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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-29 01:36:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精選】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集6篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎大家分享。

【精選】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集6篇

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué),大部分學(xué)生在幼兒園和學(xué)前班并沒(méi)有對(duì)拼音有什么了解,而且我們的幼兒園教師并不是專業(yè)的,所以經(jīng)常出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

  因此我建議可以做如下改進(jìn):我校教師在學(xué)生正式入校后,必須在課堂上注重引導(dǎo),強(qiáng)化紀(jì)律,從頭教學(xué),不可馬虎。不然學(xué)生就會(huì)自認(rèn)為已經(jīng)掌握得很好了,淺嘗輒止。一年級(jí)新生本身活潑好動(dòng),上課注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),如不嚴(yán)加教管,對(duì)他們以后的各門學(xué)科學(xué)習(xí)影響都很大。另外語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,拼音是基礎(chǔ),如果不重視拼音教學(xué),就不能為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),造成識(shí)字教學(xué)的困難、閱讀困難等等。因此,教師必須充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀,且充分發(fā)揮新生積極向上的特點(diǎn),他們會(huì)的、簡(jiǎn)單的內(nèi)容,可以讓他們先說(shuō),培養(yǎng)自信心,并融入聽、做、說(shuō)、唱、畫、演、玩、跳等教學(xué)方式,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣,然后正面引導(dǎo),糾錯(cuò),從而形成正確的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)。

  根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的實(shí)際情況,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  本冊(cè)教材包括23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),分兩個(gè)單元教學(xué)。

  第一單元教學(xué)內(nèi)容有6個(gè)單韻母ɑ o e i u ü,還有23個(gè)聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w,以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu,每一課中,都配有優(yōu)美的情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與之有效地整合起來(lái),整合起來(lái)的情境圖更加吸引學(xué)生的注意力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)課文中還編排了很多兒歌,主要是為了復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過(guò)的字母和音節(jié),以鞏固漢語(yǔ)拼音,進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。兒歌下面還有部分生字,這些生字只要求學(xué)生認(rèn)識(shí),不要求書寫,也不要做字形的分析。兒歌的編排,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的良好效果。

  第二單元教學(xué)內(nèi)容有:復(fù)韻母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四聲,聲母和復(fù)韻母的拼音練習(xí)、音節(jié)的書寫格式、整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue、yuan、yin、yun、ying,以及認(rèn)字、配圖的字詞拼讀和兒歌。識(shí)字結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進(jìn)行,采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固,學(xué)生會(huì)覺得妙趣橫生,達(dá)到事半功倍的效果。其中,er是特殊韻母,可以單獨(dú)為漢字注音,不與任何聲母相拼j、q、x與üe相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略。即j、q、x從不和ü拼。

  二、漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.掌握聲母與單韻母的拼讀音節(jié),以及帶調(diào)拼讀音節(jié),區(qū)分二聲和四聲,掌握三聲的讀法。

  2.學(xué)會(huì)兩拼和三拼的拼讀方法,正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3.學(xué)會(huì)復(fù)韻母和它們的四聲,能正確地讀音和書寫。

  4.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

  5.掌握J(rèn)、q、x與üe相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

  6.掌握整體認(rèn)讀音節(jié),能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  7.聲母,韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí),分類按順序排列。

  四、方法與措施

  1.充分利用小組合作學(xué)習(xí),實(shí)踐新課程。

  剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童,在漢語(yǔ)拼音認(rèn)知方面,有一定的差異,為了讓全體學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)、能力得到全面發(fā)展,教師在課堂教學(xué)中,要不失時(shí)機(jī)地,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。小組合作一般按座位編排,4至6人為宜。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),能各抒己見,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,互教互學(xué)。在學(xué)習(xí)心理上,學(xué)生的地位相互平等,易于交流。同時(shí)能滿足全體學(xué)生表現(xiàn)的欲望,學(xué)生的參與率高,參與的積極性高。

  2.結(jié)合情境圖,學(xué)習(xí)音節(jié)。

  教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過(guò)觀察畫面,說(shuō)出本課要學(xué)的字母或音節(jié)。還可以提示學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)詞聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競(jìng)賽的形式,如,用一個(gè)音節(jié),看誰(shuí)組詞組得多,如“廣播播音”,也可以說(shuō)一句話,看誰(shuí)的話里面包含這幾個(gè)音節(jié)最多。如“姐姐妹妹挨著站”,“小金魚吐泡泡”等。把觀察畫面、學(xué)習(xí)音節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)成功感。

