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五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-02 17:36:41 飛宇 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1

  一、學(xué)情分析:

  五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但是音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異,一班樂(lè)感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;二班上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

  二、教材分析:

  五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

  2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí):下滑音、前倚音、拍號(hào)等。

  3、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染與鼓舞學(xué)生。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。

  3、積極參加組里的`教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。

  4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。

  五、考核內(nèi)容

  1、 本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng),考試時(shí)隨教師自由抽取。

  2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào),并知道指揮方法,認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。

  七、考核標(biāo)準(zhǔn)

  1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。

  2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來(lái)衡量,不能用一定的視覺(jué)或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)距離,每個(gè)人欣賞的角度也不同,因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外),合格率在75%以上。

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2

  一、學(xué)生狀況分析

  五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈, 集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。 但識(shí)譜能力不強(qiáng),歌曲的感情表達(dá)不是太好,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。部分學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)了解還不夠,對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握不牢固。學(xué)生對(duì)常見的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)符號(hào)較易混攪,如“漸慢漸強(qiáng)”、 “升降號(hào)”等。

  二、總體目標(biāo)

  一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"。

  三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

  在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

  四、 教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

  1歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》,欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛(ài)的羅曼斯》11歌曲《步步高,新春到》,欣賞《步步高》

  2歌曲《長(zhǎng)成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛(ài)之夢(mèng)》《愛(ài)的祝愿》12歌曲《彩云追月》,欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

  3歌曲《快樂(lè)的'嚓嚓嚓》《校園的早晨》,欣賞《微笑波樂(lè)卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》,欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

  4歌曲《把心兒種在春天里》《快樂(lè)的小隊(duì)》,欣賞《OK星期天》《祝你快樂(lè)》14歌曲《七子之歌》,欣賞《東方之珠》

  5歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《彩色中國(guó)》,欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《地圖――聽間尋路》15歌曲《愛(ài)的人間》,欣賞《我們共同的世界》

  6歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》,欣賞《我的祖國(guó)》16歌曲《理解多好》,欣賞《春節(jié)序曲》音樂(lè)大篷車 我的創(chuàng)造

  7歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復(fù)習(xí)

  8歌曲《打麥號(hào)子》,欣賞《打麥號(hào)子》《對(duì)花》18期末測(cè)試

  9歌曲《對(duì)花》,聽《花鼓》《我為祖國(guó)守大橋》

  10歌表演 我的創(chuàng)造 露一手 采集與分享

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  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:

  結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

  這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的'方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

  教學(xué)分析:

  1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

  2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

  3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

  4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

  學(xué)生基本情況分析:

  五年級(jí)共有學(xué)生100人左右,這些學(xué)生大都來(lái)自于居峪村,一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?偨y(tǒng)上來(lái)看,五(1)班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,五(2)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,故學(xué)習(xí)效率不及五(1)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀,教師須進(jìn)行大量的思想教育,因材施教。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前備課工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃:

  在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正,針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都受益。

  教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配:每周兩節(jié)課

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4

  學(xué)唱《在卡吉德洛森林》

  這首短小精干的波蘭民歌,具有三拍子音樂(lè)的舞蹈風(fēng)格。初聽時(shí),引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂(lè)的風(fēng)格。前兩個(gè)樂(lè)句要求用連貫的聲音演唱,后兩個(gè)樂(lè)句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂(lè)句接第三樂(lè)句處,注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲,學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。

  《游擊隊(duì)歌》是我國(guó)老一輩著名作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn),曲調(diào)輕快流利,節(jié)奏活躍,富于變化,充滿旺盛的活力,生動(dòng)地刻畫了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神面貌。

  《茨崗》是一部混聲合唱,主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂(lè)的代表作曲家——舒曼的作品,體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國(guó)情調(diào)的詩(shī)意。

  “唱-奏”互動(dòng)教學(xué)法在合唱教學(xué)中的運(yùn)用

  合唱教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時(shí),合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱,是學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的體現(xiàn)。小學(xué)合唱教學(xué)最需要解決的是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好各聲部的音準(zhǔn),提高合唱的興趣。

  “唱-奏”互動(dòng)教學(xué)法,是利用豎笛的吹奏與合唱訓(xùn)練相結(jié)合,使二者相互支持、配合的一種合唱教學(xué)法,以幫助學(xué)生唱出準(zhǔn)確、和諧的和聲。

  “唱-奏”互動(dòng)教學(xué)法的作用:

  1、互動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)唱唱、奏奏、動(dòng)動(dòng)、聽聽的循環(huán)互動(dòng)的合唱教學(xué)過(guò)程,達(dá)到口、手眼、耳、腦的互動(dòng),促使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)中,從而豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的興趣

