小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(精選13篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析:
三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材以日常生活常識(shí)和學(xué)生喜愛的小手工制作為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有:
1 、做個(gè)小小成果袋
2 、“夾玻璃球”比賽
3、書包里的環(huán)境問(wèn)題
4 、“站報(bào)紙”游戲
5 、學(xué)會(huì)合作與助人
6、我為奧運(yùn)做點(diǎn)兒啥
7 、剪紙圈
8 、直升機(jī)為什么能垂直升降
9、日常用品的改進(jìn)
10、時(shí)間巧安排
11、做個(gè)節(jié)約用水的小模范
12、研究家養(yǎng)動(dòng)物
13、用氣球做游戲
14、疊紙盒
15、頭腦越用越聰明
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知道建立“成果袋”和積累學(xué)習(xí)成果的意義,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
2、充分運(yùn)用手工、美術(shù)、勞動(dòng)等技能,設(shè)計(jì)制作自己的成果袋,培養(yǎng)學(xué)生的想象、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高與他人合作、交流的能力,展示團(tuán)隊(duì)合作精神,了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)想、歸納等認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法,提高學(xué)生的活動(dòng)組織、方案的話等方面的能力。
4、通過(guò)研究書包里的環(huán)境問(wèn)題,使學(xué)生體驗(yàn)到“保護(hù)環(huán)境,從小事做起”的理念。
5、學(xué)生通過(guò)游戲中的親身體驗(yàn),培養(yǎng)于是認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考、大膽實(shí)踐、善于反思和總結(jié)的習(xí)慣,以及預(yù)測(cè)和判斷等能力。
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作成功的“金鑰匙”,是相互總重、相互信任、相互支持。
7、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的.活動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生感悟科學(xué)的奧妙,加強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),以及提高科學(xué)研究的興趣。
8、引導(dǎo)學(xué)生在改進(jìn)物品的過(guò)程中,認(rèn)真思考、大膽想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明的思維方法和技能,提出改進(jìn)設(shè)想,并進(jìn)行嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。
9、通過(guò)安排和處理自己身邊的常見小事,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
10、通過(guò)討論和交流,初步明確在對(duì)待動(dòng)物問(wèn)題上的是非觀念,提高學(xué)生維護(hù)社會(huì)公德的責(zé)任感。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高與他人合作、交流的能力,展示團(tuán)隊(duì)合作精神,了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)想、歸納等認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法,提高學(xué)生的活動(dòng)組織、方案的話等方面的能力。
2、變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過(guò)程性學(xué)習(xí),在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、教學(xué)難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),現(xiàn)象科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、教學(xué)改革的初步設(shè)想
教改專題:利用多媒體實(shí)施素質(zhì)教育。
改革措施:
1、興趣培養(yǎng)問(wèn)題:建立和諧的師生關(guān)系,先讓學(xué)生喜歡我和我的學(xué)科,與學(xué)生共同閱覽有關(guān)科學(xué)方面的視頻、圖片與文字資料。
2、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和自主探討。
3、知識(shí)記憶問(wèn)題:利用多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生突破科學(xué)用語(yǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生掌握各種定義,實(shí)驗(yàn)操作等。
七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:
以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課,具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),超越具體的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思,積累上綜合實(shí)踐課經(jīng)驗(yàn)。
7、克服專注科技活動(dòng)的局限性,主張以學(xué)生與自然關(guān)系,學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系,學(xué)生與自我的關(guān)系這樣三天線索作為內(nèi)在的邏輯線索開發(fā)盒實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:
人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo):
密切同學(xué)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)同學(xué)通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的'欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高同學(xué)的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合
生活,是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合
現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
七、課時(shí)安排
略
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)習(xí)情況分析:
三(2)班共有41名學(xué)生,絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺(jué),本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。
二、總教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、單元教學(xué)目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的`能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生31人,男生21人、女生10人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng),有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū),學(xué)生的視野狹窄,見識(shí)少,認(rèn)識(shí)事物的能力差,有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、本冊(cè)教材
本冊(cè)教材共有6個(gè)案例,分為:新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊,每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫一寫”等活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩。
三、指導(dǎo)思想
十六大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
