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七年級上學期地理教學計劃（精選14篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將翻開新的一頁，該好好計劃一下接下來的教學工作了！怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的七年級上學期地理教學計劃，希望能夠幫助到大家。
七年級上學期地理教學計劃 1
新學期開始，為了更好的完成七年級的地理教學工作，結(jié)合實際情況特制訂以下計劃：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學科教學要求、目標，學生的年齡特征、學校教學實際為出發(fā)點，努力提高課堂教學的時效性。當然最關鍵的還是要努力研究地理學習興趣的培養(yǎng)方法，使這么小的學生能消除“地理太難”的恐懼心理，盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發(fā)展，而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發(fā)展。爭取別讓初一地理成為他們學習的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關注優(yōu)秀生的同時，更不忘大部分的中等生和后進生其實也許要被關注，即面向全體。
二、教學目的和要求
1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育，提高學生基礎素質(zhì)。
2、逐步滲透地理學習方法和技巧，比如關鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結(jié)合法等，幫助學生突破地理難點，消除心理障礙，簡化學習內(nèi)容，降低學習的`心理負擔，從而產(chǎn)生興趣。
3、在日常教學中，引導學生掌握初步的地理計算、讀圖、分析、判斷等技能，對于優(yōu)生可以適當加強邏輯思維的推理培養(yǎng)。
4、利用好下發(fā)的教輔資料---同步，做好及時鞏固和拓展訓練，使課堂內(nèi)容有效掌握。
5、配合學校做好月質(zhì)量檢測和期中期末檢測復習及準備，做好考后試卷的講評工作，對學生做出正確的客觀的評價，尤其是鼓勵性的評價。
6、通過一個學期的緊張學習，學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實，而不是害怕、沒底。
三、主要方法及措施
1、上好引言課，幫助學生把漫漫長假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求，學習任務以及計劃。
2、用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推進，簡化地球和地圖的難點學習，清除學習地理的“攔路虎”。
3、結(jié)合課標，適時對難度低的內(nèi)容做一些資料補充，開闊學生視野，使學生能夠“勞逸結(jié)合”、“一張一弛”的學習。當然注意度的把握，防止“過猶不及”。
4、逐步培養(yǎng)學生學會讀圖的能力，掌握地理學習的“鑰匙”。這個過程有點漫長，所以得慢慢來，不可一日而語。
5、搞好單元檢測、質(zhì)量檢測等的分析和評價，幫助學生找到學習的動力。
6、重視傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段的結(jié)合使用，達到“濃妝淡抹總相宜”目的。
7、地理教學，不僅僅教地理的學科內(nèi)容，還要教會學生學會做“人”。
四、教學課時安排
周次 內(nèi)容
第一周 引言 第一章第一節(jié) 第八周 第三章 第二節(jié)
第二周 第一章 第一節(jié) 第九周 第三章 第三節(jié)
第三周 第一章 第二節(jié) 第十周 第三章 第四節(jié)
第四周 第一章 第三節(jié) 十一周 第四章 第一節(jié)
第五周 第二章 第一節(jié) 十二周 第四章 第二節(jié)
第六周 第二章 第二節(jié) 十三周 第四章 第三節(jié)
第七周 第三章 第一節(jié) 十四周 第五章
備注：中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期，以及運動會、歌詠比賽、開學典禮或者法制報告會、月質(zhì)量檢測、期中期末檢測等活動耽誤的教學課時，依次順延。
七年級上學期地理教學計劃 2
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，大力推行素質(zhì)教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。
積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級５~８班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。
新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的'教育理念，愛學的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境，我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位。
大多數(shù)學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學習中的一大優(yōu)勢但由于學生年齡小，學習又存在不穩(wěn)定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和采取措施加以解決的。
三、本冊教材分析
本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
向?qū)W生講述了最基礎的地理知識，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，了解大自然的奧妙。
四、本學期總體教學目的要求
1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。
2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
5、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
5、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
七年級上學期地理教學計劃 3
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教學目的和要求
1、重視學生創(chuàng)新能力教育，提高學生綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生學習地理的積極性，培養(yǎng)學生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學生的個性。
3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學中。
4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達到以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。
三、主要方法及措施
�。� 一）、利用兩周時間調(diào)動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從暑假拉到課堂。
1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。