  3.合理地使用教具。

  教具是一種重要的課程資源,合理地利用教具能使兒童的情緒保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到記憶的最佳點(diǎn)。因此,在拼音教學(xué)中重視開發(fā)教具的直觀性和趣味性,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生的.形象記憶,營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語(yǔ)拼音。按照教材上的樣子畫下來(lái),貼于黑板即可的教具,我把它稱為“依葫蘆畫瓢”。再則,在音節(jié)拼讀過(guò)程中以活動(dòng)教具的形式展現(xiàn)出來(lái),讓“死”的書動(dòng)起來(lái)。寓教于樂(lè),以達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

  4.適時(shí)使用多媒體。

  兒童注意力不容易集中,但多媒體新鮮活潑生動(dòng)的畫面更加能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)平臺(tái),從而讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中潛移默化地學(xué)習(xí)知識(shí),并靈活運(yùn)用。

  5.巧用兒歌。

  根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來(lái)教兒童記憶那一個(gè)個(gè)干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符號(hào)變成活的形象,使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握字母。

  6.引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,舉一反三,觸類旁通,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

  常用的一個(gè)拼讀訣竅“前音短后音重,兩音相連猛一碰”,如b-a→ba d-a→da……這樣拼讀十幾次之后,自然成為熟練的順口溜,成為歌訣式的拼讀。開頭幾個(gè)老師可以領(lǐng)讀,后面的幾個(gè)就可以讓兒童按順口溜的規(guī)律“溜”下去。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的,看起來(lái)好像很笨,其實(shí)是很有道理的。比如練習(xí)b、p、m、f與a、o、e、i、u相拼,先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼,待練熟了,就可以改為與 o、u相拼,也是由教師領(lǐng)讀,到中間由學(xué)生自讀。再如:J、q、x見了ü眼就挖去。如此這樣常常練習(xí),兒童很快就能掌握這種拼讀的技能。

  總之,在課程不斷發(fā)展的今天,我們必須努力學(xué)習(xí)新理念,積極實(shí)踐新課程,在漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中,采用多樣化的教學(xué)方法,幫助學(xué)生牢固掌握拼音知識(shí),為學(xué)生語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各種知識(shí)與能力得到全面的發(fā)展!

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  在國(guó)家的教育改革中,英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué),在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語(yǔ)教學(xué)了,這是一直以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果,這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容,以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、主要工作

  本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,取得了一定的成績(jī),骨干教師隊(duì)伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻,任務(wù)艱巨:1、師資緊,課時(shí)少,教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位,有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,實(shí)實(shí)在在提高自身水平,切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬┩貙挵l(fā)展渠道,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

  1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù),確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多,學(xué)生多,完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解,建議各校利用《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

  2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

  3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè),調(diào)整欄目,豐富內(nèi)容,給教師提供平臺(tái),共享教學(xué)資源,更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能,通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討,形成研討氛圍,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

 。ǘ┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師觀念

  1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始,英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,英語(yǔ)教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、精心組織理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

 。ㄈ┞鋵(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》,切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索:

  1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況,本學(xué)期嘗試全市集體備課,把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校,每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課,力求備好、備精,做到活動(dòng)形式多樣,術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確,格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后。

  各校教研組下設(shè)備課組,每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名,在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集,對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討,分析教材內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,凸顯教師個(gè)性,各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后,各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

  2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索,⑴、確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景,有語(yǔ)言,有過(guò)程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

  3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳,玩玩樂(lè)樂(lè),它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),知識(shí)的掌握和能力的提高,是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí),要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用,也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點(diǎn),也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學(xué)生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的'自信。并及時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)教研組建設(shè),提升教師水平

  1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵,本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力量的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)聽課、評(píng)課,學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式,提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

  2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,并加強(qiáng)檢查督促,通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng),讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”,教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化,提高教師教研意識(shí),并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題,各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)n}展開,并認(rèn)真做好資料積累,寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況,期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報(bào)教研室,期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難,難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度,在不斷的成長(zhǎng)中,人民得到了很多的進(jìn)步,這是一直以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的巨大的成果,在不斷的成長(zhǎng)中,英語(yǔ)教學(xué)也成熟了很多,并不是像以往那樣教學(xué)了,相信我們一定能夠做好,在不斷的成長(zhǎng)中,我們有了更多的進(jìn)步,這都是一直以來(lái)進(jìn)步的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了進(jìn)步,相信我一定能夠做好!

