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高二第一學期語文教學計劃

時間:2022-06-18 18:48:54 教學計劃 我要投稿

【精華】高二第一學期語文教學計劃四篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的高二第一學期語文教學計劃4篇,希望對大家有所幫助。

【精華】高二第一學期語文教學計劃四篇

高二第一學期語文教學計劃 篇1

  一.本學期教學目標要求:

  閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

  口語交際模塊:引導學生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。

  表達交流模塊:著重引導學生寫出真情實感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。

  梳理探究模塊:培養(yǎng)學生探究,探索精神,引導學生觀察語言,文學和中外文化的現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。

  名著導讀模塊:引導學生了解世界名著,接觸文學大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

  二.學情分析:

  1.教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

  2.學生分析:學生在高一階段的'語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  三.教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析:

  閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇

  宋詞

  隨筆、雜文

  古代人物傳記

  表達交流:學習橫向展開議論

  學習縱向展開議論

  學習反駁

  學習辯證分析

  梳理探究:邏輯和語文學習

  走近文學大師

  影視文化

  四.教學措施及方法:

  1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

  2.展開充分的合作探究,讓學生走入課堂,愛上課堂。

  3.培養(yǎng)學生自主學習的熱情。

  4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。

  五.教學進度安排表

  周次教學章節(jié)教學內(nèi)容教學單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇

  內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

高二第一學期語文教學計劃 篇2

  一、指導思想

  以新課程標準為指導,以學校教學工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、教學內(nèi)容

  本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容。

  小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普教學重點是理清作者思路,歸納概括科普的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。

  而文言教學之積累是重點難點

  三、情況分析

  1、教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的`提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。

  2、學生分析:

  學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。

  四、具體措施

  1、提高備課質(zhì)量,學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

  2、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

  3、充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

  4、強化語文知識的積累,為下階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

  大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞(旁批、尾批,組員跟帖),最大限度地拓寬學生視野。

  除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美、練字書法比賽。

  5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  6、寫作教學:

  作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓練記敘文,散文,倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高效率。

 、乓詫W生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。

 、平Y(jié)合湖南高考實際,順應寫作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學生盡情寫作,充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

 、敲吭逻M行四次作文訓練,兩次為學生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。

  五、教學進度

  第1-2周

  小說單元

  《林教頭風雪山神廟》3

  《裝在套子里的人》1

  《邊城》2

  名著導讀《三國演義》2

  作文輔導2

  第3-6周

  古代抒情散文

  《歸去來兮辭》3

  《滕王閣序》4

  《逍遙游》3

  《陳情表》3

  梳理探究《古代文化常識》1

  梳理探究《文言詞語和句式》1

  作文輔導2

  第7-8周

  文藝評論、隨筆

  《咬文嚼字》2

  《說“木葉”》2

  《談中國詩》2

  梳理探究《有趣的文言翻譯》1

  作文輔導2

  第9-10周

  自然科學

  《中國建筑的特征》1

  《作為生物的社會》1

  《宇宙的未來》1

  作文輔導2

  名著導讀《堂吉訶德》1

  期中考試

  第11-20周

  選修內(nèi)容待定

高二第一學期語文教學計劃 篇3

  1、學案制作要求。

  (1)導學案作為學生學習的學案,要引導學生充分自學,該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導學生充分自學,充分展示,充分訓練。學案目標要小、全、透,真正到邊到沿,一課一得或一課多得,不能大而空。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,精心設(shè)計,適當拓展,鞏固延伸。

 。2)按排序表及時精心地制作學案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。

 。3)本學期所制學案參照“五重發(fā)現(xiàn)模式”,不斷改進,真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。

  2、高中語文積累與運用要求。

  語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。大本材料,學生望而生畏;活頁片子,不利于保存。所以,本材料將每日積累和每日訓練合為一體,裝訂成小冊子,每月一套,便于攜帶,讓積累運用常態(tài)化,教師加強檢查,便于師生雙方使用,長期堅持,大有裨益。

  每日積累部分主要針對本段學習的相關(guān)知識點和能力點,編制材料,加強積累,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。每日一練與每日積累同步進行。此部分內(nèi)容由趙宗生總負責,指派人員組成編輯組。

