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五年級教學(xué)計劃

時間:2022-06-17 12:05:07 教學(xué)計劃 我要投稿

五年級教學(xué)計劃模板匯編六篇

  日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的五年級教學(xué)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

五年級教學(xué)計劃模板匯編六篇

五年級教學(xué)計劃 篇1

  本學(xué)期擔(dān)任五年級思品教學(xué),五年級這四個班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強(qiáng),他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

  (一)教材特點

  五年級上冊《品德與社會》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材,本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上,有以下幾個特點。

  1.學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。

  2.教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

  3.強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  4.重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  5.注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。

  教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念,從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的.學(xué)習(xí)特點,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  1.情感、態(tài)度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

  2.能力:能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。

  3.知識:初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

 。ㄒ唬┩ㄟ^多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

 。ǘ┥朴谡{(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

 。ㄈ)3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

 。ㄋ模┳⒅嘏c學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

  (五)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。

  周次

  課題

  課時

  1

  科技帶給我們什么?

  2

  2

  社會文明大家談

  2

  3

  健康文明的休閑生活

  2

  4

  學(xué)會拒絕

  2

  5

  不能忘記的屈辱

  2

  6

  國慶放假

  7

  起來,不愿做奴隸的人們

  2

  8-9

  為了中華民族的崛起

  3

  9-10

  站立起來的中國人

  3

  10-11

  日益富強(qiáng)的祖國

  3

  11-12

  告別貧困奔小康

  3

  12-13

  打開國門 走向世界

  3

  13-14

  到周邊去看看

  3

  14 -15

  環(huán)球旅行去

  3

  15-16

  文化采風(fēng)

  3

  17-18

  實踐活動

  2

  19

  復(fù)習(xí)考試

  2

五年級教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡要分析

  《新目標(biāo)英語》五年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四、學(xué)情簡要分析

  五年級共有學(xué)生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

  1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。

  3、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。

  4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  具體來說:

  1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

五年級教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生 50人。其中男生30人,女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,課外閱讀面廣。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,98%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)良水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但仍然有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng),還需要老師家長好好引導(dǎo)教育。

  二、教材分析

  秉承其一貫的風(fēng)格,語文A版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國民俗文化為主導(dǎo),以母語訓(xùn)練為基本,促進(jìn)學(xué)生貼近母語,感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語文A版第十冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。

  本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇課文,全冊32篇文章,需要指導(dǎo)的有23篇文章(分為講讀18篇,平均每單元2篇;閱讀5篇),選讀9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)124個,會寫字150個,識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進(jìn)行。

  教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過上學(xué)期提意見,信息窗的內(nèi)容有充實,數(shù)量有增加。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識124個漢字,正確書寫150個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞或反義詞。

  2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進(jìn)一步掌握基本筆畫的動筆方法,能臨貼寫毛筆字。

  3.熟練閱讀23篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的.問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求,每分鐘300字以上。

  4.能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。

  5.循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。

  6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。

  四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵

  1.教學(xué)重點

  閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力,提高學(xué)生語言素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。

  2.教學(xué)難點

  有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

  3.教學(xué)關(guān)鍵

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

  五、教改措施

  1.繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。

  2.規(guī)范閱讀活動,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

  A.強(qiáng)制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間,期間加強(qiáng)管理,強(qiáng)制性養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣。

  B.與學(xué)生一起讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,光靠老師的強(qiáng)制是不行的,只能產(chǎn)生短期的效率,時間長了就流于形式了。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更重要的是讓學(xué)生對閱讀這個、真正感興趣。老師要與學(xué)生一起讀《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《愛的教育》等等書籍。在班級開展讀書交流、讀書故事會、讀書問題討論會等活動,互相推薦好書,形成良好的讀書氛圍。

  C.“讀”以致用

  學(xué)生有了讀的興趣,老師就要指導(dǎo)閱讀的方法,解決讀什么、怎么讀的問題,幫助學(xué)生積累。

  D.帶家長一起讀書。

  1.開創(chuàng)更多的交流機(jī)會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

  2.注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  3.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