四、活動(dòng)目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的`正確態(tài)度
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
六、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,受原來(lái)課程模式的影響,接觸社會(huì)比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此,以主題活動(dòng)為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的.指導(dǎo),體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)層面:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物,從而保護(hù)動(dòng)物;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種工具,并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具,對(duì)學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校,了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì);讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我是集體的一員,要為集體添光彩。
能力層面:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),收集處理信息、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力,熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力;接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
。ㄒ唬1----4周第一章節(jié):規(guī)則
1、做個(gè)守紀(jì)律的好孩子
2、我和春天有個(gè)約會(huì)
3、我是媽媽的好幫手
(二)、5----8周第二章節(jié):開動(dòng)腦筋
4、商場(chǎng)購(gòu)物
5、快樂(lè)的小騎手
6、動(dòng)物天地
(三)、9----11周第三章節(jié):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)
7、智力大沖浪
8、辦個(gè)小小圖書館
9、設(shè)計(jì)我的小空間
。ㄋ模13---16周第四章節(jié):生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測(cè)量方法
12、模仿出的發(fā)明
(五)、17周期末復(fù)習(xí)考試
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本班的實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、現(xiàn)狀分析:
三年級(jí)的孩子對(duì)周圍的事物及其具有研究的欲望,他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采,因此以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo),通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐組織各種活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
總目標(biāo)是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標(biāo):
1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、使學(xué)生具有基本的`生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。
5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、具體措施:
1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。比如:學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng);繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的'機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn),總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
根據(jù)孩子的特點(diǎn),我們今學(xué)期的研究主題是:自我生活:洗手的學(xué)問(wèn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;初步學(xué)會(huì)把一個(gè)問(wèn)題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材;了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的一般步驟;養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。
四、實(shí)踐方式
資料的收集與整理;問(wèn)卷調(diào)查;小實(shí)驗(yàn)。
五、方法引導(dǎo)
如何分析、表述問(wèn)題;知道每個(gè)觀點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據(jù);學(xué)習(xí)小組如何分工;如何上網(wǎng)查資料。
六、學(xué)科整合
與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語(yǔ)文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;學(xué)會(huì)問(wèn)題的表述;了解問(wèn)卷調(diào)查的方式。
七、課時(shí)安排
每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
具體安排:
1、2月份,制定計(jì)劃,選取課題
⑴書寫致家長(zhǎng)的一封信,使家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。
、婆c學(xué)生一起選取課題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
、歉鶕(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
2、3、4、5月份:主題活動(dòng):洗手的學(xué)問(wèn)
、胖贫ㄐ〗M計(jì)劃,分工合作。
⑵收集材料。
、钦{(diào)查采訪。
⑷討論交流。
3、6月份,舉辦實(shí)踐活動(dòng)。
、沤M織發(fā)動(dòng)。
、莆锲窚(zhǔn)備。
⑶開展活動(dòng)。
⑷活動(dòng)總結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇8
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它是國(guó)家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。旨在通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要途經(jīng)和內(nèi)容。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:
1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。 回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。 立足實(shí)踐,不再局限于書本知識(shí)的傳授,如“神舟六號(hào)”的成功發(fā)射、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的`吉祥物等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
2、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制, 在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在
在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
短短的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí),用本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期,我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí),使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共三個(gè)班,有學(xué)生人,三年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),年齡小、好動(dòng),有些學(xué)生很聽話,好學(xué),也有一部分學(xué)生懶散,頑皮。