  2、互補(bǔ)性。豎笛的吹奏能為學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練提供旋律的支持和依靠,有效地解決音準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經(jīng)常做吹奏練習(xí),也可提高學(xué)生的肺活量,增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力。 “唱-奏”的教學(xué)過(guò)程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優(yōu)唱”三個(gè)階段。“以唱帶奏”就是通過(guò)學(xué)生準(zhǔn)確地視唱,帶動(dòng)旋律的吹奏,達(dá)到合奏的目的!耙宰嘀本褪峭ㄟ^(guò)唱奏結(jié)合,幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。“以奏優(yōu)唱”就是運(yùn)用豎笛的伴奏,豐富合唱的效果,提高合唱的表現(xiàn)力和感染力。這三個(gè)階段具體可分以下幾個(gè)步驟:第一步,把學(xué)生分成高低兩聲部,完整地欣賞歌曲,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的和聲效果,并能聽出各自聲部的基本旋律,跟著音樂(lè)哼唱。第二步,兩個(gè)聲部學(xué)生分別輕聲視唱各自的旋律,教師可在鋼琴上彈奏幾個(gè)關(guān)鍵音,給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С帧5谌,兩聲部學(xué)生用豎笛吹出各自的旋律,可適當(dāng)放慢速度,但要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。第四步,豎笛合奏。要求在合奏的同時(shí),仔細(xì)感受和聲效果。第五步,每個(gè)聲部再一分為二,一半學(xué)生吹奏,一半學(xué)生演唱。這樣,在豎笛旋律的支持下,避免了聲部的“串門”現(xiàn)象。然后,逐步減少吹奏人數(shù),增加合唱人數(shù)。第六步,高聲部學(xué)生演唱第一聲部,低聲部學(xué)生吹奏第二聲部。然后進(jìn)行互換,以達(dá)到鍛煉學(xué)生的聲部抗干擾能力,保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。第八步,在鞏固新歌時(shí),教師可編配簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏(以節(jié)奏型和弦為主),再加入一些打擊樂(lè)器,使合唱效果更加豐富,并活躍課堂氣氛。

  童聲訓(xùn)練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開” 松歌唱時(shí),面部及喉部肌肉要放松,不可僵硬。歌唱時(shí),如果下巴不能放松而突出,舌頭不能放松而上凸、后縮,都將使喉結(jié)上升,堵向喉峽,從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時(shí)常見的錯(cuò)誤方法是伸長(zhǎng)脖子,突出下巴,同時(shí)舌往上凸、后縮,于是歌聲被堵在里面,緊張、僵硬。為了幫助下巴放松,防止下巴突出,唱高音時(shí)(或旋律大跳時(shí))應(yīng)該微微低頭,同時(shí)讓舌頭微凹,平放伸向下齒根方向,使喉結(jié)往下,歌聲則易暢通。 揚(yáng)歌唱時(shí)身體姿勢(shì)端正,精神狀態(tài)激揚(yáng),是主動(dòng)的“我要唱”,而不是被動(dòng)的“要我唱”,注意力集中,能夠迅速進(jìn)入形象或角色。在演唱姿勢(shì)與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺(jué),嗅覺(jué)區(qū)打開,保持聞花香狀態(tài),并有輕微的揚(yáng)眉、提頰以獲得歌聲的高位置,下肋保持?jǐn)U充狀態(tài),小腹微收,使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支持。 豎要形象地說(shuō)明歌聲“豎”可以打很多比方,如像門洞似的弧形微弓的口蓋;口腔中好像含了一口水,所謂“微微含著似的歌唱”;后牙根好似含咬了兩顆小豆,一左一右;打呵欠似的提軟口蓋,歌唱的口型應(yīng)帶有“豎立感”,這些都是歌聲要“豎”的形象說(shuō)明,也是“豎”唱法的要領(lǐng)。讓孩子們?cè)诰毘獣r(shí)用雙手撫頰,可幫助他們領(lǐng)會(huì)豎唱的口型,也可以幫助感覺(jué)牙關(guān)是否已經(jīng)打開。 攏聲音要有集中點(diǎn),在強(qiáng)聲時(shí)較易做到,但在弱聲時(shí)就比較困難,不可失去集中點(diǎn),避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”(聲音位置太前,口型太大),不可唱“咧”(口型太橫)!吧ⅰ甭暸c“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的,如果聲音的位置又不高,那么這種合唱音響必然是不和諧的,也是缺乏穿透力的。

