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英語教師教學計劃(合集15篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的英語教師教學計劃,歡迎大家分享。
英語教師教學計劃1
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的.教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十單元新授課,新授課單元2課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
六、評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。
七、個人業(yè)務學習
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、進行專業(yè)課的學習。
英語教師教學計劃2
在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,此刻的英語教學已經(jīng)到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一向以來我們不斷的成長得到的成果,這是一向以來我們不斷的提高中得到的巨大的成果,我根據(jù)自我的實際情景制定了小學英語教學工作計劃:
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》資料,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質(zhì)量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導、學校的關(guān)心和重視下,取得了必須的成績,骨干教師隊伍基本構(gòu)成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質(zhì)量逐年提高?墒,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務重;2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質(zhì)量。
(一)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設
1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的'英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。
3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學英語學科網(wǎng)頁建設,調(diào)整欄目,豐富資料,給教師供給平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能,經(jīng)過學習、交流、探討,構(gòu)成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。
(二)加強理論學習,更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于進取推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使學生初步構(gòu)成用英語進行簡單日常交流的本事,為終身發(fā)展服務。
(三)落實教學常規(guī),提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:
1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情景,本學期嘗試全市團體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術(shù)語表達正確,格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后,下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和供給的教案進行研討,分析教材資料,確定教學重點、難點,為能結(jié)合學生實際情景,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后,各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。
2、改善課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,經(jīng)過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的進取情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和本事的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識,要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要貼合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的進取作用,使學生學的趣味,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>
(四)加強教研組建設,提升教師水平
1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中十分關(guān)鍵,本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。經(jīng)過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事,以促進各校的英語教研組建設。
2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,并加強檢查督促,經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質(zhì)。
3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”,教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并經(jīng)過教研解決教學中的問題和難題,各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)n}展開,并認真做好資料積累,寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情景,期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室,期末教研室將組織學校進行經(jīng)驗交流。
英語教學本身并不是很難,難的是學生理解英語的程度,在不斷的成長中,人民得到了很多的提高,這是一向以來我們不斷的成長得到的巨大的成果,在不斷的成長中,英語教學也成熟了很多,并不是像以往那樣教學了,相信我們必須能夠做好,在不斷的成長中,我們有了更多的提高,這都是一向以來提高的結(jié)果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了提高,相信我必須能夠做好!
英語教師教學計劃3
一、指導思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學中,要提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又有以下幾個方面的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:
1、適應兒童特點,采用行動學習法。
2、引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。
3、提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流,增強文化意識。
6、注重形成性評價,促進學生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。
三、學期教學目標要求
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎。本學期應達到以下目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、學情分析
本學期的教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。由于每個班人數(shù)比較多,對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學中,學生的英語基礎差,從各初小轉(zhuǎn)過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語,因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師,可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,在鞏固基礎知識的`基礎上,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