2、學生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學習積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。
�。ǘ⒓ぐl(fā)學生學習愛好，營造快樂課堂學習環(huán)境，從教師語言開始。
1、教師語言幽默化。
以幽默的語言營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在全身心放松的狀態(tài)下學習，以便學生達到學習狀態(tài)。
2、教師語言親切化。
作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的.師生關系，“親其師，信其道也”。
3、教師語言精練化。
精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學生提供的空間和時間。
�。ㄈ�、通過各種手段，培養(yǎng)學生的學習能力。
1、培養(yǎng)學生識圖能力，從多接觸圖開始。
在課堂上，利用一切可以利用的機會，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖能力。
2、培養(yǎng)學生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。
本地大部分學生特點就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業(yè)術語，針對此現(xiàn)象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創(chuàng)設分析問題、回答問題的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機會和空間，老師在課堂中引導、、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。
3、培養(yǎng)學生總結(jié)知識的能力，從學生筆記開始。
以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學生總結(jié)問題的能力，本學期改變以前教師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結(jié)知識體系。
（四）、通過各種手段，培養(yǎng)學生的積極情感道德。
1、培養(yǎng)學生自信心，從寬容學生的錯誤開始。
十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，教師應以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學生中，答應學生犯錯誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力。
2、合作學習，從傾聽伴發(fā)言開始。
這兩天上了四節(jié)課，學生的反應就是在同伴發(fā)言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。
3、利用地理課堂，培養(yǎng)學生的生活能力。
4、 把鄉(xiāng)土地理知識與大綱中的相關知識有機結(jié)合，讓學生更清楚地了解自己的家鄉(xiāng)。
三級課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。
七年級上學期地理教學計劃 4
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以課程管理部工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學生現(xiàn)狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。
三、教材分析
第一章讓我們走進地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。
而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能�！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋�，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的`重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。
通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。
第五章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。
四、教學要求：
1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。
5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性
七年級上學期地理教學計劃 5
一、概要分析
七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。
二、教材的主要內(nèi)容及分析：
本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：
1.地球與地圖（2）
2.陸地與海洋（3）
3.天氣與氣候（4）
4.居民與聚落（5）
5.發(fā)展與合作。學生剛接觸，掌握起來難度大.
三、學情分析：
學生小學已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識，但是內(nèi)容簡單且有限，遠遠不能滿足現(xiàn)階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學上多下功夫，多研究學生和教材教法。
四、教學目標：
1.按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學任務。
2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使優(yōu)秀率大幅提高。
五、重難點及教學措施：
教學重點：地球與地圖、天氣與氣候。
教學難點：（一）地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。
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（三）天氣與氣候
六、教學措施：
1、精備精講精練。
2、尊重每一個學生，注重每一名學生的性格的培養(yǎng)。
3、學習結(jié)果與學習過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學生的“閃光點”，并鼓勵其自信心。
4、強調(diào)培養(yǎng)學生的'自主合作探究性學習。
七、主要教學任務和基本理念
1、讓學生學習對生活有用的地理，使學生學習涉及周圍、世界有關的地理知識，側(cè)重基礎性的地理知識和技能的培養(yǎng)，增強學生生存能力。
2、學習對終身發(fā)展有用的地理，學習求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用。
3、改變學生地理學習方式，依據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極研究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。
七年級上學期地理教學計劃 6
春去秋來，又是一年開學季，在這一學期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內(nèi)心澎湃激蕩，激發(fā)了我對教學的熱情。現(xiàn)在，我對這一學期的教學工作作個計劃。
一、詳細分析教材內(nèi)容