二、教學(xué)活動(dòng)完成情況
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)!保瑯淞h(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過(guò)程。
2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的.差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
三、具體實(shí)施方案:
以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。
2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,如語(yǔ)文課前的查閱背景資料,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。
3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們?nèi)昙?jí)老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物,如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草,如種植水仙花,大蒜和蘭花等。
總之,在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
1、以人為本,尊重個(gè)性,發(fā)展特長(zhǎng),全面提高。
2、重塑校園文化,提升校本特色,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育教學(xué)方式,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、立足生活教育,深化課程改革,探索綜合實(shí)踐活動(dòng)方式及途徑。
2、以校本為本,以教師為本,拓展第二課堂教學(xué),通過(guò)多種形式、活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展其特長(zhǎng)。
3、以創(chuàng)新教育為主旨,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),挖掘其創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、探索校本課程開發(fā)新領(lǐng)域、新途徑、新方法,豐富校本課程內(nèi)涵。
5、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn),通過(guò)生生合作、師生合作等形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人生存能力的要求。
6、通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,重塑學(xué)校特色,為未來(lái)學(xué)校的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
7、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展,逐步探索出一條科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系。
三、 活動(dòng)內(nèi)容
。ㄒ唬┚G色教育板塊
我們學(xué)校現(xiàn)在正在創(chuàng)建區(qū)綠色學(xué)校,結(jié)合這項(xiàng)工作,我們打算開展一系列的生實(shí)踐活動(dòng):1、如組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行參觀“大地之春”農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出去感受自然的綠色;顒(dòng)的主要內(nèi)容有:學(xué)生聽取有關(guān)工作人員的介紹;參觀園區(qū)部分種植基地;學(xué)生田間實(shí)踐活動(dòng);活動(dòng)后的感想等幾個(gè)方面;2、學(xué)生綠色種植活動(dòng)。本學(xué)期我們要繼續(xù)好好利用學(xué)校操場(chǎng)的空地,發(fā)動(dòng)部分學(xué)生去進(jìn)行種植,學(xué)校也把它作為創(chuàng)綠的一項(xiàng)工作納入到管理的范疇;3、開展多種形式的環(huán);顒(dòng)。如“制作環(huán)保賀卡”、寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”、開展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除牛皮癬”、“回收廢物”、“變廢為寶”等,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受,在活動(dòng)中成長(zhǎng),達(dá)到自己教育自己的目的。
(二)自主發(fā)展板塊
“自主發(fā)展板塊”的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校設(shè)施、師資特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好,共設(shè)置9個(gè)活動(dòng)小組包括:閱讀與寫作、圍棋、繪畫、舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)、英語(yǔ)交際、體育與健康、計(jì)算機(jī)等;盡量為更多的`學(xué)生提供了適合其自身特點(diǎn)的活動(dòng)天地,讓孩子都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,最大限度地發(fā)揮出每一個(gè)人的潛能。
四、活動(dòng)要求
。ㄒ唬┚C合實(shí)踐活動(dòng)主要是在教師的指導(dǎo)幫助下,以學(xué)生為主體的活動(dòng)過(guò)程,要求評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展水平上,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),而不是“科學(xué)參照”標(biāo)準(zhǔn),而以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并突出學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力,不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。
1、注重過(guò)程
教師要通過(guò)觀察,采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),幫助學(xué)生建立全面的活動(dòng)檔案,包括相關(guān)數(shù)據(jù)、觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等。
學(xué)生的每次活動(dòng)要有:學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容配檔、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)。教師以搜集到的學(xué)生資料的信息進(jìn)行針對(duì)性過(guò)程評(píng)價(jià)。
2、尊重多元
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式,提倡采用多種活動(dòng)形式。例如:活動(dòng)后的感受、種植中的一份觀察記錄或報(bào)告、一幅畫、一首小詩(shī)等等;
。ǘ┘訌(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的管理
1、遵守學(xué)校規(guī)章制度,任何教師不得隨意挪用擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)教師認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校抽查、考核。
2、由于各活動(dòng)小組人員相對(duì)較多,要求指導(dǎo)教師嚴(yán)密組織,有效調(diào)控,杜絕一窩蜂、走過(guò)場(chǎng)、搞形式等不良現(xiàn)象,各個(gè)活動(dòng)要盡量大處著眼,小處著手,講求實(shí)效。
3、分管人員要嚴(yán)格把關(guān),合理調(diào)控,及時(shí)解決學(xué)校工作與小組活動(dòng)的矛盾,保證正常的教育教學(xué)秩序。
4、負(fù)責(zé)教師要按學(xué)校要求按時(shí)到位組織學(xué)生,課任教師不得隨意拖堂,以免影響小組活動(dòng)時(shí)間,否則,一經(jīng)核實(shí),按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
5、每次活動(dòng),負(fù)責(zé)教師要有活動(dòng)設(shè)計(jì)或總體思路、教案及過(guò)程記錄,以備學(xué)校存檔、核查。
6、活動(dòng)小組指導(dǎo)教師要定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn),糾正不足,不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
