三年級數(shù)學教學計劃七篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學教學計劃7篇,希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學教學計劃 篇1
一、形勢分析
(a)類別分析
1、這個班有39名學生,其中男生14名,女生25名,轉(zhuǎn)學生3名。根據(jù)去年的考試成績分析,學生的基礎知識和概念都比較牢固,口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多,缺乏靈活性,應用能力差。但總的來說,大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣,但接受能力不強,學習態(tài)度端正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè),這使得學習數(shù)學變得困難。因此,在新學期,在糾正學生學習態(tài)度的同時,要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng),以提高學生的成績。
2、這個班的一些學生意識不夠,缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶,不做作業(yè),不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng),比如學前準備,課后復習。在寫作上,要不斷提高自己的要求。只有讓學生認真寫,才能認真思考。因此,在這一學期的教育教學中,要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,增強自信心,探索良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
(2)教材分析
這學期的教材包括以下內(nèi)容:一萬以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數(shù)學廣角集(重疊題)、數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)。
這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,使學生學會分析和考查問題,提高解題能力。最后,我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣,讓他們開心,愿意學習。
二、這學期教學的指導思想
1、改進寫作教學安排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系,注重學生的感受和體驗
3、空間與圖形教學強調(diào)實際操作和自主探索,加強估計意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的實踐學習材料,以反映知識的形成過程。
5、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、這學期教學的主要目的
(a)知識和技能
1、正確計算三位數(shù)的加減,并做相應的估算和驗算。
2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百;我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),估計一下。
3、知道簡單分數(shù)(分母小于10),讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,知道分數(shù)大小,計算相同分母分數(shù)的簡單加減,解決與分數(shù)相關(guān)的`簡單實際問題。
4、區(qū)分和識別四邊形,掌握長方形和正方形的特點,在正方形紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長;有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、了解毫米、分米、公里的長度單位,初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米;了解質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量概念,知道1噸=1000公斤,就會進行簡單的c
6、理解“次數(shù)”的含義,掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法。
7、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思維
1、體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體驗集體思維,逐漸形成空間的概念。
2、結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情況,通過直觀操作,初步了解分數(shù)的含義,體會學習分數(shù)的必要性。
(3)問題解決
1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、明白同一個問題有不同的解決方法。
3、有和同學一起解決問題的經(jīng)驗。
4、學會表達問題解決的一般過程和結(jié)果。
(四)情感和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下,對一些與數(shù)學相關(guān)的事物充滿好奇,能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得成功的經(jīng)驗,有信心學好數(shù)學。
3、體驗學習數(shù)學的過程,比如觀察、運算、歸納,感受數(shù)學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下,能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤,并及時改正。
5、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。
四、教學的重點和難點
教學重點:一萬以內(nèi)數(shù)字的加減,長方形和正方形
教學難點:小時和分鐘、長方形和正方形的理解
五、提高本學期教學質(zhì)量的具體措施
三年級數(shù)學教學計劃 篇2
一、 本學期教材分析(編寫的意圖和特色):
(一) 小數(shù)的初步認識
第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù),擴展了數(shù)及其應用的范圍。
第二課“貨比三家”,要建立小數(shù)大小的初步認識。
第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的。
(二)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱
第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,從運動變化的角度認識空間與圖形,是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容。
第二課“鏡子中的數(shù)學”,向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。
第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,首先結(jié)合生活中具體的實例,如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動、小風車迎風旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運動,描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運動等學習活動,以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認識;并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”,獲得體驗。
第四課“欣賞與設計”,通過欣賞與設計圖案的活動,感受圖案的美,體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用,為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會,獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗。
(三) 關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法
第三單元“乘法”是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎上進一步學習乘法的。
第二課“整理書”,結(jié)合“整理書”的問題情境,學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法。
第三課“電影院”,結(jié)合電影院有多少座位的問題情境,學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。
(四) 關(guān)于面積
第四單元“面積”,第一課要初步建立面積的概念。
第二課,讓學生再量一量數(shù)學書封面的面積有多大?