本期共有五大章內(nèi)容必須掌握，而且中考重點章節(jié)較多，尤其是有關地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內(nèi)容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：
Ⅰ：讓我們走進地理
本章教學內(nèi)容為學生學習地理做情感上的鋪墊和準備，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學地理”這兩節(jié)，它們分別介紹了地理學科的學習內(nèi)容和學習意義，以及地理學習的方法與途徑。為了激發(fā)學生學習地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關地圖的內(nèi)容進行了分解，僅把一部分地圖基礎知識納入本章內(nèi)容，而將難度較大的有關地圖運用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。
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本章涉及課標“地球與地圖
”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內(nèi)容，共安排了“認識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節(jié)課文�？紤]到本章內(nèi)容難點過于密集，加之學生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因?qū)W習難度過大，大部分學生往往喪失地理學習興趣這種在以往的教學中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過慎重考慮，教材將有關地球運動的絕大部分知識后移，安排到本冊第四章第三節(jié)中進行教學。
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本章對應課程標準是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構(gòu)成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節(jié)學習內(nèi)容。
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本章涉及到課標“氣候”和“地球與地圖”中的相關內(nèi)容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四部分內(nèi)容。在了解全球海露分布之后，認識世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要的學習目標。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區(qū)差異是由這些因素的地區(qū)差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區(qū)長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內(nèi)容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學習，讓學生認識世界氣候的地區(qū)差異。
五：世界的發(fā)展差異
學習世界地理，要認識世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的'章節(jié)中已經(jīng)涉及了，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學習目標重在經(jīng)濟差異。如果把學習目標定位在經(jīng)濟發(fā)展差異上，自然會要求學生了解一些量化指標，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等。課程標準從降低要求出發(fā)，只定性地要求認識世界地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是部平衡的。
二、教學大體思路和目標：
（一）大體思路
�、虐盐照n程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中"學習對生活有用的地理"和"學習對終身發(fā)展有用的地理"是這次課程改革中突出強調(diào)的兩個最重要的理念。這也是"以學生的發(fā)展為本"教育理念的充分體現(xiàn)。我認為可以從以下幾點做到：
�、俑淖儗W生的學習方式與評價機制
改變地理學習方式，要把學習過程中的發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認識活動體現(xiàn)出來，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數(shù)來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發(fā)展變化，關注他們的學習過程，并充分注意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。
②構(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習，轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由"教書匠"型轉(zhuǎn)變成"學者型"教師。還要利用現(xiàn)代教學手段，不能滿足于"三板"教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。
�、企w現(xiàn)教學新原則，調(diào)整教學方法。充分調(diào)動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現(xiàn)這一目標。
�。ǘ┙虒W目標
1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生畫圖能力。
2、通過本期地理教學，使學生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。
3.掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。
七年級上學期地理教學計劃 7
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
1. 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2. 認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3. 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5. 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6. 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7. 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的'準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第4-8周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
第9-10周 (復習及期中考試)
第11-12周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 復習
第19-20周 復習及期末考試
七年級上學期地理教學計劃 8
活動計劃
