一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期,我接手了一年級(jí)新生,這是我工作以來(lái)第二次接一年級(jí)。雖說(shuō)有過(guò)一次經(jīng)歷,但那已是八年前的事了,所以,心里還是覺(jué)得沒(méi)底。今天是新生報(bào)到的第一天。報(bào)到后,我便開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。原本已在教室擺好了每個(gè)孩子的位置,為了怕他們記不住,還專門(mén)讓他們互相介紹、認(rèn)識(shí)。誰(shuí)知,出去上了個(gè)廁所,大多數(shù)孩子便不知自己該站在哪列哪行?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的小臉,我真是恨自己無(wú)能!好不容易排好了隊(duì)形,隊(duì)伍卻根本不成形。孩子們?cè)陉?duì)伍里亂成了一鍋粥:剛把這個(gè)排好,那個(gè)又亂了;才把這行排整齊,其它行又參差不齊了……僅僅半個(gè)上午就把我累得兩腿發(fā)困,嗓子連說(shuō)話都感覺(jué)吃力……
這一學(xué)期學(xué)校又提出要全面進(jìn)行課堂改革,面對(duì)這些懵懂孩童,任務(wù)更是艱巨,F(xiàn)特作出本學(xué)期計(jì)劃:
班級(jí)情況
一年級(jí)四班,45人,男生24人,女生21人。從入學(xué)的兩三天來(lái)看,女生的自我管理能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、認(rèn)真聽(tīng)話能力均明顯高于男生。男生中有兩三個(gè)孩子根本坐不住,也不聽(tīng)老師說(shuō)話,總是扭著、趴著,即使提醒了、表?yè)P(yáng)了,也依舊堅(jiān)持不了兩分鐘。好在人數(shù)較少,每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都一目了然,管理起來(lái)也較輕松。
班級(jí)管理
由于本學(xué)期全面進(jìn)行課堂改革,所以,傳統(tǒng)的橫成排豎成列式的座位被四至六人的圍坐所取代。座位的變化導(dǎo)致班級(jí)管理也得相應(yīng)變化。特別是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更需要細(xì)致全面的要求、訓(xùn)練。
1.座位的正確坐法
由于圍坐在一起,所以有半數(shù)學(xué)生都是側(cè)身坐著。這就要求孩子在課上得經(jīng)常地轉(zhuǎn)動(dòng)身子。所以,開(kāi)學(xué)第一件事就得在教給孩子正確坐姿的基礎(chǔ)上教會(huì)他們安全、安靜、自如地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
2.培養(yǎng)合作意識(shí)。
既然要以小組來(lái)組織教學(xué),那么從小培養(yǎng)他們的合作意識(shí)就尤為重要。要想讓小組教學(xué)落到實(shí)處,必須有相對(duì)應(yīng)的`獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,必須培養(yǎng)學(xué)生“自己優(yōu)秀還不行,必須互相幫助、互相提醒,讓全組成員都進(jìn)步才能得到獎(jiǎng)勵(lì)”的思想。老師在日常教學(xué)中也必須將此落到實(shí)處。這樣,才能讓學(xué)生從心底里去改變自己自私狹隘的認(rèn)識(shí)。
3.初步培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。
小組教學(xué)離不開(kāi)起帶頭作用的小組長(zhǎng),所以,從一年級(jí)始就得有意識(shí)地物色自制力強(qiáng)、表達(dá)力強(qiáng)、樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)的孩子,讓一部分優(yōu)秀的孩子帶動(dòng)、管理另一部分,使其共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
4.努力成為孩子的知心人。
要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心里話,平日教學(xué)或課間要和顏悅色,多和孩子溝通,拉近和孩子的距離。只有更快更好地了解學(xué)生才能更好地對(duì)其進(jìn)行管理。
此外,像按時(shí)到校、見(jiàn)到老師要問(wèn)好、發(fā)言要舉手、遵守班規(guī)校紀(jì)等常規(guī)管理都需常抓不懈。
教育教學(xué)
1.更新教育理念。
這是課堂改革的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。改革就是摸著石頭過(guò)河,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循。為使教學(xué)方法更科學(xué)更有效,就必須和組內(nèi)教師合作備課,集思廣益。
同時(shí),備課也需下大功夫,力爭(zhēng)改變以往備“教師怎么教”為“學(xué)生怎么學(xué)”,教案的編寫(xiě)也需與教學(xué)思路相匹配。這些都要求我盡量丟棄以往的經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,始終抱著“從頭開(kāi)始”的思想來(lái)教學(xué)。
2.積極進(jìn)行總結(jié)、反思。
要使課改有成效,每一節(jié)課后的總結(jié)與反思就必不可少。只有一邊教一邊明白不足,并一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn),課改才能逐步完善。當(dāng)然,這也對(duì)懶于動(dòng)筆的我提出了更高的要求。
3.養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先是認(rèn)真傾聽(tīng),這是最為重要的。其次,要有足夠的耐心,不急躁、不拔高要求、不急于求成,心平氣和地陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
4.有計(jì)劃地進(jìn)行積累。
