小學英語三年級下冊的教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的小學英語三年級下冊的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學英語三年級下冊的教學計劃1

　　一、基本情況：

　　這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英語基礎。

　　二、教材分析：

　　本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

　　三、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施：

　　1、融會話教學與情景扮演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來協(xié)助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

　　4、注重同學英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學形 象的.感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調動同學學習的積極性，鼓勵同學主動參與到課堂教學中去。

　　6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

小學英語三年級下冊的教學計劃2

　　一、班級學生基本情況分析

　　我所執(zhí)教的三年級只有12個人，經過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。

　　二、課程標準對本冊教材的要求

　　思想品德方面：

　　培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

　　知識技能方面：

　　1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

　　2、能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；

　　3、能聽做6個TPR活動

　　4、能學會小制作；

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽說唱7首歌謠；

　　7、能完成8個自我評價活動；

　　8、能聽懂6個幽默小故事；

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　學習態(tài)度及習慣方面

　　激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

　　能力方面

　　培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　三、全冊教材基本內容說明

　　全冊教材概貌

　　全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

　　單元題目話題

　　Unit 1 Welcome back to school

　　Unit2 My familyFamily

　　Unit3 How many？

　　Recycle1

　　Unit4 Do you like pears？

　　Unit5 Where is my ruler？

　　Unit6 At the zoo

　　Recycle2

　　四、全冊教材的重點難點

　　本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)5—6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

　　本教材的難點在于字母的.讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來。

　　會話教學主要句型：

　　unit1：Where are you from？I’m from …

　　We have a new friend .

　　Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？

　　He’s/she’s my…

　　Unit3 How many …can you see？I can see…

　　How many …do you have？I have …

　　Unit4 Do you like …？Yes，I like…. No，I don’t like…

　　What about …？Yes，please.I like…very much.

　　Let’s have some ….certainly.

　　Unit5 Where’s …？It’s in/on/under…

　　Let’s play a game . Excuse me，can I use …？No problem。Here you are.

　　Unit6 Look at the elephant.It’s so big.

　　It has a long nose and a short tail .

　　I have a rabbit，it has long ears.

　　The giraffe is tall.The deer is short .

小學英語三年級下冊的教學計劃3

　　一、對學生情況的分析

　　三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調動全班同學的積極性，激發(fā)他們的興趣。

　　二、教學總目標和教學要求

　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

　　教學要求:

　　1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

　　3.能聽、做6個“tpr”活動。

　　4.能學會2個小制作。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能完成8個自我評價活動。

　　8. 能聽懂6個幽默小故事。

　　9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

　　三、 改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1.認真?zhèn)湔n，抓住要點

　　一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

　　2.突出重點，講練結合

　　根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。

　　3.利用各種手段，激發(fā)學生興趣

　　在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的`操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

　　4.營造英語的語言氛圍

　　小學生首先要讓學生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。

小學英語三年級下冊的教學計劃4

　　一、學情分析

　　通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

　　二、教材分析

　　《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

　　1．適應兒童特點，采用行動學習法。

　　2．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。

　　3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。

　　4．強調語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

　　5．重視雙向交流，增強文化意識。

　　6．注重形成性評價，促進學生發(fā)展。

　　7．實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。

　　三、教學目標

　　1.培養(yǎng)學生學習興趣；

　　2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

　　3、能認讀所學詞語；

　　4、能用所學語言進行語境交際；

　　5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

　　字母教學目標：

　　1）字母在單詞中的發(fā)音。

　　2）字母在字母表中的順序。

　　3）字母的正確書寫；

　　4）字母手寫體和印刷體的辨別；

　　5）了解生活中常見的字母。

　　四、教學措施

　　1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

　　2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

　　3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

　　五、在教學中應注意的問題

　　1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的'機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

　　2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

　　4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學英語三年級下冊的教學計劃5

　　學生情況分析

　　三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學生遇到困難就停止不前，學習習慣也不太端正，有待度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。

　　教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨要的`能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　教學目標

　　1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。

　　2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。

　　3了解6項簡單的中西方

　　4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。

　　5能完成8個自我評價活動。

　　具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　8、關系愛護學習比較吃力的學生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。

　　教學進度安排表

　　第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit1—2 第四周：Unit2 第五周：Unit2—3 第六周：Unit3 第七周：Unit3 第八周：Unit3—4 第九周：Unit4 第十周：Unit4 第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5

　　第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6

　　個人成長發(fā)展計劃

　　新的學期有新的開始，所以這個學期我要發(fā)奮圖強，努力學習，查看更多的教育書籍和有關英語的知識，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的在理論學習筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時候積極發(fā)言，積極參加學校組織的有意義的活動，并配合學校工作。認真聽課，并做好聽課記錄。做好三年級英語教學工作

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