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中;
2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;
3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性;
4、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。
教學進度：
本學期教學時間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復習時間，教學時間為18周，每周2課時，共36課時;
課時安排：
周次
教學內(nèi)容
第一周 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀
第二周 第二節(jié) 地球的運動
第三周 第三節(jié) 地圖
第四周 綜合探究一 地圖的應用
第五周 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋
第六周 第二節(jié) 海陸的變遷
第七周 綜合探究二 家鄉(xiāng)的`“滄海桑田”
第八周 第三章 第一節(jié) 多變的天氣
第九周 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布
第十周 復習 期中考試
第十一周 第三節(jié) 降水和降水的分布
第十二周 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周 綜合探究三 氣候與我們的生活
第十四周 第四章 第一節(jié) 人口與人種
第十五周 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周 第三節(jié) 人類的居住地——聚落
第十七周 綜合探究四 居民與環(huán)境
第十八周 第五章 綜合探究五 發(fā)展需要合作
第十九、二十周 復習
第二十一周 期末考試
七年級上學期地理教學計劃 9
本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。
根據(jù)新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調(diào)動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。
�。ㄒ唬� 增強教師的親合力
要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì)，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。
�。ǘ� 地理課堂模式的探索
自從新課改實施以來，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學目標的確定
在認真分析教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。
2、重點、難點的處理
為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點知識的掌握和難點的.突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量�，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。
（1） 圖領全文 培養(yǎng)能力
地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。
�。�2）知識拓展 共同探究
加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發(fā)學習興趣。
�。�3）親身體驗 參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。
�。�4）現(xiàn)代信息技術的應用
為了提高教學效果，本學期我將制作了大量的多媒體課件，充分運用現(xiàn)代技術手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調(diào)動了學生的學習積極性。
總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。
七年級上學期地理教學計劃 10
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。
二、教材分析
七年級上冊地理教材主要內(nèi)容包括認識地球、世界的陸地和海洋、世界的氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作等。教材以人地關系為主線，讓學生了解地理環(huán)境的基本特征和世界不同地區(qū)的自然與人文特點。教材注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力，通過豐富的圖表和案例，引導學生分析地理問題，提高解決實際問題的能力。
三、學情分析
七年級學生剛從小學升入初中，對地理學科還比較陌生，缺乏地理學習的方法和經(jīng)驗。但是他們對新事物充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。在教學中，要充分利用學生的這些特點，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們逐步掌握地理學習的方法。
四、教學目標
讓學生掌握地球的基本知識，如地球的形狀、大小、運動等。
使學生了解世界的陸地和海洋分布，認識主要的地形和地貌。
培養(yǎng)學生分析氣候圖表的能力，掌握世界主要氣候類型的特點和分布。
引導學生了解世界不同地區(qū)的居民和聚落，感受文化的.多樣性。
讓學生認識世界各國的發(fā)展差異，理解合作的重要性。
五、教學措施
認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。
注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言。
布置適量的作業(yè)，及時批改和講評，鞏固學生的學習成果。
組織地理課外活動，如地理觀測、實地考察等，提高學生的實踐能力。
六、教學進度安排
第一周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第二周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運動
第三周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第四周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第五周：國慶假期
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復習第一章和第二章
第九周：期中考試及試卷講評
第十周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十一周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十三周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十四周：復習第三章
第十五周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十六周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十七周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十八周：復習第四章
第十九周：總復習
第二十周：期末考試及質(zhì)量分析
七年級上學期地理教學計劃 11
一、教學背景