  3、讀寫時空要求。

  (1)每月編輯一套讀寫時空,裝訂成本。分讀寫天地和寫作平臺兩部分。讀寫天地主要進行名言、語段、美時文、古文、詩歌等材料的閱讀理解,側(cè)重讀和悟,加強語言的運用和材料的理解。寫作平臺依據(jù)高中作文訓練系統(tǒng),分階段進行系統(tǒng)的作文訓練,類似作文學案。使用時主要是一天閱讀,一天寫作。在“讀寫時空”中體現(xiàn)對學生讀寫的階段性要求,盡量成系統(tǒng)。

  (2)可設(shè)立周記本和讀書筆記本(也可以合二為一)。每周摘抄一篇精美文章,寫一篇周記,教師加強檢查督促。

 。3)為配合讀寫活動,可持續(xù)開展每日誦讀活動,適當時候進行年級誦讀比賽。

 。4)依據(jù)讀寫時空材料,按高中語文寫作系統(tǒng)進行大小作文結(jié)合的梯級訓練。

  4、開展語文活動。

  適當組織語文活動,活躍氣氛,提高學生語文學習興趣。舉行若干次讀書報告會、詩歌美文朗誦會、作文比賽、書寫比賽等語文活動。

  5、搞好單元過關(guān)測試。

  每單元學完以后進行單元過關(guān)測試,以周測方式進行。采用多種方式及時反饋成績。

  教學與教研工作

  1 實行主備課人制度。

  所謂主備課人,就是指所分的8個小備課組的2位老師。這兩位老師作為主備課人,要在周一下午教研活動期間向全體教師談所備課文,重點談本課知識和能力要點、教法和學法,以及相應的訓練,特別是要注意挖掘文本的學習和訓練價值。為此,主備課人就要事先深入研讀課文,多多搜集資料,認真設(shè)計教學,從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。

  在備課活動中,主備課人講完后,其他老師進行補充,從而使所挖掘課文趨向準確到位。主備課人在教研后調(diào)整學案,制定出完美學案來。

  總體要求是,先自己備課,然后教研活動時宣講,集思廣益后作學案。

  2 實行學案制作承包制。

  各備課組對所負責課文要廣泛搜集資料,深入進行研究,制作出規(guī)范而完美的學案。從精心備課、制作學案、分發(fā)學案到使用學案實行承包制。不光包工作,更要包質(zhì)量。責任與榮譽同在。完美完成任務,體現(xiàn)的是我們的責任心和集體感,體現(xiàn)的是我們的敬業(yè)精神。

  3 實行學案二審制。

  各備課組制作出學案后,先由備課組長進行一審,然后根據(jù)建議進行修改,改完后進行二審,確定無誤后再行印制。其目的在于保證學案準確,趨于完美。沒有一審和二審,隨意印制資料,從工作紀律的角度是不允許的`。

  4 堅持聽評課制度。

  公開課原則安排在大家沒課的時間,沒特殊事情的要前往聽課,不能聽課的應向備課組長請假。周一下午教研活動時研討,評出課堂特點以及值得探討的問題。本學期聽課要堅持常態(tài)化,年輕教師要先聽課再上課,骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,剛從高三下來的幾位老師要將最新的高考信息及時傳遞。

  5、運用自主發(fā)現(xiàn)語文大課堂等新穎課堂形式。

  吸收傳統(tǒng)語文學習重誦讀、重感悟、重練筆、重運用的優(yōu)點,摒棄傳統(tǒng)語文教學滿堂灌、機械訓練、機械分析等弊端,認真按照新課改要求,真正樹立學生主體地位,讓學生動起來,成為學習的主人。不改革,語文教學沒有出路;不改革,語文教師沒有幸福感;不改革,我們無法解放自己。改革,是大勢所趨。

  目前我們倡導的自主發(fā)現(xiàn)語文大課堂經(jīng)實踐檢驗,是目前比較先進的一種教學模式,希望老師們認真領(lǐng)會,大膽實踐,使這一模式逐漸走向成熟。

  我們已經(jīng)初步設(shè)置了文言文和現(xiàn)代文的學案模板,目的在于真正利用學案指導學生完整的學習流程,真正起到學案的作用。希望大家在模板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,融入自己的創(chuàng)新性思考,真正使學案精準,指導得力。學案設(shè)計得好,課堂才有創(chuàng)新的味道。