五、工作行事歷:
九月份:
1、制定綜合教研組工作計(jì)劃;
2、學(xué)生環(huán)保卡片制作;
3、成立學(xué)校綠色種植小組;
十月份:
1、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、開展社會(huì)調(diào)查,參加社會(huì)實(shí)踐“清除牛皮癬”、“回收廢物”、“變廢為寶”等活動(dòng);
3、綠色種植小組活動(dòng);
十一月份:
1、家長(zhǎng)會(huì)及綠色家庭環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);
2、科學(xué)種植小組活動(dòng);
3、做好一次校園學(xué)生緊急疏散演練
十二月份;
1、種植小組活動(dòng)小結(jié);
2、教研組學(xué)期總結(jié);
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的.觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
四、實(shí)施措施:
有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,進(jìn)行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸,要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同,是要學(xué)生自己找“已知”,自己探索規(guī)律!端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn),更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說(shuō)錯(cuò),錯(cuò)了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō),這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級(jí)開始,就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng),要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。
1、我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察,觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn),再研究,再觀察,再實(shí)驗(yàn),這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、師資配備:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師
3、課時(shí)安排與實(shí)施策略:每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
五、課程評(píng)價(jià):
注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的能力。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大,對(duì)周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
總目標(biāo):以各種活動(dòng)的開展為載體,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
三、具體目標(biāo):
。1)通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,并嘗試相關(guān)知識(shí)的'綜合。
。3)培養(yǎng)生活能力:自主意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,以及對(duì)資料的收集、分析的外理,掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。
。4)了解科研的一般過(guò)程和方法,體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。
四、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。
7、有效激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的能力
五、教學(xué)進(jìn)度安排
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇13
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┺D(zhuǎn)化觀念,加強(qiáng)培訓(xùn)
第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),集中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。
。1)提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。
為了擴(kuò)大學(xué)生收集信息的來(lái)源,我們集中在前幾周,就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽,下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo);同時(shí),結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個(gè)萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問(wèn)題?怎樣搭好完成這一件事的大體框架?怎樣根據(jù)這個(gè)框架去做好這一件事?指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問(wèn)題,打算怎樣做”的問(wèn)題,在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動(dòng)方案”:一是有研究的主題(如我最感興趣的問(wèn)題是),二是研究問(wèn)題所采取的方法(如調(diào)查、訪問(wèn)、查資料,上網(wǎng)查詢等),三是活動(dòng)的目標(biāo)(這里目標(biāo)可以是一個(gè)或幾個(gè),要有層次),四是活動(dòng)具體實(shí)施的過(guò)程(如聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,成立或參加研究小組,查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等),五是寫活動(dòng)報(bào)告(可以根據(jù)活動(dòng)方案的撰寫提綱來(lái)寫自己的研究報(bào)告,也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)和展示)。當(dāng)學(xué)生活動(dòng)研究方案形成初稿后,在小組內(nèi)交流,讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動(dòng)步驟,指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實(shí)施。在實(shí)施中,有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方,能及時(shí)調(diào)整方案。同時(shí)指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。
。3)指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。
允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋,自行設(shè)計(jì)封面。紙張可以采用不同顏色,表示不同的內(nèi)容或不同的意思?纱笾掳ㄒ韵聝(nèi)容:檔案袋的封面:學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問(wèn)題的主題;主題內(nèi)容:我最感興趣的問(wèn)題,研究問(wèn)題的時(shí)間、地點(diǎn),指導(dǎo)教師,合作的方式,成果展示;相關(guān)資料:收集的相關(guān)資料,活動(dòng)記錄,活動(dòng)體會(huì),作品,獲獎(jiǎng)情況等;評(píng)價(jià):自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià),社會(huì)評(píng)價(jià)(包括家長(zhǎng)評(píng)價(jià))。
。ǘ┲黝}活動(dòng)入手,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,教師“導(dǎo)”到位