七年級地理是學生進入中學階段接觸的第一門地理學科，對于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和全球視野具有重要意義。本計劃旨在通過系統(tǒng)的教學，讓學生掌握地理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生對地理學科的興趣，為今后的學習打下堅實的基礎。
二、教學目標
知識與技能目標
（1）掌握地球的形狀、大小、運動等基本知識。
（2）了解世界的海陸分布、地形地貌、氣候類型等自然地理特征。
（3）認識世界不同地區(qū)的人口、文化、經(jīng)濟等人文地理特點。
�。�4）學會閱讀和使用地圖、圖表等地理工具。
過程與方法目標
（1）通過課堂講解、小組討論、實地觀察等方式，培養(yǎng)學生的.地理思維能力和合作學習能力。
�。�2）引導學生運用地理知識分析實際問題，提高學生的解決問題能力和實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
（1）激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�2）讓學生了解不同地區(qū)的自然和人文環(huán)境，增強學生的環(huán)境保護意識和全球意識。
三、教學重難點
重點
�。�1）地球的運動和地圖的閱讀。
�。�2）世界的氣候類型和分布。
�。�3）世界不同地區(qū)的人文地理特點。
難點
�。�1）地球運動的地理意義。
�。�2）氣候類型的成因和特點。
�。�3）人文地理現(xiàn)象的分析和理解。
四、教學方法
講授法：講解地理基礎知識和概念。
演示法：通過多媒體演示、實物展示等方式，讓學生直觀地了解地理現(xiàn)象。
討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力。
實踐法：組織學生進行實地觀察、地理實驗等活動，提高學生的實踐能力。
五、教學資源
教材：七年級上冊地理教材。
多媒體設備：投影儀、電腦等。
地圖、圖表：世界地圖、中國地圖、氣候圖表等。
實物教具：地球儀、地形模型等。
六、教學進度安排
第一周：開學準備，介紹地理學科和學習方法。
第二周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第三周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運動
第四周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第五周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復習第一章和第二章，進行單元測試。
第九周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十一周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周：復習第三章，進行單元測試。
第十四周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十五周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十七周：復習第四章，進行單元測試。
第十八周：總復習，系統(tǒng)梳理本學期所學知識。
第十九周：期末考試及試卷講評。
第二十周：教學總結(jié)和反思。
七年級上學期地理教學計劃 12
一、整體規(guī)劃
本學期的地理教學將圍繞七年級上冊地理教材展開，以培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和綜合能力為目標，通過生動有趣的教學方法和豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱愛。
二、教學目標
使學生了解地理學科的特點和學習方法，培養(yǎng)學生的地理思維和觀察能力。
讓學生掌握地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、運動等。
引導學生認識世界的陸地和海洋分布，了解主要的地形地貌和氣候類型。
培養(yǎng)學生分析地理圖表和數(shù)據(jù)的能力，提高學生的地理實踐技能。
增強學生的環(huán)境保護意識和全球視野，促進學生的全面發(fā)展。
三、教學內(nèi)容
第一章：地球和地圖
�。�1）地球的形狀和大小。
�。�2）地球的.運動。
�。�3）地圖的基本要素。
�。�4）地形圖的判讀。
第二章：陸地和海洋
�。�1）大洲和大洋。
�。�2）海陸的變遷。
第三章：天氣與氣候
�。�1）多變的天氣。
�。�2）氣溫的變化與分布。
�。�3）降水的變化與分布。
�。�4）世界的氣候。
第四章：居民與聚落
（1）人口與人種。
（2）世界的語言和宗教。
�。�3）人類的聚居地 —— 聚落。
四、教學方法
直觀教學法：運用地圖、地球儀、圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解地理知識。
案例分析法：通過具體的地理案例，引導學生分析地理問題，培養(yǎng)學生的地理思維能力。
小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作學習，提高學生的合作意識和團隊精神。
實踐教學法：開展地理實驗、實地考察等實踐活動，讓學生親身體驗地理現(xiàn)象，提高學生的地理實踐技能。
五、教學進度安排
第一周：開學準備，介紹地理學科和學習方法。
第二周：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀
第三周：第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運動
第四周：第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀
第五周：第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第七周：第二章 陸地和海洋 第二節(jié) 海陸的變遷
第八周：復習第一章和第二章，進行單元測試。
第九周：第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第十周：第三章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第十一周：第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第十二周：第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第十三周：復習第三章，進行單元測試。
第十四周：第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種
第十五周：第四章 居民與聚落 第二節(jié) 世界的語言和宗教
第十六周：第四章 居民與聚落 第三節(jié) 人類的聚居地 —— 聚落
第十七周：復習第四章，進行單元測試。
第十八周：總復習，系統(tǒng)梳理本學期所學知識。
第十九周：期末考試及試卷講評。
第二十周：教學總結(jié)和反思。
六、教學評估
課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成質(zhì)量和及時性。
單元測試：定期進行單元測試，了解學生對知識的掌握程度。
期末考試：全面評估學生本學期的學習成果。
通過以上教學計劃的實施，相信能夠幫助學生更好地掌握七年級上冊地理知識，提高學生的地理素養(yǎng)和綜合能力，為學生今后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
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一、指導思想
以地理課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)為目標，認真貫徹落實素質(zhì)教育的要求，努力提高地理教學質(zhì)量。
