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二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-08-12 10:26:01 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8篇

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、教材分析:

  (一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

  本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  二年級上冊共編成10個主題單元,《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的`勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》。基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

  (二)教材教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m,每課都有三個部分組成:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板!阿焙汀阿保惺芤舻拈L短,并且學(xué)會正確的演奏方法。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、本期教材分析

  本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  二年級上冊共編成10個主題單元,《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》。基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬雎犇芰

  1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn),感受體驗(yàn)音樂情緒。

  2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

  3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂,感受不同地域的民歌風(fēng)

  (二)表演能力

  1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么快樂多么幸!、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

  2、感受大自然音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。

  3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

  4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

  5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動,表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

  6、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。

  (三)創(chuàng)編與活動能力

  1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

  2、能主動參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

  3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。

  4、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

  5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。

  6、通過編創(chuàng)動作、歌詞,能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

  7、能為歌曲編動作,用七個音編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。

  8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。

  9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  10、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛,自編表演動作等音樂實(shí)踐活動。

  (四)知識技能

  1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音,能按正確的'姿勢、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。

  三、學(xué)情分析

  二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計(jì),四個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

  四、教學(xué)措施

  1、要注重學(xué)生感受音樂,有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。

  2、要注重學(xué)生互評與自評,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人,形成評價的常規(guī)、習(xí)慣。

  3、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

  4、注意調(diào)整學(xué)生的聲音,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

  二年級學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí),對音樂有了初步的感知。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

  本學(xué)期在上課同時要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  教學(xué)目的:

  1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

  通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

  2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

  4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的`對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

  5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

  教學(xué)內(nèi)容與基本要求:1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,能背唱2~4首歌。2、學(xué)唱簡單的歌譜,培養(yǎng)視譜能力。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),創(chuàng)編舞蹈動作。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠認(rèn)真傾聽音樂,會運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂,表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒。

  教學(xué)進(jìn)度:一、復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

  二、《大鹿》 三、《永遠(yuǎn)住在童話里》 四、《糖果仙子舞曲》

  五、《小紅帽》 六、《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》 七、《猜謎謠》

  八、《大頭娃娃》 九、《理發(fā)師》 十、《種玉米》

  十一、《動物說話》 十二、《小動物回家》 十三、《我們的家園》

  十五、《大風(fēng)車》 十六、《冬天的故事》 十七、《雪花》

  十八、《小毛驢爬山坡》 十九、《過新年》 二十《雪花飛舞》與 測試

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕罚磉_(dá)對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸!贰

  2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

  3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的`主題旋律。

  4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕罚磉_(dá)對幸福生活的贊美。

  教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:PPT

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》

  教學(xué)過程:

  一、師生問好歌

  二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

  教學(xué)基本要求

 。薄⒂谩缎腋E氖指琛返谝欢胃柙~作為背景音樂,師生律動導(dǎo)入教學(xué)。2、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

 。场⒔處熀唵谓榻B這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

  4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

 。、在圖形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設(shè)計(jì)中的圖形譜)。

 。丁⒂梦璧嘎蓜颖憩F(xiàn)歌曲。

  活動設(shè)計(jì)

 。薄ⅰ兑图彝尥拚嫘腋!坊顒釉O(shè)計(jì)

  活動目的:讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:圖譜、打擊樂器

  活動開始:

 。ǎ保雎牳枨處煄ьI(lǐng)學(xué)生做律動,用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

  么?學(xué)生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

  二、教材分析:

  (一)全冊分析。

  本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

  本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

  (二)編排意圖。

  新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。

  各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂教學(xué)工作實(shí)踐。明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。立足“面對學(xué)生”的教育理念,以深化教育教學(xué)改革為核心,大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提高音樂教育質(zhì)量。

  二、教材分析:

  (一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

  本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  二年級上冊共編成10個主題單元,《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》;緝(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的'技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

  (二)教材教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m,每課都有三個部分組成:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  三、學(xué)生情況分析

  二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

  學(xué)情分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當(dāng)了這個班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾,大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,平時上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了,學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時,有的學(xué)生好表現(xiàn),經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