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  第一層次:初學(xué)階段

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,喜歡排球運(yùn)動(dòng),初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù),享受排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展體能(速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力),形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習(xí)與比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容:

  1、基本姿勢(shì)和移動(dòng):站立姿勢(shì)及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng)

  2、墊球:雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊

  3、發(fā)球:側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

  4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球

  教學(xué)重點(diǎn):墊球、傳球

 。ㄈ┙虒W(xué)要求:

  通過(guò)示范教學(xué),要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動(dòng)作,采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段,逐步形成正確的擊球動(dòng)作,初步建立主要?jiǎng)幼鞯幕炯夹g(shù)基礎(chǔ),初步掌握基本姿勢(shì)及移動(dòng)、墊球和傳球技術(shù),本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成,難度要降低,可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí),并以多種形式的'練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行,以更較好的掌握基本動(dòng)作。

  第二層次:基礎(chǔ)階段

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作,基本掌握基本姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù),對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個(gè)比較清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表象。享受打排球的樂(lè)趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習(xí)和比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ 教學(xué)內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng):兩腳左右開立與肩同寬,一腳在前,兩膝微屈,身體中心位于兩腳之間,并稍靠近前腳,后腳跟稍提起,上體稍前傾,兩臂放松,自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場(chǎng)上各種情況,兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。

  移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng):判斷及時(shí)快反應(yīng),抬腿彎腰移重心;移步轉(zhuǎn)換銜接好,身體快移重心穩(wěn)。

  2、墊球: ①正面雙手墊球

 、趥(cè)面墊球

  ③移動(dòng)墊球及背墊球

  3、發(fā)球:

 、賯(cè)面下手發(fā)球

  要領(lǐng):腹前低拋球,轉(zhuǎn)體帶擺臂;擊球后下部,控制球路線。

 、谡骐p手發(fā)球

  要領(lǐng):手托上拋高一米,同時(shí)抬臂右旋體;轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂,弧形鞭甩應(yīng)加速;全掌擊球中下部,手腕推壓要積極。

  4、傳球:正面雙手傳球

  教學(xué)重點(diǎn):墊球、發(fā)球

 。ㄈ┙虒W(xué)要求:

  掌握正確的基本姿勢(shì)和移動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù),較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù),對(duì)各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表像,練習(xí)時(shí)要特別注意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性,在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下,逐步加大練習(xí)的難度,提出更高的要求,不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。

  第三層次:提高階段

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用,通過(guò)教學(xué)比賽,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力,使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則,提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂(lè)趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式,在練習(xí)和比賽中,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

  (二)教學(xué)內(nèi)容:

  1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

  2、陣容配備:“三三”配備 “五一”配備

  3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

  教學(xué)重點(diǎn):比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

 。ㄈ┙虒W(xué)要求:

  較好的掌握基本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力,初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線,攻對(duì)方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中,要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作和方法。通過(guò)本階段的教學(xué),使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則,了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作規(guī)范和排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格,初步具有區(qū)別正確與明顯錯(cuò)誤動(dòng)作的能力。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  總目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的閱讀興趣,開闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野。

  2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  學(xué)期目標(biāo):

  在課堂上組織學(xué)生完成必讀書的'閱讀任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣,完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過(guò)渡。養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的良好的閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)措施

  1、繪本閱讀與純文字閱讀相結(jié)合。

  2、教師大聲讀與孩子自主讀相結(jié)合。

  3、師生共讀一本書,開展閱讀交流。

  教學(xué)內(nèi)容

  必讀:

  《小豬唏哩呼!贰侗勘控i》《沒(méi)頭腦和不高興》

  《《安徒生童話》《愛心樹》

  推薦讀:

  《小布頭奇遇記》 《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》

  《公主的月亮》 《沒(méi)頭腦和不高興》

  《調(diào)皮的日子》 《晚安故事》

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

  二、工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語(yǔ)文課改教研。

  (二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

 。ㄈ┘訌(qiáng)特色,有效開展,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、具體工作:

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語(yǔ)文課改教研。

  1。深入課堂教學(xué)研究,扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,扎扎實(shí)實(shí)開展語(yǔ)文“組內(nèi)課”、“課改課”“校級(jí)研究課”等活動(dòng)。全體語(yǔ)文老師共同參與課前的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,做到幾個(gè)結(jié)合:理論與實(shí)踐相結(jié)合,研究教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合;課堂教學(xué)與課題相結(jié)合;教與學(xué)相結(jié)合。全體語(yǔ)文教師參與觀摩、評(píng)課,使課改工作更上一臺(tái)階,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

  2。全體語(yǔ)文教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐活動(dòng)與校課題的研究活動(dòng)。

  3。繼續(xù)組織全校語(yǔ)文教師參加各級(jí)教育教學(xué)教研評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)取在各級(jí)各類評(píng)比中獲得好成績(jī)。

 。ǘ┫ば闹笇(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

  1。規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

  嚴(yán)格按照學(xué)校要求,規(guī)范和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)“六認(rèn)真”工作。組織全體語(yǔ)文教師參加集體電子備課,加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范和檢查。配合學(xué)校課堂教學(xué)考核小組開展“隨堂聽課”活動(dòng),努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效益。定期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)和學(xué)生輔導(dǎo)工作檢查,老師作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋;老師要因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

  2。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  3。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

  根據(jù)學(xué)校要求, 定期分年級(jí)檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文水平,安排好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┘訌(qiáng)特色,有效開展,提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)

  1。古詩(shī)文誦讀。

  圍繞學(xué)!罢b讀經(jīng)典古詩(shī) 弘揚(yáng)民族文化”這一特色,繼續(xù)開展古詩(shī)文背誦活動(dòng),有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī),同時(shí)有所拓寬,豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

 、乓(guī)定內(nèi)容!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定一、二年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),三、四年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)上學(xué)期學(xué)生《古詩(shī)文誦讀本》的背誦情況,確定本學(xué)期背誦內(nèi)容,再由教師向?qū)W生提出要求。大致數(shù)量如下:

  一年級(jí): 5篇 二年級(jí):15篇 三年級(jí):20篇

  四年級(jí):25篇 五年級(jí):30篇 六年級(jí):40篇

 、埔(guī)定每周周五的早讀課為古詩(shī)文誦讀課,要求帶好《古詩(shī)文誦讀本》,認(rèn)真誦讀,做到抑揚(yáng)頓挫、有韻有致。每周老師給學(xué)生講講本周要背的一、二首詩(shī)的意思,便于學(xué)生理解和記憶。

 、瞧谀﹪(yán)格對(duì)照各年級(jí)必背古詩(shī)目錄,抽查每班學(xué)生的古詩(shī)文背誦情況,(不得隨意改變抽查范圍,影響別班成績(jī))記錄抽備情況,根據(jù)抽查結(jié)果評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)。

  2。課外閱讀。

  課外閱讀在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,新課標(biāo)也明確規(guī)定了學(xué)生的課外閱讀量。本學(xué)期,我們配合學(xué)校德育處,繼續(xù)開設(shè)語(yǔ)文閱讀課。語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與檢查,有效地推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀。

  3。寫字教學(xué)。

  常抓寫字教學(xué),不僅是低年級(jí)要重視,中、高年級(jí)更要重視。全校學(xué)生練字,一、二年級(jí)練寫鉛筆字,三——六年級(jí)練寫鋼筆字。語(yǔ)文老師要明確自己的責(zé)任,做到時(shí)間保證,指導(dǎo)到位,努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。

  4。作文教學(xué)。

  在我們?nèi)粘5恼Z(yǔ)文教學(xué)工作中,我們要充分挖掘?qū)W生的語(yǔ)言潛力,使學(xué)生把在閱讀中獲得的語(yǔ)言積累內(nèi)化為自身的語(yǔ)言,并能準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的感受和思想,使學(xué)生的素質(zhì)更優(yōu)化。全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成教科書上規(guī)定的每學(xué)期7—8篇習(xí)作。另外,還要求學(xué)生每學(xué)期完成8篇以上小練筆,精心輔導(dǎo)學(xué)生抓住機(jī)會(huì),參加各種征文比賽,踴躍投稿,爭(zhēng)取多發(fā)表,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛文學(xué),提高寫作水平。