  6 堅持實行“五個一”工程。

  切實加強每日積累、每日一練、每日書寫、每日背誦、每日日記等“五個一”的要求。

 。ㄒ唬┟咳辗e累主要針對本段學習的相關(guān)知識點和能力點,編制材料,加強積累,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。讓學生加強記憶,靈活運用。教師可采用默寫、組詞等方式靈活檢查。

 。ǘ┟咳找痪毰c每日積累同步進行,進行小快靈的語文訓練,要針對本段學習內(nèi)容,設(shè)置合理的訓練題目,對學生進行定時定分數(shù)的訓練。要切實保證訓練題的精要程度,不能出現(xiàn)知識性錯誤,排版要合理、美觀

 。ㄈ┟咳諘鴮懸焯鞂懀焯煸u,切實讓學生的書寫過關(guān)。要采用使用字帖、找人指導和書法比賽等多種形式對學生進行有效指導,讓學生達到工整和美觀兩個等級。

  規(guī)范書寫的重要性人所盡知。抓好規(guī)范書寫,不僅能帶來成績的變化,更能帶來態(tài)度的轉(zhuǎn)變,素質(zhì)的提高。練字能練心,心靜能入境。規(guī)范書寫這項工作是個系統(tǒng)工程,不僅語文老師要抓,各科老師都要抓,班主任更要從提高學生成績的角度下大力氣抓。為促進此項工作,特作如下說明:

  1、規(guī)范書寫一周檢查兩次。放假周檢查時間為周三、周五,非放假周檢查時間為周三、周日。

  2、規(guī)范書寫必須堅持天天練,不能間斷。如果不能做到天天練,只為應付檢查而讓少數(shù)人只練一次,對該班一次扣3分。如果不進行書寫訓練,一次扣5分。

  3、規(guī)范書寫內(nèi)容按照已發(fā)至各班的“書寫展內(nèi)容順序表”書寫,展出也以此為依據(jù)。不按規(guī)定內(nèi)容張貼扣1分。

  4、規(guī)范書寫紙上必須寫明書寫時間、班級、姓名、等級,缺一項扣1分。

  5、張貼要平整,美觀,不撕不扯,保持良好。若張貼混亂扣一分。

  6、書寫展所選同學,既要給書寫好的以機會,也要給書寫差的以機會。書寫好的要求其美觀,書寫差的要求其工整。若要求不嚴,張貼書寫混亂的作業(yè),則一張扣一分。

  7、年級將設(shè)立“高二年級規(guī)范書寫展”。各班選送最優(yōu)秀的2份規(guī)范書寫送交語文組,每周一上交。請科代表將作業(yè)交給張馨月老師。被選中的參展作品將按份數(shù)加分。

 。ㄋ模┟咳毡痴b要求學生每天都要讀點東西,都要背點東西,可配合課程進度指導學生背誦。教師可采用抽查、比賽展示等方式進行落實。

 。ㄎ澹┟咳杖沼浺箤W生養(yǎng)成每天寫日記的習慣,使日記成為素材本、練筆本和反思本。教師可以采用寫批語、搞展評等活動引發(fā)學生的樂趣。

高二第一學期語文教學計劃 篇4

  高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上,進一步學習《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

  一、教學內(nèi)容

  本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。

  二、教學進度

  教學階段教學內(nèi)容教學進度

  第一階段語文必修5第1至9周

  第二階段語文必修5檢測第10周

  第三階段語文選修(兩本)第11至19周

  第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

  三、課型安排:

  1、講讀課:

  (1)精講多議:培養(yǎng)學生參與、探究的習慣,善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;

  (2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1-2課時,其余引領(lǐng)學生探討分析,強調(diào)自學、合作學習與探究意識。

  2、閱讀課:

  (1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。

  (2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

  (3)讀書研討:開展形式多樣的讀書交流會,交流讀書方法與收獲。

  3、寫作課:

  (1)大作文:每學期5—6次大作文。

  (2)小作文:每學期不少于5次。

  四、教學方法建議:

  1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的.發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的個性發(fā)展。

  2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累.整合”、“感受.鑒賞”、“思考.領(lǐng)悟”、“應用.拓展”和“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

  3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

  4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,重在設(shè)計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

  5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。

  6、堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

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