  教材分析:

  本冊教材共分十個單元,包括的教學(xué)內(nèi)容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

  本冊教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的.資源環(huán)境。在“識譜”要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛?傊窘滩陌婷嬖O(shè)計(jì)圖文并茂,多風(fēng)格、多形式,教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,更好地使用好新教材。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  3、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  4、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

  4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  教學(xué)難點(diǎn):即興創(chuàng)造活動。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。

  2、機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。

  3、課中調(diào)動一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時改進(jìn)教學(xué)。

  4、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

  5、面對優(yōu)秀生,多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

  6、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識,真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

  8、平時,多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

  課時安排:

  音樂教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  起訖月日

  教學(xué)內(nèi)容

  教時

  執(zhí)行情況

  一

  8.29-9.5

  開學(xué)注冊

  始業(yè)教育

  2

  二

  9.6-9.12

  表演《早上好》

  表演《小麻雀》

  2

  三

  9.13-9.19

  聆聽《森林水車》

  表演《時間象小馬車》

  2

  四

  9.20-9.26

  聆聽《在鐘表店里》

  中秋節(jié)休息

  2

  五

  9.27-10.3

  聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

  表演《這是什么》

  國慶節(jié)

  2

  六

  10.4-10.10

  聆聽《小天鵝舞曲》

  《糖果仙人舞曲》

  表演《小紅帽》

  2

  七

  10.11-10.17

  表演《有一個人在林中》

  復(fù)習(xí)一、二、三、四課

  2

  八

  10.18-10.24

  聆聽《在北京的金山上》

  《雪蓮獻(xiàn)給北京》

  表演《多么快樂 多么幸!

  《我的家在日喀則》

  2

  九

  10.25-10.31

  聆聽《在北京的金山上》

  表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動歌》

  2

  十

  11.1-11.7

  表演《種玉米》

  期中考試

  2

  十一

  11.8-11.14

  聆聽《海娃的歌》

  復(fù)習(xí)五、六課

  2

  十二

  11.15-11.21

  表演《我的小綿羊》

  聆聽《鳥店》

  2

  十三

  11.22-11.28

  聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

  表演《快樂的音樂會號》

  2

  十四

  11.29-12.5

  聆聽《百鳥朝鳳》

  《小樂隊(duì)》

  表演《嗩吶配喇叭》

  2

  十五

  12.6-12.12

  復(fù)習(xí)七、八課

  表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》

  2

  十六

  12.13-12.19

  聆聽《歌聲與微笑》

  表演《西倫達(dá)》

  2

  十七

  12.20-12.26

  表演《金孔雀輕輕跳》

  聆聽《龜兔賽跑》

  2

  十八

  12.27-1.2

  表演《大鹿》

  表演《小拜年》

  2

  十九

  1.3-1.9

  聆聽《晚會》

  表演《過新年》聆聽《窗花舞》

  2

  二十

  1.10-1.16

  復(fù)習(xí)

  考試

  2

  二十一

  1.17-1.23

  二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

  (一)感受與鑒賞

  1、音樂表現(xiàn)要素

  (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

 。2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

 。3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  2、音樂情緒與情感

 。1)體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

  (2)體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同

  3、音樂體裁與形式

  (1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

  4、音樂風(fēng)格與流派

 。1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

  (二)表現(xiàn)

  1、演唱

  (1)參與各種演唱活動。

  (2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

 。3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

 。4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

  (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

  2、演奏

 。1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

 。2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

  3、綜合性藝術(shù)表演

 。1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

 。2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

 。3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  4、識讀樂譜

 。1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

 。2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

 。3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

 。ㄈ﹦(chuàng)造

  1、探索音響與音樂

 。1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

  (2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

  2、創(chuàng)作實(shí)踐

 。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

 。2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

  教學(xué)措施:

  1、努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的'樂趣。抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們

  2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等),唱歌時,教師親自示范,帶讀帶唱,力求吐字、咬字正確。

  3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

  4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能走過場,多運(yùn)用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  5、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

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