  聲音的點(diǎn)應(yīng)“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術(shù)形象,感情、性格的變化,聲音的集中點(diǎn)可以稍移前或稍挪后。比如,雄壯嚴(yán)肅、立體感較強(qiáng)的歌曲,聲音的點(diǎn)可以略為靠后;歡樂(lè)活潑、主旋律清晰的歌聲,聲音的點(diǎn)可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮,讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法,也能幫助集體的聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敘,必須用聽覺(jué)仔細(xì)辨別,謹(jǐn)慎地掌握方寸,無(wú)論過(guò)度或不足都是不好的。個(gè)人聲音的波動(dòng)太大,在合唱中將影響集體聲音的靠攏,削弱童聲質(zhì)樸、自然的特點(diǎn),所以,應(yīng)該節(jié)制聲音突出的波動(dòng)。 上在歌唱時(shí),聲音在共鳴位置要相對(duì)提高,這是“上”字的主要含義,亦即保持聲音的高位置;其次,“上”字還含有如何唱好高音的'問(wèn)題。關(guān)于“上”有下列幾點(diǎn)要求:

 。1)在曲調(diào)進(jìn)行中遇到向上的大跳,要注意聲音的提位,這就是增強(qiáng)氣息,同時(shí)仿佛唱得更為遙遠(yuǎn)了。

 。2)讓口腔容積略微增大,同時(shí)頭微低,使之有居高臨下之感。

 。3)讓聲音更為關(guān)閉,比如在“啊”音中增添“噢”的成分,就可以達(dá)到這一效果。

 。4)唱特別高的音,應(yīng)加強(qiáng)氣息的同時(shí),適當(dāng)增加假聲成分。 下歌聲要“豎”,而氣息要“橫”!跋隆眲t氣息要深,要體會(huì)用“氣柱”歌唱,氣柱的動(dòng)力來(lái)自肚臍下的小腹。在呼氣時(shí),小腹微收,橫膈膜往上,保持吸氣的狀態(tài),下肋保持?jǐn)U張(即盡可能減慢收縮),以這樣的綜合協(xié)助動(dòng)作來(lái)控制與支持歌聲。總而言之,歌聲的動(dòng)力——?dú)庀ⅲ瑧?yīng)該從下往上,是通過(guò)腹部的下方來(lái)控制的。 變童聲訓(xùn)練應(yīng)該有計(jì)劃地逐步結(jié)合演唱技巧的各種變化來(lái)進(jìn)行,這些變化有下列各項(xiàng):各種母音的口型變換;聲音的開放與關(guān)閉“聲音的靠前與靠后;聲音的硬起與軟起;連音、斷音”,快慢等速度變化;強(qiáng)弱等力度變化;音階級(jí)進(jìn)與琶音大跳;與藝術(shù)形象相吻合的各種聲音性質(zhì)的變化;對(duì)指揮的各種手勢(shì)變化的靈敏、準(zhǔn)確的反應(yīng)等。 開不要虛著唱,要敢于運(yùn)用嗓子唱(當(dāng)然不是指“喊”)。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持,其次要有“咬蘋果”的感覺(jué),放下下顎,打開頭腔各共鳴體,關(guān)鍵在于牙關(guān)是否能夠打開,不擠不塞才能唱通、唱開。“唱開”是指歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”;聲音自口蓋放射出來(lái);下巴(或下顎)與喉部肌肉放松;氣息合理加強(qiáng);各共鳴腔體能夠打開;感情充沛,聲音位置較高;音量大小能夠控制。

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5

  一、學(xué)生基本情況分析

  五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜,多數(shù)學(xué)生雖然對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的積極性不高。因此,本期可多鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng),以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教材內(nèi)容

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)與技能、聆聽、演唱三部分,其中:

  知識(shí)與技能內(nèi)容包括:變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管

  聆聽內(nèi)容包括:合唱《山童》 合唱《飛來(lái)的花瓣》 器樂(lè)曲《森林的歌聲》 管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨(dú)唱《雨花石》 管弦樂(lè)《晨景》 古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨(dú)奏《回家》 管弦樂(lè)、獨(dú)唱《可愛(ài)的家》 管弦樂(lè)《打字機(jī)》 鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》 管弦樂(lè)《乘雪橇》

  演唱內(nèi)容包括:齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場(chǎng)上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

  2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  2、認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

  3、視唱在C 、G、F調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階,中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤(rùn),聲部的和諧統(tǒng)一。

  2、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

  六、教學(xué)改革的'初步設(shè)想

  1、教改專題:如何培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

  2、方法措施

 。1)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生

 。2)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

 。3)注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

  法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)!毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施

  1、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂(lè)知識(shí)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

  4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  5、利用多媒體開展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂(lè)視野。