本學(xué)期要根據(jù)教學(xué)大綱,挑選出適合一年級(jí)孩子背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行背誦。在背誦中根據(jù)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),并總結(jié)出自己的一套辦法。
5.加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)。
為了提高自身素質(zhì),我必須擠時(shí)間多讀書(shū),多聽(tīng)課,多向老教師請(qǐng)教,并善于吸收年輕教師的好做法,做到博取眾人之長(zhǎng)提升自己。
總之,要沉下心來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,不斷完善自我。
一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、活動(dòng)宗旨:
書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶,書(shū)是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的學(xué)校文化氛圍,打造“書(shū)香學(xué)校”工程,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我年級(jí)積極響應(yīng),擬開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè),我生長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng),此次讀書(shū)活動(dòng)讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén),豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我快樂(lè),我生長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào):
我讀書(shū),我快樂(lè),我生長(zhǎng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀,使同學(xué)增加知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。
2、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讓同學(xué)在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受生長(zhǎng)。
3、營(yíng)造親子一起學(xué)習(xí)的氛圍,讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自身帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)八字方針:
益智明理——我們愛(ài)讀書(shū)
良師益友——我們讀好書(shū)
五、活動(dòng)步驟:
第一階段:活動(dòng)籌劃。
1、對(duì)同學(xué)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使同學(xué)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查同學(xué)擁有圖書(shū)和閱讀的情況,建立班級(jí)圖書(shū)角,推選好班級(jí)圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、在班級(jí)評(píng)比欄中設(shè)立“讀書(shū)星”。
4、同學(xué)自身從家里帶書(shū)閱讀,并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的書(shū),如童話、故事書(shū)、科幻等等。
第二階段:組織實(shí)施。
1、讓同學(xué)充沛利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證同學(xué)每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí)允許同學(xué)來(lái)校帶課外書(shū))。讓同學(xué)每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。
2、班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每生一張檔案卡,用于記錄同學(xué)的閱讀內(nèi)容和效果。
3、老師做好導(dǎo)讀工作,初步教給同學(xué)讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。
4、開(kāi)展交流活動(dòng),如讓同學(xué)選取一段自身最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。還可以把自身認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng),同學(xué)之間和班級(jí)間同學(xué)互相交換看書(shū)等。
5、老師和同學(xué)一起共讀一本書(shū),讀后談?wù)勛x書(shū)心得。
6、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。
7、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的.讀書(shū)環(huán)境,培養(yǎng)同學(xué)讀書(shū)的興趣。
8、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)小朋友選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和小朋友共讀一本書(shū),共議一本書(shū),進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。(每周至少一次“親子閱讀”)再由家長(zhǎng)做好“親子閱讀記錄”。
9、開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)”。利用經(jīng)典誦讀課的時(shí)間,積極開(kāi)展讀書(shū),講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽,評(píng)選五名口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。