二、教學重點和難點
重點
（1）地球的形狀、大小和運動。
�。�2）世界的海陸分布和地形地貌。
�。�3）天氣與氣候的變化規(guī)律。
�。�4）不同地區(qū)的居民和聚落特點。
難點
（1）經(jīng)緯網(wǎng)的判讀和運用。
（2）氣候類型的分布和成因。
（3）人口問題和可持續(xù)發(fā)展。
三、教學方法
講授法：講解地理基礎知識和基本概念。
演示法：通過多媒體演示、實物展示等方式，直觀形象地展示地理現(xiàn)象和地理過程。
討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。
實踐法：開展實地考察、地理實驗等活動，讓學生親身體驗地理知識的應用。
四、教學資源
教材：七年級上冊地理教材。
教具：地球儀、地圖、多媒體設備等。
網(wǎng)絡資源：地理教學網(wǎng)站、在線地圖等。
五、教學評價
形成性評價
通過課堂提問、作業(yè)批改、小組活動等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略。
總結(jié)性評價
通過期中考試、期末考試等方式，對學生的學習成果進行全面評價，為下一階段的'教學提供參考。
六、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容
1 導言課，介紹地理學科的特點和學習方法
2 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（一）
3 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（二）
4 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動（一）
5 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動（二）
6 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（一）
7 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（二）
8 第一章 地球和地圖第四節(jié) 地形圖的判讀（一）
9 第一章 地球和地圖第四節(jié) 地形圖的判讀（二）
10 復習第一章，進行章節(jié)測試
11 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（一）
12 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（二）
13 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（一）
14 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（二）
15 復習第二章，進行章節(jié)測試
16 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（一）
17 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（二）
18 復習第三章，進行章節(jié)測試
19 總復習
20 期末考試
七年級上學期地理教學計劃 14
一、教學目標設定
使學生初步了解地理學科的研究內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學生對地理的興趣和熱愛。
讓學生掌握地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、運動等。
引導學生認識世界的海陸分布、地形地貌、氣候類型等自然地理特征，以及不同地區(qū)的居民和聚落、經(jīng)濟發(fā)展等人文地理現(xiàn)象。
培養(yǎng)學生的讀圖能力、分析問題和解決問題的能力，提高學生的地理素養(yǎng)。
二、教學策略選擇
情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如地理故事、地理謎語、地理游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。
問題導向法：以問題為導向，引導學生自主探究地理知識，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。
案例分析法：通過分析實際的地理案例，讓學生了解地理知識的應用，提高學生的實踐能力。
合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
三、教學活動設計
課堂導入
采用精彩的地理圖片、視頻或故事進行導入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
知識講解
運用多媒體教學手段，結(jié)合圖表、地圖等資料，詳細講解地理知識，讓學生理解和掌握重點和難點內(nèi)容。
小組討論
組織學生進行小組討論，針對某個地理問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的'合作精神和思維能力。
課堂練習
通過課堂練習，及時鞏固學生所學的地理知識，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時糾正。
課外拓展
布置課外拓展任務，如地理小調(diào)查、地理手抄報等，讓學生在實踐中進一步提高地理素養(yǎng)。
四、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容
1 地理學科介紹，第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀的引入
2 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（地球的形狀和大小）
3 第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀（經(jīng)緯網(wǎng)）
4 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動（自轉(zhuǎn)）
5 第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運動（公轉(zhuǎn)）
6 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（地圖的三要素）
7 第一章 地球和地圖第三節(jié) 地圖的閱讀（地形圖的判讀）
8 復習第一章，進行章節(jié)測試
9 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（世界海陸分布）
10 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋（七大洲和四大洋）
11 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（海陸變遷的原因）
12 第二章 陸地和海洋第二節(jié) 海陸的變遷（大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學說）
13 復習第二章，進行章節(jié)測試
14 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（天氣及其影響）
15 第三章 天氣與氣候第一節(jié) 多變的天氣（天氣預報）
16 第三章 天氣與氣候第二節(jié) 氣溫的變化與分布
17 第三章 天氣與氣候第三節(jié) 降水的變化與分布
18 復習第三章，進行章節(jié)測試
19 總復習
20 期末考試
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