  4.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

五年級教學(xué)計劃 篇4

  一、教材概況:

  本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性,要求學(xué)生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:一,工具的認(rèn)識與使用,二,自我服務(wù)勞動,三,家務(wù)勞動,四,公益勞動,五,簡單生產(chǎn)勞動,六,創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。

  二、班級學(xué)生情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué),由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。

  三、教學(xué)要求

  1.教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。

  2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進(jìn)行簡單的.生產(chǎn)勞動。

  3.通過勞動課的教學(xué)和實踐,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  四、教學(xué)措施:

  根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

  2.努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3.上課作好充分準(zhǔn)備,按時進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

  4.關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  每個星期上一課。

五年級教學(xué)計劃 篇5

  一、本冊教材教學(xué)總目標(biāo)

  1、第一單元(第1-2課)是勤儉節(jié)約教育。要知道美好生活靠勞動創(chuàng)造,要尊重各行各業(yè)的勞動者,積極參加公益勞動。

  2、第二單元(第3-4課)是文明禮貌教育。讓學(xué)生知道講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì),是尊重他人的表現(xiàn),要做個有禮貌的人。

  3、第三單元(第5-6課)是遵守公德教育,讓學(xué)生知道動物是人類的朋友,懂得要愛護(hù)動物,懂得名勝古跡是我們祖國的驕傲,愛護(hù)名勝古跡是每個公民的責(zé)任,是愛國的表現(xiàn)。

  4、第四單元(第7課),是誠實守信教育,讓學(xué)生知道守信是尊重他人的表現(xiàn),講信用的人才能得到他人的信任。在生活中答應(yīng)別人的.事要盡量做到。

  5、第五單元(第8-9課),勇敢堅毅教育。使學(xué)生懂得虛心接受別人的批評,有利于自己的健康成長;知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神,明白毅力是前進(jìn)的階梯,是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證,懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己,培養(yǎng)毅力。

  6、第六單元(第10-12課),是自尊自愛教育。讓學(xué)生知道知榮辱、知羞恥愛惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn),懂得“謙受益”“滿招損”的道理,知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì),不自滿有利于自己的健康成長。

  7、第七單元(第13課),是熱愛生命教育,要知道心胸開闊、性格開朗有利于身心健康。

  二、本冊教材教學(xué)重點、難點

  1、讓學(xué)生懂得尊重各行各業(yè)的勞動者,知道真正的美好生活只有靠勞動才能創(chuàng)造。養(yǎng)成從小熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重勞動人民的習(xí)慣。

  2、進(jìn)行禮儀教育,教育學(xué)生在校內(nèi)外待人接物講文明、懂禮貌,做一個有禮貌的人。

  3、進(jìn)行遵守公德的教育,讓學(xué)生積極主動地參加學(xué)校和社會組織的力所能及的公益勞動。

  4、教育學(xué)生從小自覺愛護(hù)動植物,注意保護(hù)珍惜動物,不傷害它們,愛護(hù)環(huán)境。

  5、教育學(xué)生講信用、重承諾,懂得“謙受益”“滿招損”的道理。

  6、教育學(xué)生無論做什么事,都要有始有終、持之以恒、堅持到底,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

  7、教育學(xué)生遇事能分清是非,有自尊,有榮辱感,知羞恥。

  8、教育學(xué)生要心胸開闊,不計較小事,不為小事生氣。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差措施

  1、抓好課堂上40分鐘,提高學(xué)生思想品德認(rèn)識。

  2、上思品課時力求生動、活潑,讓學(xué)生樂于接受。

  3、利用黑板報、學(xué)習(xí)園地等陣地建設(shè)時學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

  4、晨會課、班隊課抽時間對學(xué)生進(jìn)行教育。

  5、抓好班干部隊伍,帶動全班同學(xué)樹立良好的形象。

  6、對個別差生要多關(guān)心了解,多找他談話,以鼓勵為主。

  四、奮斗目標(biāo):