第三階段:總結(jié)表彰。
1、每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)獲得“讀書(shū)星”和“閱讀之星”的同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)定,選出班級(jí)“讀書(shū)明星”,予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、定期進(jìn)行評(píng)比,凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、年級(jí)評(píng)選讀書(shū)優(yōu)秀班級(jí),授予“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
一.指導(dǎo)思想
加強(qiáng)新課程的悟性,規(guī)范“主題有效課堂”操作行為,高一第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。立足課堂,研究學(xué)習(xí)的主體與附體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng),工作中既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干的精神,又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法,教師形成了良好教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做到師生和諧,共同發(fā)展。
二.教學(xué)工作思路
以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn),優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)、履行對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作為主線,努力踐行“主體有效課堂”的教學(xué)模式,加強(qiáng)集體備課,集思廣益,整合資源,提高課堂教學(xué)的效益,提高學(xué)生的素質(zhì)和成績(jī)。
三.教學(xué)工作重點(diǎn)
1.規(guī)范教師的教學(xué)行為,為學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋積累素材,規(guī)范學(xué)分考核操作行為,以便對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
。1)認(rèn)真及時(shí)操作“學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)定記錄表”,公平公正,嚴(yán)肅對(duì)待,不流于形式。
(2)每周定期匯總學(xué)科組長(zhǎng)的記錄表。
。3)學(xué)段結(jié)束后及時(shí)提供各項(xiàng)數(shù)據(jù),保證學(xué)分評(píng)定工作順利進(jìn)行。
2.認(rèn)真開(kāi)展好“公開(kāi)課日”活動(dòng),研究新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略。
(1)每周四為高一年級(jí)公開(kāi)課日,預(yù)計(jì)安排5個(gè)學(xué)科,語(yǔ)1人、數(shù)1人、英1人、綜合科2人(理綜1人,文綜1人),每周一上午備課組長(zhǎng)上報(bào)講課教師,年級(jí)統(tǒng)一安排。
各科要統(tǒng)籌安排進(jìn)行不同層次,不同形式的公開(kāi)課(示范課、研討課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課等)從第三周開(kāi)始。
。2)個(gè)人設(shè)計(jì)方案,全組備課,研究不同課型的授課模式,通過(guò)公開(kāi)課日進(jìn)行研討。
(3)授課教師一周內(nèi)上報(bào)存檔材料(教案、組內(nèi)評(píng)價(jià)記錄、反思材料)
。4)教師學(xué)期總結(jié)要求是:新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略。
3.每個(gè)學(xué)科樹(shù)立學(xué)科典型,重點(diǎn)培養(yǎng)
。1)語(yǔ)數(shù)英2人,綜合科各科各1人,上報(bào)年級(jí)備案(第三周上報(bào),個(gè)人自薦與科組推薦相結(jié)合)
。2)教師本人要嚴(yán)格要求自己,做好平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累工作
。3)有任務(wù)時(shí)由備課組長(zhǎng)組織,打破年級(jí)界限共同研究授課方案。
。4)組內(nèi)“嘗試不同課型的授課模式”時(shí),是直接的實(shí)驗(yàn)者。
4.加強(qiáng)教研、校本研究工作,將集體備課、說(shuō)課、授課落實(shí)到實(shí)處。
要強(qiáng)化備課組的研究意識(shí),以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點(diǎn),以課堂教學(xué)案例分析為主要形式,從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
。1)集體備課時(shí)間:
周一5-6節(jié)為語(yǔ)數(shù)英。
周二5-6節(jié)為綜合科。
。2)按照“三二一”的時(shí)間安排,提前一周拿到教案。
保證充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
(3)保證人數(shù),內(nèi)容緊湊,時(shí)間定為后5分鐘——前5分鐘 ,課間不休息。
。4)重點(diǎn)研究“預(yù)設(shè)問(wèn)題與生成問(wèn)題”,學(xué)案的具體環(huán)節(jié)之間過(guò)渡與銜接。
。5)有專人進(jìn)行學(xué)案電子版的整理與授課后的反思(記錄在學(xué)案上)。
5.主體有效課堂授課模式的.實(shí)施
。1)經(jīng)過(guò)三周來(lái)的實(shí)踐,存在問(wèn)題:
A學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題意識(shí),思維停滯,研討不到位,使主體有效課堂操作不規(guī)范。
B初高中銜接問(wèn)題:知識(shí)要求、思維方法、課堂容量學(xué)生有些不適應(yīng)。
C課+練實(shí)施方案,對(duì)“練”課的操作流于形式,“作業(yè)講評(píng)+自學(xué)完成學(xué)案”退化為對(duì)篇子的形式了。
D結(jié)束后,缺乏學(xué)科組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)或有點(diǎn)評(píng)但不到位。
E缺乏對(duì)每個(gè)小組考評(píng),沒(méi)有充分發(fā)揮行政組長(zhǎng)的作用。
。2)建議與要求
A前7個(gè)班適當(dāng)降低或拓寬要求,使每個(gè)學(xué)生都能跟上,不許掉隊(duì)。其他班根據(jù)情況,在保證學(xué)科整體要求一致的前提下,調(diào)整問(wèn)題角度,至少有50人不掉隊(duì),其余學(xué)生都學(xué)有所得,防止個(gè)別學(xué)生的消極行為影響班級(jí)和年級(jí)的整體氛圍。
B加強(qiáng)問(wèn)題設(shè)計(jì),搭臺(tái)階,降低思維難度,誘使學(xué)生思考,激發(fā)興趣。
C加強(qiáng)“練”課的調(diào)控,嚴(yán)格按要求處理。注重作業(yè)的處理方式。
D備課組要對(duì)每節(jié)課的實(shí)施程序加以解說(shuō),減少教師課堂的隨意性。
6.每周兩次學(xué)分作業(yè)的具體要求
。1)目的是規(guī)范書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成邏輯性表達(dá)習(xí)慣,同時(shí)為學(xué)分過(guò)程考核提供材料。
。2)做在作業(yè)本上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出要求。總的原則是無(wú)涂抹。
如果學(xué)生對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)不滿意,保留學(xué)生原有思維過(guò)程的痕跡,不許撕紙,進(jìn)行二次書(shū)寫(xiě),工作計(jì)劃《高一第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。
。3)要有評(píng)語(yǔ),使用鼓勵(lì)、建議性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流,也希望學(xué)生在評(píng)語(yǔ)后給老師留言,表達(dá)學(xué)習(xí)感受,通過(guò)各種方式拉近師生的關(guān)系。
。4)評(píng)定分?jǐn)?shù),做好記錄
7.提前2分鐘侯課制,
。1)做好組織教學(xué)工作,記考勤。任課教師是課堂的第一責(zé)任人
。2)提高認(rèn)識(shí),落實(shí)是關(guān)鍵,協(xié)同班主任管理班級(jí)。
8.開(kāi)展具有學(xué)科特色的課外活動(dòng),為學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)(要證件材料,校級(jí)以上)
(1)校級(jí)以上學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄:每學(xué)段至少進(jìn)行一次學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽,頒發(fā)證書(shū)。
。2)探究性學(xué)習(xí)作品或代表性成果:科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告記錄;課外閱讀書(shū)目和筆記以及語(yǔ)文口語(yǔ)交際成績(jī)。
。3)在縣(區(qū))級(jí)以上刊物上發(fā)表文章或公開(kāi)發(fā)表的著作。
。4)口語(yǔ)交際方面:英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,語(yǔ)文演講比賽等。
(5)本學(xué)期(第一、二學(xué)段)由語(yǔ)數(shù)英三科組織研究型學(xué)習(xí)活動(dòng),第三周與教科研聯(lián)系制定方案。
年級(jí)不定期安排在周三的第8節(jié)進(jìn)行研究型活動(dòng)。
9.推門(mén)片段性聽(tīng)課(1)事先不通知授課教師,隨時(shí)進(jìn)適時(shí)出。
(2)了解新課程的實(shí)施,主體有效課堂模式各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,有針對(duì)性地監(jiān)督和指導(dǎo)教學(xué)。
10.兩個(gè)主要會(huì)議(周三第8節(jié))
。1)每月一次備課組長(zhǎng)會(huì)議,匯報(bào)前段學(xué)科教學(xué)情況、對(duì)存在的問(wèn)題集中研討,協(xié)調(diào)下一步工作。
。2)一學(xué)期2-3次全體教師會(huì),月考后的成績(jī)分析報(bào)告會(huì),班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。
四.常規(guī)教學(xué)管理
1.教學(xué)檢查
(1)教案:抽查個(gè)人,以點(diǎn)帶面。
。2)作業(yè):每學(xué)段檢查一次作業(yè),抽查班級(jí),以點(diǎn)帶面。
(3)聽(tīng)課:每周不少于1節(jié),年級(jí)主任每周不少于3節(jié)。
聽(tīng)課筆記要有評(píng)語(yǔ)。
(4)計(jì)劃與總結(jié)。
總結(jié)是有關(guān)“新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略”方面。
。5)每位教師按“好課”標(biāo)準(zhǔn)上一節(jié)公開(kāi)課,寫(xiě)一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)一篇教學(xué)反思,寫(xiě)一份自已滿意的課后記(可在公開(kāi)課中選,存檔材料)。
2.師徒結(jié)對(duì)方案
。1)各組根據(jù)情況確定結(jié)對(duì)教師,名單由年級(jí)和各科組商定。
