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高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-17 13:27:38 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃合集5篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃合集5篇

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

  地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

  二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的

  1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

  三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

  完成高中地理1(必修)的教學(xué)。

  四、教材分析

  高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

  本冊(cè)共四個(gè)單元:

  第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境,和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系。

  第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

  第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性,注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  第四單元“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類(lèi)在依賴(lài)和改造大自然的同時(shí),又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然,以謀求人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

  五、課時(shí)安排

  六、具體措施

  在高一上冊(cè)自然地理的教學(xué)過(guò)程中,多采用趣味性教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué),以實(shí)際生活中的例子為基礎(chǔ),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣。同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理解重于記憶,以會(huì)用

  為目的,尤其側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫(huà)圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

  首先,把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是抓住課堂時(shí)間,做到一課一得。課前要做好充分準(zhǔn)備,加強(qiáng)集體備課的力度,備課的過(guò)程中多查資料,收集好的隨堂練習(xí)題。由于各班學(xué)生特點(diǎn)及基礎(chǔ)存在差異,因此在備課的.過(guò)程中不僅要備教材,還要備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法。利用空余時(shí)間有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),在拓寬學(xué)生的知識(shí)面同時(shí),真正從學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力入手,把握各個(gè)環(huán)節(jié),提高解題能力和運(yùn)用知識(shí)的技能。平時(shí)通過(guò)聽(tīng)課,參加每周教研活動(dòng),不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

  其次,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂訓(xùn)練,通過(guò)作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。普遍性問(wèn)題集中講解,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),做到對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。通過(guò)章節(jié)層層過(guò)關(guān),加強(qiáng)理解記憶,打好基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,注重教學(xué)過(guò)程,把握好各個(gè)環(huán)節(jié),最終獲得好的效果。

  最后,每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后,及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和訓(xùn)練,通過(guò)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),把提高學(xué)生成績(jī)落到實(shí)處。通過(guò)全年級(jí)每周定時(shí)進(jìn)行的周測(cè),及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向和知識(shí)理解掌握情況。通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)考試,避免到最后才進(jìn)行突擊,以便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

  

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù):

  嚴(yán)格遵守新課改的思想,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢(shì),在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

  本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分內(nèi)容,為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。

  必修一中涉及自然地理知識(shí),所以有幾節(jié)課特別難,比如:第一章中第三節(jié),第二章中的第二、三、四節(jié),這幾節(jié)是必修一的重中之重,也是會(huì)考中經(jīng)?嫉降膬(nèi)容,因此對(duì)于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

  本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,還要積極輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),對(duì)試卷進(jìn)行分析,使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

  二、學(xué)情分析:

  我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí),其中(1)班是普高班,面臨會(huì)考?jí)毫,而其?個(gè)班是綜重班,不需要會(huì)考,所以我在講課時(shí),對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考,并且加大練習(xí)程度。

  高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

  三、教學(xué)策略和措施:

  1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比他們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的`教法,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。

  2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。

  3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),課堂上給他們機(jī)會(huì),不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹(shù)立信心,不斷進(jìn)步。

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

  教學(xué)課題:

  高中生地理素養(yǎng)教育。地理學(xué)既是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),又是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。地理知識(shí)涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè);涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系;地理學(xué)科與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等知識(shí)密切相關(guān)。

  教學(xué)目的:

  構(gòu)建有效課堂,做好初、高中地理學(xué)習(xí)的銜接。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學(xué)生初步形成對(duì)地理學(xué)科的興趣,了解一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,擴(kuò)大學(xué)生的地理視野;使即將上文科的高一學(xué)生,產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài),掌握一定的`地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ),提高地理學(xué)習(xí)能力。

  問(wèn)題的提出:

  ①社會(huì)發(fā)展的需要

 、谏鐣(huì)生活的需要

  ③課改的需要

 、芨呖嫉男枰

 、萁虒W(xué)課時(shí)限制

 、藁趯(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析(理科生:無(wú)興趣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,無(wú)所事事或做其他課作業(yè),浪費(fèi)地理課堂時(shí)間;文科生:高一上冊(cè)教材難度大,初中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,教學(xué)課時(shí)有限,教師知識(shí)點(diǎn)不能講深講透,學(xué)生囫圇吞棗,消化不良,分文理課后,打擊學(xué)習(xí)的積極性。)

  教學(xué)課時(shí):

  共20節(jié)課(5×4)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、有關(guān)地理的人口觀、資源觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

  教學(xué)用具:

  掛圖、地理模型、多媒體課件等

  教學(xué)方式:

  以“講座形式”,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。以“范例教學(xué)”和“活動(dòng)課教學(xué)”為主要模式,師生互動(dòng),著力提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建有效課堂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)資料的收集和整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動(dòng)的組織等。

  作業(yè)布置:

  有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè);課堂地理知識(shí)競(jìng)賽;辦一期報(bào)紙(學(xué)校展示);制作PPT幻燈片(課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示);撰寫(xiě)地理小論文(參加全國(guó)地理小博士競(jìng)賽)等。

  備注:⑴每位老師負(fù)責(zé)5--6個(gè)專(zhuān)題(見(jiàn)附錄)

  ⑵做到組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

  ⑶每周集體備課時(shí)間,提前一周研究下周內(nèi)容(星期三:討論初稿,星期五:定稿)

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)德育目標(biāo):通過(guò)本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境的理解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。

  (2)智育目標(biāo):努力提高及格率和優(yōu)秀率

  (3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識(shí)體系 ,能理論聯(lián)系實(shí)際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問(wèn)題,從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。

  二、教材分析:

  人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:

 、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過(guò)分析人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。

 、谌宋牡乩硌芯康膶(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系,便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

  在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能:一是通過(guò)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問(wèn)題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的`方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。

  三、主要措施:

  (1)、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  (2)、以《教材》為主要素材,堅(jiān)持集體備課,精心編寫(xiě)教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識(shí)體系;三備知識(shí)點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,及時(shí)反饋。

  (3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生三基四能的考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。

  (4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí),通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

  四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表:

  時(shí) 間 周 次 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 課時(shí)量 備注

  20xx.2.25-3.1 1 人口數(shù)量變化 2

  20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2

  20xx.3.9-3.15 3 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 2

  20xx.3.16-3.22 4 不同等級(jí)城市的服務(wù)功能 2

  20xx.3.23-3.29 5 城市化 2

  20xx.3.30-4.5 6 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 2

  20xx.4.6-4.12 7 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型 2

  20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型 2

  20xx.4.20-4.26 9 期中復(fù)習(xí)、期中考試、試卷講評(píng) 2

  20xx.4.27-5.3 10 工業(yè)區(qū)位因素 2

  20xx.5.4-5.10 11 工業(yè)地域的形成 2

  20xx.5.11-5.17 12 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū) 2

  20xx.5.18-5.24 13 交通運(yùn)輸?shù)姆绞胶筒季?2

  20xx.5.25-5.31 14 交通運(yùn)輸布局變化的影響 2

  20xx.6.1-6.7 15 人地關(guān)系思想的演變 2

  20xx.6.8-6.14 16 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展 2

  20xx.6.15-6.21 17 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2

  20xx.6.22-6.28 18 期末復(fù)習(xí) 2

  20xx.6.29-7.5 19 期末復(fù)習(xí) 2

  20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

  2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;

  4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。

  5、通過(guò)地理學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),汲取地理智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

  二、情況分析

  1、課標(biāo)分析

  課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

  2、教材分析

  (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

  (3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識(shí)。

  3、學(xué)生分析

  存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

  (1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

  (2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專(zhuān)題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn)。

  三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施 備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。

  2. 重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

  3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的'內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

  4. 作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用。

  5. 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

  6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

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