  教育學(xué)生要勤儉節(jié)約、文明禮貌、遵守公德、遵紀(jì)守法、誠實守信、勇敢堅毅、自尊自愛、熱愛生命。<

五年級教學(xué)計劃 篇6

  一、學(xué)生情況簡析:

  五年級的學(xué)生都很天真活潑,反應(yīng)敏捷,充滿好奇心。他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡,他們已基本掌握日常禮儀,懂得尊敬師長,熱愛勞動,關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,思想處于波動狀態(tài),極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。

  二、教材分析:

  該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性,開放性,情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

  本冊教材共有四個單元,每個單元下設(shè)了2—3個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點。提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白:作為和學(xué)生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野,豐富認(rèn)知,加深體驗,開展活動等。圖標(biāo):包括“活動,交流,小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,體驗,討論,探究,閱讀,制作,搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?瞻卓:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的`體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1、著眼于做人道德認(rèn)識的提高,著重于道德情感的培養(yǎng),著力于做人行為的指導(dǎo),使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么,明白怎樣做才能做得更好。

  2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂,能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。

  3、通過中外比較的形式,讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識到我國的文化特色,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀,也基本了解祖先對世界的重大貢獻(xiàn),從而產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感和對祖先的欽佩感。

  4、通過了解獨具魅力的中華文化,把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域,讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感,使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

  5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識,懂得國家不論大小一律平等的觀念,不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想,培養(yǎng)對地球的親近感和探索精神。

  四、教學(xué)重點與難點:

  1、通過教學(xué)活動,向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。

  2、通過教學(xué),懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。

  3知道有關(guān)品德和生活的初步知識,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。

  4、充分利用有限的教學(xué)資源,努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識,成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。

  五、教學(xué)措施:

  1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  【擴(kuò)展閱讀】

  談小學(xué)《品社》學(xué)習(xí)方法

  學(xué)法指導(dǎo)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,運用科學(xué)的方法,從中獲得知識與發(fā)展的技能,能動地實現(xiàn)與教育目的要求之間的動態(tài)平衡,從而使學(xué)生生動活潑、主動地得到全面發(fā)展。 “最有價值的知識是關(guān)于方法的知識!币簿褪钦f “授之于魚,不如授之于漁”。教師在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是如何讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法要比掌握知識更重要。因此,作為一名品社老師,其任務(wù)不單是使學(xué)生學(xué)到了什么,更重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會實踐。這既是教學(xué)的需要,也是學(xué)生未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

  一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的前提

  “興趣是最好的老師!迸d趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。有位教育家說過:“對學(xué)生的最好刺激,乃是對所學(xué)教材的興趣!迸d趣是學(xué)生積極認(rèn)識事物,積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。學(xué)生一旦對品社課產(chǎn)生濃厚的興趣,就樂于接觸它,并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí),變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而取得事半功倍的成效。為此,在教學(xué)中,我根據(jù)教材內(nèi)容,充分挖掘教材的趣味因素,教材處理及教學(xué)過程力求集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,采用先進(jìn)的現(xiàn)代媒體教學(xué),令教學(xué)集直觀、生動于一體,圖文并茂,有聲有色。此外,針對小學(xué)生好動、好奇、好勝的心理特征,設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式。通過組織趣味游戲、唱童謠、講故事、編排簡單的小品等,創(chuàng)設(shè)一個又一個新奇的、具體的、生動的情景,以滿足學(xué)生好動好勝的心理,激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望,從而廣泛吸引他們參與學(xué)習(xí),變被動接受知識為主動探索知識。例如,在教學(xué)四年級《做聰明的消費者》時,我就設(shè)計了“分角色表演”的小游戲,讓學(xué)生學(xué)會與營業(yè)員交流、學(xué)會選購商品、學(xué)會向消費者協(xié)會投訴等。讓學(xué)生,從中感受消費與經(jīng)商的樂趣。并借助多媒體播放視頻資料讓學(xué)生開闊視野,學(xué)習(xí)購物見識。這種動感的教學(xué)策略,讓孩子們在輕松、愉快的課堂氣氛中參與游戲、表演等生動有趣的活動,激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)《品德與社會》的熱情。不僅令孩子們學(xué)得興趣盎然,同時也培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察能力、表演和表達(dá)能力,更有利于學(xué)生陶冶性情,開放個性,發(fā)揮潛能,增強(qiáng)自信,健全人格。