  5。綜合學(xué)科競(jìng)賽。

  在上幾屆畢業(yè)班綜合學(xué)科競(jìng)賽中,我校取得了很好的成績(jī)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)清形勢(shì),組織六年級(jí)繼續(xù)開展賽前培訓(xùn),做到定人員,定地點(diǎn),定時(shí)間,定內(nèi)容,有計(jì)劃地精心培訓(xùn),爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。。

  四、每月工作重點(diǎn):

  9月份:

  1。制定語(yǔ)文工作計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、組內(nèi)課改課計(jì)劃、校級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃。

  2。各年級(jí)、各班啟動(dòng)計(jì)劃上安排的活動(dòng)。

  3。9月22日,“六認(rèn)真”抽查。(查電子備課、說(shuō)課稿、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)記錄)。

  4。布置學(xué)生作文參賽事宜。

  10月份:

  1。參加全市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。

  2。完成各班征定語(yǔ)文練習(xí)光盤的各項(xiàng)事宜。

  3。語(yǔ)文教師基本功比賽校級(jí)選拔賽。

  11月份:

  1。期中測(cè)試。

  2。參加市語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)觀摩和競(jìng)賽活動(dòng)。

  3。參加區(qū)教研室語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。

  4。參加淮安市語(yǔ)文骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)。

  12月份:

  1。古詩(shī)文背誦抽查。

  2!按豪俦弊魑拇筚悺

  3。集體備課抽查。(查教案、說(shuō)課稿、授后小結(jié)、學(xué)生作業(yè))。

  4。組織二年級(jí)整班鉛筆字比賽。

  5。組織六年級(jí)綜合比賽

  元月:

  1。期末總結(jié)。

  2。期末考試。

  3。參加市語(yǔ)文骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見,更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革,更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平,全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、中心工作

  深化教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托,積極創(chuàng)建辦學(xué)特色。

  三、具體措施

  (一)深化教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

  1、備課

  本學(xué)期,我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式,其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫備課的形式,繼續(xù)實(shí)行備課改革,讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后,在組內(nèi)集體討論,形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、實(shí)用,確保當(dāng)堂落實(shí),敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的`繁雜目標(biāo)。

  備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口,切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提高預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè),不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),并且在備課中要有所體現(xiàn)。

  課后,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,堅(jiān)決杜絕一句話反思,反思要切實(shí)有效。

  2、上課

  提高課堂教學(xué)效益,要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期,我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),做到精講精練,省時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式,通過(guò)聽課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué),力爭(zhēng)使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,好課率達(dá)60%以上。

  各科教師要牢固確立“洗課”理念,圍繞“優(yōu)效教學(xué),高效課堂”的要求,全面統(tǒng)籌教什么與不教什么,敢于取舍,追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效,努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授:一是明確方向;二是糾正錯(cuò)誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生,讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)自我解放,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘,并注意方式方法,避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結(jié)、提升,并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,時(shí)間不少于10分鐘。

  3、作業(yè)

  嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)彈性作業(yè),有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學(xué)生選做);學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求,內(nèi)容要適當(dāng)。作業(yè)要做到“四精”:精心選題、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。要做到當(dāng)天批改,當(dāng)天反饋,當(dāng)天輔導(dǎo)(作文除外)。

  4、課外輔導(dǎo)

  課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度,并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)本學(xué)科的專長(zhǎng)學(xué)生,讓我校各科教學(xué)全面開花。

  (二)加大教師培養(yǎng)力度,形成我校名教師梯隊(duì)

  1、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動(dòng),繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”、“隨機(jī)聽課”制度,通過(guò)各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,精心打造滿意課堂,高效課堂。

  2、青年教師的快速成長(zhǎng)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我,F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用,促使青年教師快速成長(zhǎng)。

  3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng),在活動(dòng)中大膽實(shí)踐,展示自己的才華,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去,聽聽看看,開闊視野。爭(zhēng)取我校青年教師在各級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中,能夠脫穎而出,成為市縣級(jí)學(xué)科骨干。

  4、繼續(xù)抓好教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。教研組長(zhǎng)是學(xué)校最基層開展工作的主要力量,一個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)是教研組的一面旗幟。教研組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé),立足自己的崗位,在平時(shí)的工作中要以身作則,以理服人,以情感人。善于思考,善善于團(tuán)結(jié)組員,帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動(dòng),做好教育、教學(xué)工作。積極準(zhǔn)備,通過(guò)教研組、學(xué)校、層層選拔,參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)。

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