  6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

  7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

  八、教學(xué)進(jìn)度

  九、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配

  第1課:知識(shí)與技能:變拍子

  聆聽:合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》

  演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 2課時(shí)

  第2課:知識(shí)與技能:前倚音 3/8拍

  聆聽:器樂(lè)曲《森林的歌聲》管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》

  演唱:齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 3課時(shí)

  第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》

  演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)大》3課時(shí)

  第4課:知識(shí)與技能:6/8拍

  聆聽:管弦樂(lè)《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

  演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)

  第5課:知識(shí)與技能:薩克斯管

  聆聽:薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂(lè)、獨(dú)唱《可愛(ài)的家》

  演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》 2課時(shí)

  第6課:聆聽:管弦樂(lè)《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》

  演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2 課時(shí)

  第7課:聆聽:管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)《乘雪橇》

  演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時(shí)

  十、教學(xué)活動(dòng)安排

  五周 音樂(lè)宮

  八周 小小音樂(lè)會(huì)

  十八周 春節(jié)匯演

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

  二、學(xué)生情況分析:

  我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂(lè)教學(xué)工作,五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:

  發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  2、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

  3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤(rùn),聲部的和諧、統(tǒng)一。

  視唱、知識(shí)、練耳部分:

  1、讀譜知識(shí):

  認(rèn)識(shí)升記號(hào),降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

  2、視唱部分:

  復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳部分:

  聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。聽記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

  欣賞部分:

  要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

  四、教材分析:

  五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的'。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開始變聲,要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次周次課時(shí)課題第1課1、23朝夕第2課3、44農(nóng)家樂(lè)第3課6、74足跡第4課8、93可愛(ài)的家第5課10、114故鄉(xiāng)第6課11、123歡樂(lè)的少年第7課13、144雨花第8課15、164冬雪

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元:《朝夕》、《農(nóng)家樂(lè)》、《足跡》、《可愛(ài)的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂(lè)的少年》、《冬雪》、《高原精靈》,包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊(cè)歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,學(xué)生能充分感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格,增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。

  第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂(lè)曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂(lè)曲組成,描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景,體現(xiàn)了“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

  第二單元《農(nóng)家樂(lè)》由歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成,這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn),讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)的歡樂(lè)。

  第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長(zhǎng)大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》,讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,體現(xiàn)了音樂(lè)與歷史、與民族間的人文性。

  第四單元《可愛(ài)的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛(ài)的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂(lè)風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn),學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛(ài),“家”的樂(lè)趣。

  第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容!肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),并通過(guò)聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

  第六單元《歡樂(lè)的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂(lè)曲,由于是不同地域、不同文化背景,所以音樂(lè)的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式,去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。

  第七單元《冬雪》通過(guò)歌曲《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》,生動(dòng)展示了冬雪給大地帶來(lái)的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來(lái)的銀白世界的.歡樂(lè)。

  二、學(xué)情分析:

  五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,有一定的表演欲,但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱,而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,打開學(xué)生的心靈之窗,對(duì)他們的表現(xiàn)要多鼓勵(lì),多尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、要求會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的方法演唱,會(huì)唱二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,增進(jìn)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的情感。

  2、掌握教材中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí),如:八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。

  3、上好欣賞課。通過(guò)欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力,培養(yǎng)音樂(lè)想象力。認(rèn)識(shí)、了解格里格、肖邦、黃自等音樂(lè)家生平及代表作。

  4、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)一定的伴奏能力,增進(jìn)群體意識(shí),鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

  5、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,全面發(fā)展的新人。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的演唱方法演唱。

  2、班級(jí)合唱教學(xué)。本冊(cè)教學(xué)歌曲共16首,其中合唱歌曲8首,如何進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練,既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂(lè)新課標(biāo),仔細(xì)研究教材,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。

  3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果。

  6、針對(duì)教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編,可以化難為簡(jiǎn),讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 8

  一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

  語(yǔ)音訓(xùn)練部分:

  1、在氣息的控制下,力求達(dá)到音位的統(tǒng)一。

  2、在擴(kuò)大音域的時(shí)候,小心的擴(kuò)大低音區(qū)的音域。

  3、在兩部分的合唱中,我們努力實(shí)現(xiàn)發(fā)音和清晰度的連貫和流暢,音色的飽滿和圓潤(rùn),聲音的和諧和統(tǒng)一。

  二、視唱練耳、知識(shí)和耳朵訓(xùn)練:

  1、閱讀光譜知識(shí):

  知道上升標(biāo)記和下降標(biāo)記;了解波音標(biāo)記,學(xué)習(xí)音符和滑音,學(xué)習(xí)他們的唱(彈)法。

  2、視唱練耳:

  復(fù)習(xí)所學(xué)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱練耳。視唱兩首歌曲片段及其存在

  帶有時(shí)變音調(diào)標(biāo)記的單聲部歌曲。

  3、耳朵訓(xùn)練:

  聽一聽,記住第二遍或第三遍的4 ~ 8小節(jié)單曲旋律。

  聽2 ~ 4小節(jié)的節(jié)奏;聽一聽,記住和聲的音程。

  聽聽和諧與不和諧的區(qū)別。

  聽,標(biāo)注歌曲(音樂(lè))的力度和速度。

  第三,欣賞部分:

  要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)的表現(xiàn)功能有進(jìn)一步的了解。我能感受到和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表達(dá)情感、氛圍、感受的效果。可以對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

  四、教學(xué)分析:

  五年級(jí)的課本上已經(jīng)有一些內(nèi)容需要復(fù)習(xí),但是這個(gè)階段要學(xué)的內(nèi)容很多,所以學(xué)習(xí)任務(wù)很艱巨。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和掌握。這學(xué)期要學(xué)的每一個(gè)資本都有一定的意義。重視學(xué)生的思想道德教育。另外,有些同學(xué)開始變聲了,要注意保護(hù)自己的聲音。

  V、學(xué)生情況分析:

  因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型期,年紀(jì)大了,不是孩子,是大孩子。我們應(yīng)該盡最大努力避免學(xué)生的厭學(xué),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們真正熱愛(ài)和想學(xué)習(xí)。音樂(lè)知識(shí)的講解要盡量避免枯燥,要用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)。

  不及物動(dòng)詞提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好準(zhǔn)備和恢復(fù),為學(xué)生上好一堂課做好充分準(zhǔn)備。備課時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合,注意備課學(xué)生。

  2、因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式的設(shè)計(jì)是多樣的,充滿知識(shí)、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性到極限。并使他們?cè)谟邢薜某潭壬蠈W(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的`形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

  5、積極與其他學(xué)科交流,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校實(shí)施,開闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  七、教學(xué)進(jìn)展

  第一周聽《晨景》《漁舟唱晚》

  第二周我表演《晨風(fēng)》《夜風(fēng)》

  第三周聽《收獲的鼓聲》《快樂(lè)的農(nóng)民》

  第四周,我表演了《集市歸來(lái)》和《蘋果收獲》

  第五周聽《紅梅贊》《紅星歌》

  第六周,我表演了《雨花石》和《我是怎么長(zhǎng)大的》

  第七周,聽《黑暗的天空》和《可愛(ài)的家》

  第八周,我表演了《奶奶的澎湖灣》和《牧場(chǎng)上的家》

  第九周聽《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)間小路》

  在第十周,我將表演《故鄉(xiāng)的路》和《現(xiàn)在故鄉(xiāng)的山是相連的》

  第十一周,聽“快樂(lè)日”和“羅馬松樹”

  第十二周,表演《丁》和《少年雄鷹之歌》

  在第十三周,聽聽《雨滴》、《踏雨》和《風(fēng)暴》

  第十四周,我將表演《踩在雨中》和《在雨中》

  聽第15周的“滑雪”

  聽第十六周的“雪中尋梅”

  第十七周,聽“打虎上山”

  第十八周表演《堆雪人》《雪花帶來(lái)冬夢(mèng)》

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、學(xué)生基本情況分析

  本年級(jí)共有學(xué)生68人,這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共分八個(gè)單元,教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國(guó)的,把音樂(lè)置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的.歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、唱歌部分

  1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

  2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

  5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

 。ǘ⑿蕾p部分:

  結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)

  3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

  4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

  五、教學(xué)設(shè)想

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  六、教學(xué)課時(shí)

  本冊(cè)共有六單元,每單元用4課時(shí),共計(jì)24課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí)

  課題 周次 課時(shí)

  一西部風(fēng)情 2 4

  二古詩(shī)新唱 2 4

  三美麗的草原 2 4

  四歡快的舞步 2 4

  五綠色暢想 2 4

  六歡樂(lè)的鼓聲 2 4

  七音樂(lè)中的故事 2 4

  八美好的祝福 2 4

  五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

  2、正確處理知識(shí)的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

  3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

  在本冊(cè)中,歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等;顒(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益,以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  三、學(xué)生分析:

  1、小學(xué)生好動(dòng),還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

  2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高,動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

  3、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

  5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的.兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

  6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

  五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求:

  1、唱歌:

  (1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

  (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

  2、欣賞:

  (1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

  (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

  3、識(shí)譜:掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

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