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一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-30 08:05:13 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析

  一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。在全書(shū)最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期與老師的相處,與同學(xué)的相處,我對(duì)班內(nèi)同學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。如:我發(fā)現(xiàn)劉星宇,戴雨澤等學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有李朝陽(yáng)、丁鵬翔、劉宇軒、董妍庚等孩子,他們上課注意力不集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。又如王思懿、張佩瑤等同學(xué)漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,學(xué)習(xí)起來(lái)有些費(fèi)勁,這學(xué)期我將繼續(xù)關(guān)注他們,讓他們趕緊追上其他同學(xué),共同發(fā)展。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話(huà),能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。所以我在新學(xué)期將進(jìn)行每天學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,再加大閱量。

  從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿(mǎn)分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)話(huà)、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。

  (3)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

  (4)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  2、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  (2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  (5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  (6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  (8)積累自己的喜歡的詩(shī)句和名言警句,背誦學(xué)校安排的一年級(jí)學(xué)生需要會(huì)的古文積累。

  (9)寫(xiě)話(huà)。能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的生字以及拼音寫(xiě)出看到的圖片的完整意思。

  3、口語(yǔ)交際

  (1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

  (3)聽(tīng)故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

  (4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。

  難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的`個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

  11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。

  12、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

  13、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)科的法律滲透點(diǎn),有機(jī)、適時(shí)地滲透法律知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能夠了解一些法律知識(shí),從而對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到有利的作用。

  14、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育。

  15、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  16、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

  17、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  18、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  19、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有41人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的'教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

  教材情況分析:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  一、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

  1.在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。

  2.教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。

  3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

  4.教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

  5.教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語(yǔ)文能力。

  6.教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿(mǎn)足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

  教材基本結(jié)構(gòu)

  一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8?jìng)(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課識(shí)字、4—5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

  識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材是由課程教材研究所和小學(xué)語(yǔ)文課程教材研究所開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”五部分組成!叭雽W(xué)教育”通過(guò)三幅圖畫(huà)讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校!皾h語(yǔ)拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課,分兩組學(xué)習(xí)(共四個(gè)單元)。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語(yǔ)文園地”(共六個(gè))。除此之外,本冊(cè)還加入了“識(shí)字”兩組,使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。

  本教材集知識(shí)性和趣味性于一體,其中安排了大量的精美圖畫(huà),生動(dòng)直觀,具有很強(qiáng)的吸引力,增加了可讀性和觀賞性,既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,又進(jìn)行了美的教育。

  二、教學(xué)目的

  1、通過(guò)“入學(xué)教育”,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)的熱愛(ài),感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。

  2、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  3、學(xué)會(huì)100個(gè)字,認(rèn)識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、通過(guò)課文教學(xué),進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,積累詞語(yǔ),受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

  5、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)100個(gè)字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,熟練掌握兩種拼音方法。

  2、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  3、能說(shuō)完整的話(huà),能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

  五、教改措施

  1、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中

  不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  六、教學(xué)活動(dòng)

  1、拼音比賽

  2、書(shū)寫(xiě)展示

  3、故事會(huì)

  4、朗誦比賽

  七、教學(xué)進(jìn)度安排

  入學(xué)教育 3課 3課時(shí)

  漢語(yǔ)拼音 13課

  識(shí) 字 8課

  課 文 20課

  語(yǔ)文園地 6課

  單元教材分析

  一、教學(xué)目的

  1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容,使學(xué)生初步感受老師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)、校園生活的豐富多彩,依據(jù)畫(huà)面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

  2、學(xué)會(huì)a o e I u ü六個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)、會(huì)讀四聲,能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

  3、學(xué)會(huì)b p m f d t n l八個(gè)聲母,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě),能用這八個(gè)聲母和單韻母相拼,聯(lián)系看圖讀用拼音寫(xiě)成的字。

  4、會(huì)認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個(gè)字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能用b p m f d t n l八個(gè)聲母與a o e I u ü相拼。

  3、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、能準(zhǔn)確發(fā)出六個(gè)單韻母的二聲和四聲。

  2、八個(gè)聲母與六個(gè)單韻母帶調(diào)拼音。

  四、課時(shí)安排

  入學(xué)教育 3課 3課時(shí)

  拼音教學(xué) 4課 9課時(shí)

  復(fù)習(xí)一 1課 2課時(shí)

  入學(xué)教育

  一、教學(xué)目的

  1、以圖畫(huà)為引子,使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活,并且指導(dǎo)他們觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài),使學(xué)生初步感受教師愛(ài)的溫暖、同學(xué)們的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫(huà)面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

  2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī),盡快適應(yīng)校園生活。

  四、教學(xué)方法

  談話(huà)導(dǎo)入,聯(lián)系圖畫(huà)進(jìn)行教育,創(chuàng)設(shè)情境,深化教育主題。

  五、教具

  掛圖

  六、課時(shí)安排 3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)課

  同學(xué)們,你們好!歡迎你們來(lái)到西飛一小,從踏入校門(mén)開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了。那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發(fā)表自己的看法)

  那小學(xué)生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)

  二、觀察圖畫(huà),理解內(nèi)容

 。ㄒ唬1、這是什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、討論

 、、開(kāi)學(xué)第一天,你見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)些什么?