后進生轉(zhuǎn)化措施:在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫,抓基礎。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施:對優(yōu)秀生而言,鼓勵學生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關(guān)復習。
英語教師教學計劃4
一、指導思想
本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據(jù);以搞好常態(tài)化教學,提高課堂教學效率為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展,使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,改進以往做得不夠的地方,為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而扎實工作。
二、工作目標
1、深入學習《英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
2、積極開展反思型教研活動,提高課堂教學質(zhì)量。
3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題,展開磨課活動。
4、探索小課題實踐研究,以課堂為主陣地,積極探索、注重實效性,及時結(jié)題。
5.努力提高英語教學質(zhì)量,爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。
6、創(chuàng)編,學習英語字母操,爭取這個學期,所有英語老師都能掌握。
三、本學期工作重點、措施
1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材,分析學生實際,備課時認真制定教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學媒體,注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡,突出針對性及實效性,提高教師的反思能力,以教學反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地,以學生為中心,發(fā)揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關(guān)于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關(guān)于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見”。,指導于實踐,并認真寫出心得體會。
2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動,如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人,內(nèi)容充實,盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。
3、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研計劃,我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多,如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽,五年級英語書寫比賽,英語閱讀教學案例評比等等。
4、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學習、討論,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校,縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”,大家相互學習,多學習多反思,齊心協(xié)力,共同成長。積極參加課題研究工作,在教學實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學,將課題研究和教學實踐有機地結(jié)合來,提高自己的教學效果和理論水平。
5、各年級具體工作
三年級重點工作:
a.英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外,能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。
b.英語學習習慣的培養(yǎng)。
四年級教研重點:
a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作。
b.加強課本知識的鞏固,做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
c.在教學內(nèi)容范圍內(nèi),進行英語表演賽。
五年級教研重點。
a.融英語書寫教學于日常教學活動中,積極籌備學生參加學區(qū)、縣、市英語書寫比賽。
b.認真實在地對待口語操練,使口語操練能夠確實有效的`服務于英語教學工作。
c.引導學生走出課堂,多在課后說英語,將課堂的知識真正的運用于生活。
六年級畢業(yè)班工作重點:
a.認真做好畢業(yè)班工作,監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量,按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他年級老師們做好資源共享工作,為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力,為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。
英語教師教學計劃5
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎。
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的.學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
由于我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數(shù),他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,沒有學好英語。對于這些學生,目前我采取以下這些做法:
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、 安排他們坐在好的學生旁邊。
英語教師教學計劃6
一、學期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學課時)
本學期教材共分兩冊,必修5和必修6,分別為一個模塊,每個模塊2個學分,總學分4分。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛,如藝術(shù)、詩歌、科學、地理、飲食、新聞等。教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活,富有較強的時代氣息,視野開闊,信息量大,不僅有助于開闊學生的文化視野,增進對其他國家,尤其是英語國家的理解,而且會加深他們對祖國的熱愛之情。
教材注重啟發(fā)學生進行探究式的學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生由單純模仿、被動接受的'學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、理解、記憶、對比、分析、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進行學習。也幫助教師由采用灌輸式教學轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學,提供學生發(fā)現(xiàn)和探究的空間。
二、教學策略及教學方法
本套教材要求教師采用以下教學方法和策略:
1功能、結(jié)構(gòu)、話題及"任務型"活動、途徑相結(jié)合的教學方法;
2、遵循學生的認知規(guī)律,循序漸進;
3、多種媒體配合,提供豐富的配套資源;
4、增加形成性評價,體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。
英語教師教學計劃7
一、教學理念和教學目標:
遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》,高舉新課程改革理論的旗幟,以其鮮明的教育理想和濃厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教育教學改革。語文教師應盡快改變傳統(tǒng)的教學理念,樹立適應新課程改革的教學理念,樹立語文教育觀,克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端,在語文教育觀的指導下,實施課程內(nèi)容和實施的根本性變革,構(gòu)建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引導學生關(guān)注社會和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結(jié)合,學校、家庭和社會語文教育相結(jié)合,將使語文教學更加開放和創(chuàng)新。在教學過程中,要緊密結(jié)合三維目標,即從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個方面設計課程目標,改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師應在教學過程中與學生積極互動,共同發(fā)展,處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師的指導下積極學習,具有個性。促進學生語文素質(zhì)的全面提高。
二、教學思路和教材處理:
這學期要完成“必修三”、“必修四”的教學,“閱讀欣賞”部分有27篇課文。大概需要70個課時才能完成!侗磉_與交流》《梳理與探索》《名著導讀》10課時左右完成。這段時間的學習時間大約是18周,教學任務要用兩本教材來完成:必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于,它分為“單元”以達到不同能力水平的目標,注重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提升。因此,在使用新教材的過程中,教師要注意教學單位的整體性和能力,讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,也要注意“讀”和“寫說”的交替教學,避免單一的線性重復教學。義務三和義務四的教材處理如下:
1、“閱讀欣賞”、“表達與交流”的教學與作文教學相輔相成!堕喿x欣賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后,會按照課本安排的順序講解一個“表達與交流”的知識點。作文教學主要以“表達與交流”知識點的排序為基礎。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次,小作文四周寫一次,都要求課堂完成任務。本次文風訓練主要針對議論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學指導材料。每篇作文都要求學生寫不符合要求的范文和短文。范文應該起到示范作用,修改不良文本的要求。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成,總作文課時為12課時。寫作主要以議論文的形式訓練。同時,每兩周根據(jù)“閱讀交流”各個知識點的不同特點,引導學生走出課堂,走向社會和自然。
2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、閱讀指導名著”單元教學交替進行。為了避免教學的單一性,調(diào)動學生的學習積極性,在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導讀”的單元教學。這樣,學生可以充分利用教材,不斷擴大知識面
3、“梳理探究”和“名著導讀”以點面結(jié)合的形式,課內(nèi)課外結(jié)合進行!笆崂硖骄俊、“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)課外為主,拓展教學內(nèi)容,增強學生知識積累,提高學生語文能力。比如“梳理探究”部分,老師和學生會根據(jù)教材一起收集整理知識資料,根據(jù)教材整體分析探究,總結(jié)歸納,形成書面材料,統(tǒng)一打印,讓學生課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》 《高老頭》,主要利用晚自習的`時間讓學生看影視資料,寫影評,基本不占用課堂時間。
4、以“教讀課”為重點,引導“自習課”,逐步形成探究式的能力課。每個單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例,通過類比,著眼于能力培養(yǎng)的全過程,突出以學生為中心的思維,力求改變教師的教學方法,從而促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變,達到“教而不教”的目的!白粤曊n”一定要以學生的自學為主,強調(diào)自習課類型的固有特點和學習方法的引導,不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習”和“教讀”兩個班。
5、以單元測驗的形式測試學生的知識水平和能力。新課程改革并不意味著學生不會被測試,但學生仍然應該使用試題來理解他們所學的東西。其實書本知識的掌握程度很大程度上決定了一個學生的水平和能力。所以有必要在一個單元結(jié)束的時候進行一次測試,有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
6、因為有“學!敝贫龋ㄗh課后看書,擴大學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。要充分利用學生的課余時間和課外閱讀,必須安排一定的課時,引導學生閱讀,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有效果、不拘泥于形式、走過場;蛘邚土暬蛘咦詫W,考試或者講課,因材施教,把課外閱讀教學付諸實踐。本期有《高老頭》 《威尼期商人》 《水滸傳》 《談美》 《紅樓夢》等中外名著和美學著作推薦課外閱讀。
英語教師教學計劃8
一、學生基本情景分析
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,從來沒有學過英語,英語基礎更差,教學難度很大,同時有一小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較異常,所以在今后的教學中,應面向全體學生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異,設計了貼合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學目的
使學生經(jīng)過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,構(gòu)成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的.要求
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在簡便的氛圍中學到知識。
3、改善教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作本事。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點
聽:能說:能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般此刻時態(tài))。
讀:能夠辨認單詞和句子。
寫:能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。
英語教師教學計劃9
一、學生基本情況分析
1、班級情況:五年級包括五年級一班、二班。五年級的學生的接受能力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。
2、上學期等級評定情況:各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。
3、學生對本學科知識技能等掌握情況:這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
二、全冊教材分析
1、教材主要內(nèi)容:歌曲九課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
2、本冊教材所處的位置:音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)
展具有不可替代的作用。
三、全冊教學重難點
(一)、教學重點:
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
(二)、教學難點:
1、能自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編舞蹈動作。
2、能根據(jù)課本要求,創(chuàng)編歌詞。
四、教學目標
(一)、知識與能力:
1、認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
4、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
(二)、過程與方法:
1、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法。
2、通過模仿音樂,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進一步發(fā)展奠定基礎。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱。
4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力