第三課“擺一擺”是探索長方形的面積計算公式。
第四課“鋪地面”,學習面積單位的換算關(guān)系(進率)。
(五) 認識分數(shù)
第五單元“認識分數(shù)”是學生關(guān)于數(shù)的認識的又一次擴展。在本單元,分數(shù)被作為整體的一個部分來認識,這種認識又與平均分的經(jīng)驗分不開。
第二課“分一分(二)”,是對分數(shù)意義認識的進一步發(fā)展。
第三課“比大小”,由于分數(shù)具有相對性,所以比較兩個分數(shù)大小就有一個必要的前提,即這兩個分數(shù)所表示的必須是同一(或相同)整體的兩個部分。
第四課“吃西瓜”,結(jié)合小熊吃西瓜的情境,學習同分母的簡單分數(shù)的加減算法
(六) 統(tǒng)計與猜測
第六單元“統(tǒng)計與猜測”的.重點是讀統(tǒng)計圖表,從統(tǒng)計圖表中獲取信息,做出判斷與決策。
(七) 實踐活動
“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”,較好地體現(xiàn)了數(shù)學在生活中某一領域的應用,具有綜合的特點。像這樣專題性的實踐活動,不但能溝通數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,而且有助于生成數(shù)學內(nèi)部知識之間的內(nèi)在有機的聯(lián)系,還能更好地理解數(shù)學,體會數(shù)學的價值,提高學習數(shù)學的興趣,增強學習數(shù)學的信心。
二、 學生情況分析:
數(shù)學方面的整體情況比較好,對數(shù)學比較感興趣。但在學習能力上比較薄弱,本學期要繼續(xù)加強后進生的補習工作。
三、 本學期的教學總目標和總的要求:
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
(二)空間與圖形
1. 第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2. 第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:
1. 到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。
2. 找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
3. 調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4. 收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5. 用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6. 設計旅游計劃。
7. 廚房鋪地磚的設計方案。
8. 制作七巧板。
9. 調(diào)查你和同學的身高,計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。
11.經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。
四、 改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施:
。ㄒ唬┳寣W生在具體生動的情境中學習和理解
(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,使學生有機會討論交流他們彼此的想法
。ㄈ┘訌姽浪悖y)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力
。ㄎ澹╆P(guān)注學生的個體差異,加強后進生的補習工作。
。┘訌娬n堂常規(guī)管理,提高課堂效率
(七)加強自身的學習,提高業(yè)務水平。
作為一名新教師,目前最主要的任務是提高自身的業(yè)務水平,讓學生學到更多的知識,并學得更好、更輕松。通過向?qū)<摇煾、其他教師多學習,取其經(jīng)驗,以彌補自身的一些缺點,通過課堂實踐來提高自己的教學水平。并要不斷地對自己的教育教學進行反思,只有不斷地進行反思,才能在反思中進步。當教師有進步了,那么他的學生也才能進步地更快。
三年級數(shù)學教學計劃 篇3
一、學生現(xiàn)狀分析
我班共有55名學生,在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
二、教學內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,復式統(tǒng)計表,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,年、月、日,小數(shù)的初步認識,用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。
三、教材編寫特
1、根據(jù)教學實驗的成果,精心打磨計算內(nèi)容的編排,體現(xiàn)新的教學理念,培養(yǎng)學生計算能力,促進學生思維能力的發(fā)展。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、根據(jù)實驗教材的使用經(jīng)驗,精心設計與打磨學習案例,使教學過程更符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律。
4、合理安排“解決問題”的教學,有序有效地培養(yǎng)學生解決問題的'能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,為學生獲得數(shù)學基本思想,積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學目標
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百),兩位數(shù)、整百整十數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
4、認識簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識和全面的思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣
五、教學重難點
教學重點:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。
教學難點:位置的確認,計算的算理,時間的計算。
六、教學措施
1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2、加強學習,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
7、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。
10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
三年級數(shù)學教學計劃 篇4
一、指導思想:
根據(jù)《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。
二、教材分析:
本冊教材的教學內(nèi)容包括:除法、認數(shù)、千克和克、加和減 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與概率、認識分數(shù)。
三、學生分析:
三(3)、三(4)班學生的基礎較扎實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì),形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。
三(1)、三(2)班絕大部分學生學習態(tài)度端正,上課遵守紀律,但也有些學生學習不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的,需努力挖掘。
四、教學目標:
、磐ㄟ^對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠,并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識,初步認識一萬和萬位,認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義,掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。經(jīng)歷探索比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程,會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000),會口算幾千加幾百及相應的減法。
、平(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù),會口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除),能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的`過程,會用乘法驗算除法,會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系,會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。
、菚谒銉晌粩(shù)的加減法(加法中和不超過100),會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。
、冉(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù),會口算整百數(shù)乘一位數(shù),會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進位),會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。
⑸能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),知道分數(shù)各部分的名稱,會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小,以及比較兩個同分母分數(shù)的大小,會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。
⑹在具體的情境中感受千克和克,知道1千克=1000克,能進行千克與克的簡單換算。