第二階段:三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,受原來(lái)課程模式的影響,接觸社會(huì)比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此,第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小工作,提出“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小,我們做些什么”這一大的主題,以主題活動(dòng)為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如:關(guān)于美化校園的.新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
。ㄈ┐_立子課題,嘗試研究
第三階段:在第二階段的基礎(chǔ)上,學(xué)生嘗試自己確立課題,寫研究方案,撰
寫研究報(bào)告,嘗試研究。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
四、方案實(shí)施
1、實(shí)施保障
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實(shí)施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。
2、課時(shí)的確保與安排
三年級(jí)每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。
3、具體形式
、偌惺谡n:知識(shí)技能的普及等。
、趯(shí)踐活動(dòng)課:勞動(dòng)技術(shù),社區(qū)服務(wù)等。
、鄯桨冈O(shè)計(jì)課:主題的確立等。
、芫C合課:課題的研究等。
⑤成果交流課:體驗(yàn)的交流,成果的展示等。
、奁渌
4、實(shí)施過(guò)程
準(zhǔn)備階段
、俪闪⒀芯炕顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。
、陬I(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實(shí)施方案。
③調(diào)整三年級(jí)課時(shí),設(shè)置并確定教學(xué)人員。
、芨骷(jí)有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。
、莩闪⑿M鈱(shí)踐基地。
實(shí)施階段:
、僬匍_三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),成立校外導(dǎo)師團(tuán)。
②組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。
③參與市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng)。
④各級(jí)實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)案例的積累。
⑤每月舉行一次校級(jí)的實(shí)驗(yàn)研討小結(jié)。
、迏⒓邮屑(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)比。
總結(jié)階段:
、賹W(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
、趯(dǎo)師團(tuán)送交方案評(píng)比,包括:理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評(píng)價(jià)八個(gè)方面。
③完成學(xué)生的學(xué)期評(píng)價(jià)。
五、具體時(shí)間安排
九月份:
1、學(xué)生自組研究小隊(duì),并起一個(gè)健康響亮、積極向上的隊(duì)名,針對(duì)以后的活動(dòng),制定隊(duì)規(guī)。
2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。
3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。
十月份:
1、指導(dǎo)建立自己的檔案袋。
2、根據(jù)“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小,我們?cè)撟鍪裁础贝_定主題,開展活動(dòng)。
十一月份
1、展示“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小,我們?cè)撟鍪裁础背晒?/p>
2、確立子課題,嘗試研究。
十二月份
1、組織有關(guān)的錄像的觀看,參觀,知識(shí)講座。
一月份
1、對(duì)于未結(jié)束的活動(dòng)專題繼續(xù)組織開展好活動(dòng)。
2、各責(zé)任老師撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總結(jié)。
3、就綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和成果,師生進(jìn)行互評(píng)。
4、開展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
5、評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。
六、課程評(píng)價(jià)
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià):
。1)在新的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的診斷和反思,注重學(xué)生的意見和家長(zhǎng)的反饋信息,通過(guò)多方力量評(píng)價(jià),使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息,進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。
(2)在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要橫向比較,又要縱向比較;既要進(jìn)行定量精確評(píng)價(jià),又要進(jìn)行定性模糊評(píng)價(jià);既要進(jìn)行自我評(píng)價(jià),又要進(jìn)行他人評(píng)價(jià)。
(3)對(duì)教師的評(píng)價(jià)以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)。以促進(jìn)教學(xué)為手段,以激勵(lì)教師為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式,注重形成性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平,而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類評(píng)價(jià),而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。在具體操作中,我們擬采用“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式”評(píng)定。
綜合實(shí)踐活動(dòng)——生活課題
1、我知道的民族(民族大團(tuán)結(jié)小調(diào)查)
提示語(yǔ)言:可以寫,可以畫,可以貼
內(nèi)容:姓名、民族、特殊的生活習(xí)慣
2、作畫——我為環(huán)保作貢獻(xiàn)
提示語(yǔ)言:發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作一幅畫,再與全班同學(xué)舉辦環(huán)保畫展
3、讓水更干凈
提示語(yǔ)言:畫一畫你周圍河流的樣子
你想出什么辦法讓河水更干凈?(可以寫,可以畫,可以貼)
4、課題研究小論文
A、觀察日記(配畫)——栽培黃豆芽
B、飼養(yǎng)家兔的最佳方法:課題、過(guò)程、結(jié)果、收獲與體會(huì)
5、愉快的收獲
提示語(yǔ)言:到社區(qū)去調(diào)查收獲季節(jié)的產(chǎn)品,可以寫,可以畫,可以貼。內(nèi)容:名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、說(shuō)明、記錄日期、你想說(shuō)的話
6、調(diào)查廢棄物調(diào)查表
類別:可回收、不可回收、有毒
內(nèi)容:班級(jí)、姓名、日期、類別、廢棄物名稱、一周一建議
7、課題研究記錄卡
課題:什么樣的人朋友最多?
調(diào)查方法:
結(jié)果:(可以寫,可以畫,可以貼)
8、調(diào)查報(bào)告——家鄉(xiāng)的變化
形式:通過(guò)貼對(duì)比照片或畫對(duì)比圖,并寫上文字說(shuō)明。
9、調(diào)查報(bào)告——我愛家鄉(xiāng)
調(diào)查計(jì)劃:想要調(diào)查的事情
怎樣調(diào)查?
我的發(fā)現(xiàn):
10、走進(jìn)塑料世界
提示語(yǔ)言:數(shù)一數(shù),你家里都有什么塑料制品?叫什么名字?各有什么用途?
11、重陽(yáng)節(jié)——我熟悉的老年人
內(nèi)容:姓名、年齡、以前做什么工作?最愛什么?有什么生活習(xí)慣?
12、我的一家
13、設(shè)計(jì)課桌椅
14、本周家庭最關(guān)注的話題
15、你最愛吃的菜:
可以怎么吃?
你的話或建議:
16、調(diào)查菜市場(chǎng)、水果攤
內(nèi)容:名稱、價(jià)格、產(chǎn)地、結(jié)論(你發(fā)現(xiàn)了什么?)
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