  二、 注重個性差異是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵

  素質(zhì)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生,讓所有學(xué)生的個性、潛力得到最大限度的發(fā)展,學(xué)生的個性差異是一種資源,教師就應(yīng)該承認(rèn)差異,在感情上接納了個體差異。面對這些差異,任何整齊劃一的做法都是注定要失敗的。因此,在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的要求,讓每一名學(xué)生都有所發(fā)展。在同一學(xué)習(xí)時間內(nèi),使各層次的學(xué)生都有自己要解決的問題,都能在各自現(xiàn)有的基礎(chǔ)上跳一跳摘到桃子,即通過思考解答問題有新收獲,有所提高。在指導(dǎo)學(xué)法時,因人而異,可以采取不同的學(xué)習(xí)方法,特別是對學(xué)困生,更要“低起點、小步子”,竭力讓他們獲得成功的喜悅,培養(yǎng)適度成功的心理,使學(xué)生得到心理上的滿足,從而堅定掌握學(xué)習(xí)方法,主動探求學(xué)習(xí)規(guī)律。這不僅有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,更有利于培養(yǎng)具有獨立個性的人才,讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。例如:我在劃分學(xué)習(xí)小組時,除了根據(jù)學(xué)生的興趣、特長以外,還有意識地把尖子生和學(xué)困生安排在一組。在小組內(nèi)分配任務(wù)時,指導(dǎo)學(xué)生給每個人分別分配不同的任務(wù)。在完成任務(wù)時可以采取不同的方法,最后再通過交流合作完成小組任務(wù)。每個同學(xué)都有體驗成功的機(jī)會,參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。

  三、注重探究體驗是學(xué)法指導(dǎo)的核心

  小學(xué)品社課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)。在兒童品德形成過程中,學(xué)生的體驗探究起著舉足輕重的.作用,它有助于道德認(rèn)知的形成和內(nèi)化,有助于道德意志和道德行為的提高和培養(yǎng),并能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成,它是道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化道德行為的紐帶。注重學(xué)生的親身體驗和自主探究對整個教學(xué)活動具有一定的激勵、強(qiáng)化、內(nèi)化作用,是我在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)中的一項重要任務(wù)。

  1、情境體驗:品社課中有很多道德認(rèn)知、經(jīng)驗、知識等是難以身臨其境地學(xué)習(xí)的,需要有目的地設(shè)置情景,把學(xué)生引入一種令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動來獲得體驗。從而使學(xué)生明確探究目標(biāo)和道德思維方向,并獲得學(xué)習(xí)動力。如:教學(xué)四年級《交通安全每一天》一課時,我先讓學(xué)生分別扮演交警、機(jī)動車、行人等角色,還在教室里模擬了十字路口、過馬路等場景,并設(shè)置了交通標(biāo)志。讓學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的游戲。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生很快地掌握了有關(guān)交通規(guī)則的知識,達(dá)到了較好的效果。

  2、自主探究:品德與社會課的學(xué)法指導(dǎo),需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間,充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。盡可能地讓學(xué)生動手操作、親身體驗、自主探究,使他們在動手中思維,在操作中體驗,在探究中創(chuàng)新。如:在教學(xué)五年級《便捷的通信》時,我讓學(xué)生分小組對家鄉(xiāng)的通信設(shè)施狀況進(jìn)行了調(diào)查,看與十年前有了哪些變化。學(xué)生通過實地考察、調(diào)查訪問、填寫調(diào)查表、寫分析報告等活動,不僅學(xué)到了知識,還鍛煉了能力。

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