。2)在10中旬-11月中旬舉行匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課活動(dòng)
。3)師徒安排:共13人學(xué)科徒弟師傅備注學(xué)科徒弟師傅備注語(yǔ)文王建立黃麗琴物理胡曉麗林玉娥陳蘭車(chē)慶新吳永朝夏瑞軍數(shù)學(xué)王艷雙于杰化學(xué)于淑鳳李黎明張偉郝麗佳宋秋菊李朝胤董樹(shù)杰肖琴生物劉蕊王宏英語(yǔ)張秀林孫玉鳳歷史王麗王部南尹繼生王艷軍
。4)徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課
3.教學(xué)檔案管理
。1)教務(wù)處要建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案,要根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求,使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
。2)教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有:教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃與總結(jié),公開(kāi)課(教案、說(shuō)課材料、評(píng)課記錄、教學(xué)反思)、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等。
(3)學(xué)期末驗(yàn)收各位教師對(duì)學(xué)生的學(xué)分管理記錄表。
總之,強(qiáng)化管理提升有效教學(xué),有效教學(xué)優(yōu)化管理,使管理與教學(xué)互促共興。
一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期,我迎來(lái)了一年級(jí)新生。一年級(jí)小學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)攀登英語(yǔ),萬(wàn)事開(kāi)頭難,最初的教學(xué)尤為重要也頗具難度。我會(huì)繼續(xù)以攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī),本著“以學(xué)生為主,還課堂于學(xué)生”促進(jìn)教師和學(xué)校的全面發(fā)展,全面提高兒童的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。多聽(tīng),多學(xué),多研究先進(jìn)的教學(xué)模式及方法,提升自身教育教學(xué)水平的同時(shí)也提高了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,逐步建立學(xué)校的`英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和特色。為了使學(xué)生愛(ài)上攀登英語(yǔ),就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助樹(shù)立自信心,使學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開(kāi)口用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與他人溝通,逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體措施如下:
備課:
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,無(wú)教案不上課。
2、明確本年級(jí)總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項(xiàng)要求。
3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞,理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、豐富北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語(yǔ)。
上課:
1、豐富課堂教具,制作精良的PPT。
2、按時(shí)上、下課,不缺課、不落課。
3、課堂常規(guī)
。1)有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。
。2)堅(jiān)持English Only原則。
。3)課堂無(wú)死角,調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
。4)與學(xué)生一起表演、做游戲。
(5)發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。
。6)將評(píng)價(jià)貫穿始終。
4、教學(xué)方法:
(1)與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。
。2)靈活運(yùn)用北師大的教學(xué)方案。
。3)教學(xué)方法要有創(chuàng)新。
。4)充分利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。
5、教學(xué)技能:
。1)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、肢體語(yǔ)言有效組織教學(xué)。
。2)善于駕馭課堂,做到活而不亂。
(3)能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。
具體時(shí)間安排:
第一周和第二周為預(yù)學(xué)習(xí)周
第三周至第五周學(xué)習(xí)Unit1—Unit3
第六周復(fù)習(xí)周Unit4
第七周至第九周學(xué)習(xí)Unit5—Unit7
第十周攀登英語(yǔ)期中展示活動(dòng)
第十一周至十三周Unit8—Unit10
第十四周復(fù)習(xí)周Unit11
第十五周至十七周Unit12—Unit14
第十八周和第十九周全面復(fù)習(xí)周
第二十周攀登英語(yǔ)期末展示活動(dòng)
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