(三)、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧。
2、培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的'全面發(fā)展的新人。
五、全冊課時安排
1、全冊課時總數(shù):全冊共九課,本學期安排為37課時。
2、每一單元課時數(shù):第一課《朝夕》3課時,第二課《農(nóng)家樂》4課時,第三課《足跡》4課時,第四課《可愛的家》4課時,第五課《故鄉(xiāng)》4課時,第六課《歡樂的少年》4課時,第七課《雨花》4課時,第八課《冬雪》5課時,第九課《對花》1課時。
3、期中復習檢測課時:期中復習1課時。
4、期末復習檢測課時數(shù):期末復習1課時。
5、機動課時數(shù):2課時。
六、提高教學質(zhì)量措施
本學期我將針對五年級班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
英語教師教學計劃10
本學期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學期的教與學,同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結(jié)自己一套學習英語的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學生們的學習意識逐漸增強,嚴格要求自己,學習不認真的現(xiàn)象減少。基礎較差的同學開始發(fā)揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生,以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對有一段距離,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期,開始對成績中等得學生進行潛力挖掘,多給他們學習機會,多鼓舞,提高學習興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:
(一)目標
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1.在六年級下冊英語中,學生應掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。
3.樹立學習英語的自信。
4.提升學習英語得興趣。
5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎。
6. 注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng),幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學生了解中西文化得差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
(二) 重點:
1.復習第七冊的知識,進一步鞏固過去,現(xiàn)在進行,過去進行時,將來時態(tài)。
2.通過課文得學習,學生能簡單運用書上學的知識,去詢問方位,談論精神狀態(tài),并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的'動詞,談論事情得必要性。
3.熟練地運用所學的日常交際用語。
4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。
(三)難點:
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦,閱讀,理解文章。
(四)措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、反復說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結(jié)適合自己學習英語的方法,高效率的學習英語。
。、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
8、多與學生交流,進行口語交際訓練。
(六)安排
周次 教學內(nèi)容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1~unit6) 第十五周 Review and check (unit7~unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test
英語教師教學計劃11
一·學期教學目標:
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現(xiàn)目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的'狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
本學期的公開課內(nèi)容與時間安排:
周次 | 授課人 | 課題 |
1 | Module 1 | |
3 | Module 3 | |
5 | Module 4 | |
6 | Module 5 | |
9 | Module 8 | |
11 | Module 9 | |
13 | Module 9 | |
15 | Module 10 | |
16 | Module 11 |
五、教學措施:
1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活,每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文,并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;
2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;
3對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
六、教學進度表:
周次 | 授 課 內(nèi) 容 | 課 時 安 排 | |||
新授 | 復習 | 測試 | 講評 | ||
1 | Module 1 | 4 | |||
2 | Module 2 | 3 | 1 | ||
3 | Module 3 | 3 | 1 | ||
4 | Module 4 | 3 | 1 | ||
5 | Module 5 | 2 | 1 | 1 | |
6 | Module 6 | 3 | 1 | ||
7 | 復習 | 2 | 1 | 1 | |
8 | 期中檢測 | ||||
9 | Module 7 | 3 | 1 | ||
10 | Module 8 | 2 | 1 | 1 | |
11 | Module 9 | 3 | 1 | ||
12 | Module 10 | 3 | 1 | ||
13 | Module 11 | 4 | |||
14 | Module 12 | 3 | 1 | ||
15 | 復習 | 2 | 1 | 1 | |
16 | 期末檢測 |
七、教學輔導計劃:
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應,使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導,熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣 。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
八、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
英語教師教學計劃12
一、學生知識本事習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手本事。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的'教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行很多的語言操練和練習。
將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教師教學計劃13
一、學生情況分析:
這學期在高一1班和8班擔任語文老師。一個理科班,一個文科班,從班級狀態(tài)來看,理科一班男生比較多,課堂氣氛比較好,但是大部分學生并沒有真正跟著老師的學習節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正。總的來說,兩個班的學生對語文不夠重視,學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學生語文基礎薄弱,仍然無法或不愿意預習。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大部分學生雖然能大致掌握教材內(nèi)容,但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外,少數(shù)學生缺乏學習漢語的主動性和積極性;在課堂學習過程中,學生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上,在理解和方法上只注重死記硬背,很少深入理解和分析。
二、教材分析
人教版必修3和4