、肆私24時記時法,會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫,會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。
2、空間與圖形。
、沤(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程,掌握長方形和正方形的特征,知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程,掌握其計算方法,能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。
、颇芨鶕(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置,確定物體的正面、側(cè)面和上面,知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面,但最多只能同時看到三個面。
、悄墚嫵鰪恼、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。
3、統(tǒng)計與概率。
⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動,經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程,學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),會用簡單的條形圖(1個格表示1個單位)表達統(tǒng)計的結(jié)果。
、评斫馐录l(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)!薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。
五、教學重點、難點:
1、先求總和或剩余,在平均分的兩步計算的實際問題。
2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。
3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。
4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。
5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學活動。
6、按照預設的可能性設計簡單的活動。
六、教學措施:
。、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。
。、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。
3、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,嚴格要求、刻苦訓練,筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積"豐收"。
4、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
5、注意輔導差生,提拔優(yōu)生,平時課上提問要有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務,為后進生找"小老師",做到一幫一,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學質(zhì)量。
6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞"題海戰(zhàn)術(shù)",切實減輕學生的學習負擔。
7、加強應用題教學,培養(yǎng)學生理解題意,分析題意的能力,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
8、注意培養(yǎng)學生的空間觀念,發(fā)展學生的動手操作能力。
七、教學進度:
內(nèi)容 課時
一、除法 9課時
二、認數(shù) 5課時
三、千克和克 4課時
四、加和減 7課時
五、24時記時法 3課時
六、長方形和正方形 5課時
七、乘法 11課時
八、觀察物體 2課時
九、統(tǒng)計與概率 4課時
十、認識分數(shù) 3課時
十一、整理與復習 4課時
三年級數(shù)學教學計劃 篇5
一,教材分析
(一)教學內(nèi)容
1,教材內(nèi)容的選擇方面
在數(shù)與代數(shù)領域里,繼續(xù)教學整數(shù)的乘,除法計算,初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù),開始教學簡單的小數(shù)加,減法,結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關(guān)年,月,日的知識;在空間與圖形領域里,教學觀察形狀相近的物體,比較它們的視圖哪些是相同的,哪些是不同的,突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,初步體會圖形的變換;教學長方形,正方形的面積,突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領域里,教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),重點放在利用平均數(shù)描述,解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領域里,本冊教科書共安排了6次實踐活動,其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日快樂》,《美麗的花邊》,《了解千米》,《奇妙的剪紙》是操作型活動;《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會;本冊教科書共安排了10則你知道嗎,涉及的內(nèi)容有自然科學,環(huán)境保護,節(jié)約資源,計量工具的進步與發(fā)展,古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面,并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題,增加了教學內(nèi)容的彈性,滿足學生的學習需要。
2,教學內(nèi)容安排方面
第一,教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學生認知發(fā)展的特點,合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持,各種思想方法交叉應用;第三,把數(shù)學基礎知識,基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,把知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起,盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。
3,教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);
4,教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。
。ǘ┙虒W目標
1,知識與技能
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù)),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,末尾有0情況),兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加,減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年,月,日,能區(qū)分大月,小月,能判斷平年,閏年,能計算一個季度,半年,全年的天數(shù);在具體的'生活情境中認識千米,噸;知道1千米=000米,1噸=000千克,并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米,平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計,測量,表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米,平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,分析。
2,數(shù)學思考方面
讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述,表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加,減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,在研究平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,正方形面積計算公式的過程中,進行觀察,實驗等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3,解決問題方面
能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形,正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下,能經(jīng)常反思自己的學習活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4,情感與態(tài)度方面
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心;在教師的組織和指導下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導和組織下,能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,評價他人。
三,班級學生情況分析
三年級共有學生25人,男生多,女生少。大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的杜默然,馬凱玉,白珊,姚玲等同學。部分學生在課堂只停留在認真,專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的吳頂,朱毅等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的張歡,王龍等同學。所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!