 、凇D上這位小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么?老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(及時(shí)點(diǎn)評(píng))

  3、情景練習(xí)

  同學(xué)們從踏入校門(mén)的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識(shí),并且關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢?

  ①、清兩位同學(xué)上臺(tái)表演,一演老師、一演學(xué)生。

  情景:a、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候?

  B、在辦公室里、在教室里……

  ②、師生評(píng)議。

 、、總結(jié)

  我們?yōu)槭裁匆@么做呢?

 。ǘ1、爸爸媽媽送我們到校門(mén)口時(shí),我們應(yīng)該說(shuō)些什么?

  2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么?(讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象)

  3、情景表演

 、佟⒈硌、評(píng)議

 、凇⒖偨Y(jié):要熱愛(ài)父母、尊敬父母。

  (三)1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見(jiàn)同學(xué),你會(huì)怎么辦?(情景表演)

  2、評(píng)議

  3、總結(jié):同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該伸出援助之手。

  (四)、觀察遠(yuǎn)處,畫(huà)上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(打掃衛(wèi)生)

  問(wèn):他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣?

  總結(jié):校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹(shù)、紅花。作為其中的一員,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。

  三、對(duì)照現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)校園

  1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們的校園,各地方都有些什么?

  2、指名說(shuō),其他同學(xué)補(bǔ)充。

  3、集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境(可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游,邊走邊說(shuō))。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)我們美麗、可愛(ài)的校園。

  第二課時(shí)

  一、觀察圖畫(huà),了解語(yǔ)文課。

  1、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?你是怎么知道的?

 。ㄗ寣W(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課的不同,不僅練習(xí)“聽(tīng)”和“說(shuō)”,而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫(xiě)”。)

  2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了“讀”和“寫(xiě)”有什么用?

  二、喜歡語(yǔ)文課

  1、黑板上有什么?你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的.動(dòng)物圖片?誰(shuí)認(rèn)識(shí)圖片下的文字?

  2、拿出識(shí)字卡片“羊”字,請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)讀給同學(xué)聽(tīng)。問(wèn):如果老師請(qǐng)你把這個(gè)字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎么做?(引導(dǎo)同學(xué)看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。)

  3、在語(yǔ)文課堂上,我們不僅能學(xué)到拼音、漢字,還能學(xué)到許多其他的語(yǔ)文知識(shí)。我們可以利用所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)讀書(shū)、看報(bào),還可以寫(xiě)信、交友,表達(dá)內(nèi)心的想法和感受,因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常重要的。

  三、怎樣上好語(yǔ)文課

  1、觀察圖畫(huà),其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的?

  2、看了這些小同學(xué)怎樣上語(yǔ)文課,那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語(yǔ)文課?

  3、總結(jié):

  上語(yǔ)文課時(shí),要坐端正,專(zhuān)心看黑板,認(rèn)真聽(tīng)老師講解,并且積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),只有這樣才能上好語(yǔ)文課,掌握好語(yǔ)文知識(shí)。

  四、擴(kuò)展

  在學(xué)校上學(xué),除了要上語(yǔ)文課外,我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識(shí),還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語(yǔ)課、音樂(lè)課等等。所以在其他課堂上,同學(xué)們也要認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識(shí),成為聰明的好學(xué)生。

  第三課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)課

  同學(xué)們,已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰(shuí)知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法呢?

  二、觀察、模仿

  1、出示掛圖,仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的?

  讀書(shū):坐端正,腰挺直,雙手執(zhí)書(shū),身體與桌子、眼睛與書(shū)之間要有一定的距離。

  寫(xiě)字:坐端正,腰挺直,一手執(zhí)筆,一手扶住書(shū)本;身體與桌子、眼睛與書(shū)之間要有一定的距離。

  執(zhí)筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。

  2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì),那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練,看誰(shuí)做的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

  3、指正

  在老師逐個(gè)檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢(shì)都非常標(biāo)準(zhǔn),但還存在個(gè)別問(wèn)題。誰(shuí)愿意上來(lái)給大家示范一下正確的姿勢(shì)?(師相機(jī)指導(dǎo))

  三、總結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿,我們知道了正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢(shì)剛做起來(lái)是比較不容易的,但它對(duì)我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以,我們一定要堅(jiān)持下去,養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。