必修三必修四兼顧風格和人為。每冊由四個單元組成,學習側(cè)重點不同。必修的三門課是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,注重形象化、思辨化、應用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學生感受到中外名家的精妙之處,又要讓學生把握這種風格的三要素:——人物、情節(jié)、環(huán)境,從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學生不僅要背誦,還要學會欣賞古詩。一篇古代文學理論和隨筆結(jié)合了這學期的隨筆訓練和——篇議論文。應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文,激發(fā)學生探索自然科學的興趣。傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。
另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導下的.課外閱讀是培養(yǎng)學生自學能力的絕佳方法。因此,教師也要注意對學生課外自主閱讀的引導和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合,學生可以舉一反三,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。
三、教學措施
1、重視議論文的教學,讓學生從周末的“七行”作業(yè)中積累議論文的論證材料。
2、教學以精讀為模式,引導學生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學以致用。語言學習的主要效果是能否用母語準確流暢地表達內(nèi)心的感受和看法。
3、注重文言文知識的積累,在熟悉閱讀背誦的基礎上,掌握文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。
4、改變作業(yè)檢查輔導的重點,重點是周末積累作業(yè),每周一檢查評估。我通常練習寫作和背誦聽寫。平時作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預習和強化鞏固為主,課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習時完成,課堂講解,提高作業(yè)質(zhì)量。
5、鼓勵學生在課堂上思考,利用多媒體和講故事激發(fā)學生的學習興趣和熱情。培養(yǎng)學生良好銷售習慣。
英語教師教學計劃14
一、學生基本情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作,這倆個班學生從整體來看,學生年齡較小,習慣差,上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。
二、課程目標
。ㄒ唬⿲τ⒄Z有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演,能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的`幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
。ǘ⿲τ⒄Z學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單
單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習俗。
三、本期教學目標
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設班級英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流,進行口語交際訓練。
英語教師教學計劃15
一、學術(shù)條件分析
初三的復習質(zhì)量直接決定了學生的努力能否在最后一刻得到理想的回報,其重要性不言而喻。因此,如何幫助學生規(guī)劃高三第一年的學習生活,如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習,是我們老師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。就英語而言,150分的分數(shù)讓老師和學生都不重視。
教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用,必須從一開始就對整個復習過程進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排;在具體實施中,更重要的是突出學生的主體地位,盡最大努力激發(fā)他們的學習熱情,督促他們不折不扣地完成所有學習任務。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃,有助于教師控制復習的節(jié)奏,保證所有教學活動圍繞既定目標有序進行,從而提高復習效率。
雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的,但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以,做好備考,打好備考戰(zhàn),是高三教學的重中之重。需要注意的是,高三,學生已經(jīng)努力學習了12年。老師的責任是做他們的`助推器,幫助他們。這個學年第一學期真的很長,讓人很煩。還有很長的路要走,這就是修遠。第二學期轉(zhuǎn)瞬即逝,抓不住。我得先去考場,才能反思。針對這種特殊情況,高三的時候,我們重點實施了“關(guān)注學生,落實到位”的策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦,我們覺得自己做得很好,但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學生不熱。所以今年,我們從學生開始。
二、教材分析(特點、重點和難點)和工作目標
注:本計劃實施前,高三教材已經(jīng)教過,復習過;評審準備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始,除各種節(jié)假日和占用時間外,實際可支配時間為40周;在實施過程中,要充分分析我們年級的具體教與學情況,靈活運用。
1)教師備考要做的五件事:
1、根據(jù)課程標準和教學大綱,把握高考的總體要求;
2、深入分析近三年高考真題;
3、充分了解自己所教班級的學生;
4、根據(jù)這個計劃為每個班級制定更具體、更詳細的班級計劃;
5、收集新信息,了解新趨勢。
二)三輪評審:
第一輪,課本知識復習,包括語法項目復習;
第二輪,高考題單獨復習;
第三輪,高考綜合沖刺復習。
第一輪(8月20日—3月20日初):
使用《名師指津》(統(tǒng)一收集答案)和《高考3500詞》,5課時左右復習1單元教材內(nèi)容為一個周期。具體安排如下:第一課時安排學生獨立復習教材內(nèi)容,使用配套的課件光盤,掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果;第二節(jié)課,練漂亮句子,靈活運用語法;第三節(jié)課,走進高考,實戰(zhàn)練習;第四課時,寫作指導,翻譯句子,欣賞美語;第五課時,自主復習。有各種形式
迎接聽說練習,根據(jù)高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例,與學生一起分析提問方式、考試重點及應對策略。通過適當?shù)木毩,鼓勵學生將科學的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習慣。本輪復習,階段性中心任務明確,時間和任務可以按照以下方案分配:語法填空;格式塔和閱讀交叉,研究10種類型的20個模型,各寫2個(課內(nèi)課外各一個),重點是模仿。
要求學生特別注意容易出錯的經(jīng)典問題,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,提高閱讀質(zhì)量,堅持6:4比例的閱讀原則(60%的文章精讀,40%的文章泛讀),明確英語寫作的基本套路。
第三輪(20—5月初~高考前):
每3課時(21模式:2課時做,1課時評價),要求學生復習教材,回基礎。在沖刺階段,要努力培養(yǎng)學生的綜合應試能力,包括心理輔導。具體來說,就是要通過密集的綜合套題,促進學生在考試時合理分配時間,在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡而言之,學生應該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù),以避免他們學習好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學生應該追求完形和閱讀的完美,中學生應該注意避免寫作中的錯誤,差的學生應該爭取更多的分數(shù)。任何一個學生都要保證中低年級問題的高正確率,謹慎對待甚至是大問題
勇于拋棄有偏見的問題和奇怪的問題,關(guān)注熱點問題和常見問題,但不要放過大綱內(nèi)的冷問題,以備不時之需。復習教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍,讓自己拿定主意。
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