三,提升素質(zhì),提高教學質(zhì)量
1。 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2。關(guān)注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。
3,充分利用蘇教版教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所有,生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
4,讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。
5,定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心,關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。
6,補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。
7,在課堂上一功夫,練習有層次性,課后個別輔導,利用自習課集中輔導,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學成績有提高
8,自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思,經(jīng)驗,案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎。
9,利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。
四,奮斗目標
通過自身與學生的努力,使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,均分居中心小學總均分以上,及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達到66%以上。
五,進度安排
三年級數(shù)學教學計劃 篇6
一、學情分析
本年級共有學生200人左右,多數(shù)同學基礎知識、基本技能掌握較好,學生思維活躍,課堂學習較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,對學習數(shù)學有一定的興趣,樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但也有近四分之一學習的基礎較差,綜合運用數(shù)學知識解決稍復雜的一些數(shù)學問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學生中客觀存在的個別差異,讓不同的人學不同的數(shù)學。讓每個學生都有成功的體驗。
二、教材分析
1、在“數(shù)與代數(shù)”領域,繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法,包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),以及應用這些計算解決實際問題;繼續(xù)教學分數(shù),把若干個物體組成的整體平均分,用分數(shù)表示其中的一份或幾份;首次教學小數(shù),有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識;還教學時間單位年、月、日,較大的長度單位千米,較大的質(zhì)量單位噸。
2、在“空間與圖形”領域,教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,在方格紙上平移圖形的方法;初步教學軸對稱圖形;繼續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀察較簡單的幾何體,用圖形表達看到的形狀;教學面積的意義,常用的面積單位,以及長方形、正方形的面積計算公式。
3、在“統(tǒng)計與概率”領域教學平均數(shù)的含義,求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。
4、在“實踐活動”領域編排了六次實踐活動!拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒,在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關(guān)的實際問題;“運動與身體變化”是專題研究型的活動,用統(tǒng)計的知識與方法,研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作(制作)型的活動。
5、編排了十多篇“你知道嗎”,大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學的歷史故事,如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學生的視野,增多知識,激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情。
三、教學目標
。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、數(shù)與代數(shù)。
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
2、空間與圖形
能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位。
3、統(tǒng)計與概率
結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。
。ǘ⿺(shù)學思考方面。
經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括的能力。
(三)解決問題方面。
能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。
能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關(guān)的問題。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學好數(shù)學的`信心。
四、教學重點
1、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。
2、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。
3、結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。
五、教學難點
1、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。
2、經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。
3、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學好數(shù)學的信心。
六、教學措施
1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中。
2.加強學習,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
7.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8.增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客,讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
三年級數(shù)學教學計劃 篇7
本節(jié)統(tǒng)計內(nèi)容已不是學生所陌生的了,那么,在學生再一次接觸統(tǒng)計時,給學生呈現(xiàn)點什么?留下點什么?讓學生怎樣進一步學習統(tǒng)計圖表,這是我一再考慮的,這節(jié)課下來,我認為有這樣幾個滿意點:
一、重組教材,激發(fā)了學生濃厚的興趣。
新一輪課程改革提倡教材的多樣化,因此,在教學中,我努力實現(xiàn)以教材使用者向教材開發(fā)者,研究者角色轉(zhuǎn)變,對于本冊教材內(nèi)容作了修改,書上是通過學生的生日在那個季節(jié)來學習統(tǒng)計的,但我考慮到生動形象,色彩鮮明的動畫片總會令孩子們流連忘返,所以我抓住這個學生們極感興趣的題材進行統(tǒng)計教學,把他們帶入了極大的興奮情境中,學生在輕松的、完全沒有老師創(chuàng)意的束縛下,不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來,這樣既尊重生活現(xiàn)實,又開發(fā)教學資源。正可謂:生活是數(shù)學的源泉。
二、互動式評價貫徹全課
記得有一篇文章曾說過,中國的孩子受到贊揚實在太少了,而我就要做一個大方的老師,不吝惜對孩子的夸獎,以妹妹小小的花伴,卻包含著對孩子的認可與肯定,激勵與贊賞,讓孩子獲得成功的體驗。貫穿整節(jié)課的花瓣評比活動實際上是我的'一個巧妙設計,意在既能給學生營造一個團結(jié),競爭的氛圍,讓學生在學習統(tǒng)計知識中感受評價所帶來的學習動力,又可以為學生暗添一個生活中的統(tǒng)計內(nèi)容,果然不出我所料,學生提出:花瓣評比就可以用到統(tǒng)計知識,讓學生感受到統(tǒng)計真是無處不在,更好地推動學生不斷地去學習和探索。
三、教學內(nèi)容的選擇來源于學生
學生看動畫片以后,讓他們?nèi)ド钪袑ふ铱梢越y(tǒng)計的內(nèi)容,我又從其中隨機選擇一個現(xiàn)場統(tǒng)計,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的選擇來源于學生,讓學生體會到了數(shù)學就在我們生活中,可以利用自己學到的數(shù)學知識,發(fā)現(xiàn)它,解決它。
總之,本節(jié)課給我的最大啟示是只有讓學生充分地在生活中找數(shù)學,才能鼓勵他們更好地在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
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