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、目標(biāo)任務(wù)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)精美的課外書(shū)刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
3、發(fā)展學(xué)生的.語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。對(duì)上學(xué)期所學(xué)的幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
二、措施與方法
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。
3、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
5、在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
馬紅
20xx年1月3日
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