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精選初二下學期物理教學計劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的初二下學期物理教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二下學期物理教學計劃 篇1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,優(yōu)化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進行教學,讓學生從想學物理到熱愛物理,幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、基本情況:
經(jīng)過一個學期的學習,學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解,知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學物理”,部分學生已對學習物理產(chǎn)生了較濃的興趣
185班、188班學生總的來講,同學們大部分愛學習,對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、教改措施:
在新課程的指導下,改變傳統(tǒng)的教學模式,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標:
1、知識與技能
(1)、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。
(2)、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的.物理量。
(3)、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法:
(1)、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
(2)、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
(3)、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
(4)、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
(5)、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
(6)、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
(2)、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
(3)、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
(4)、養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
(5)、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)、有將科學服務于人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。
初二下學期物理教學計劃 篇2
一,教材分析
教材從全面提高教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口。
二,學生分析
我所承擔的是二年級的物理教學。共有69人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學
三,學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的`學習習慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育。
四,改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施
學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五,教學課時的時間分配和學年教學進度表
周次
時間安排
教學進度
1
3.1——3.5
期初考試、講評第六章第一節(jié)
2
3.8——3.12
第六章第二、三、四節(jié)
3
3.15——3.19
第六章復習并測驗,第七章第一節(jié)
4
3.22——3.26
復習 月測
5
3.29——4.2
第七章第二、三、四節(jié)
6
4.5——4.9
第七章復習并測驗,第八章第一節(jié)
7
4.12——4.16
第八章第二、三、四節(jié)
8
4.19——4.23
第八章第五、六節(jié),復習第八章
9
4.26——4.30
第九章第一、二節(jié)
10
5.10——5.14
第九章第三、四節(jié)
11
5.17——5.21
習題課、第九章第四節(jié)
12
5.24——5.28
第九章第五、六節(jié)
13
5.31——6.4
總復習(六、七、八章)
14
6. 7——6.11
第九章第七節(jié),復習本章
15
6.14——6.18
第九章測驗,第十章第一節(jié)
16
6.21——6.25
第十章二、三、四節(jié)
17
6.28——6.30
總復習
18
6.24——6.30
總復習 期末考試
初二下學期物理教學計劃 篇3
一、指導思想
八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在,大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力,如何把本學期的課程上好,讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
二、目標要求:
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力,自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念,鉆研教材教法,拓寬學生視野,提高學生綜合素質(zhì)。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
三、教材分析:
八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣,每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
四、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科,一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,如上課不專心聽講,不認真做筆記,課前沒預習,課后沒有按時復習,結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣,這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確,死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
五、措施:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的'學習習慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學生就失去了信心。因此,本學期開學起,就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變
苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣,平時教學語言要多變和適當增加幽默感,增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好,關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神,由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
六、具體時間安排如下:
第七章 力 4課時
第八章 運動和力 4課時
第九章 壓強 6課時
復習考試 5課時
第十章 浮力 5課時
第十一章 功和機械能 6課時
第十二章 簡單機械 5課時
復習考試 5課時
初二下學期物理教學計劃 篇4
一、教學任務分析
學生原有水平分析:
(1)學生已經(jīng)知道了三種杠桿即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的特點。
(2)學生基本掌握了杠桿的平衡條件。
本節(jié)教學中,只有讓學生親自動手去探究,才能使他們在學習上獲得主動權(quán),才能擺脫傳統(tǒng)教學中教師灌的、陳舊的填鴨式的教學方式,問題提出后,讓學生自行設計實驗,通過實驗探究、實驗現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列的教與學的活動,充分展現(xiàn)物理學科的特點和魅力,讓學生初步體驗科學探究中的曲直與艱辛,滲透物理學的基本研究方法,培養(yǎng)學生帶著教材走向生活的學習習慣,注重多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。真正做到從生活走向物理,從物理走向社會。
降低坡度,分散難點,強化重點
滑輪是初中物理力學中比較重要的`一種簡單機械,它是在同學們學習了杠桿后,對一些變形的杠桿的進一步認識,對生活中現(xiàn)象的進一步觀察和應用。由于滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組,而且學生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解。為了降低坡度,分散教學難點,我們讓學生始終處于問題的氛圍中,去猜想、去設計實驗驗證,并和其他的同學交流討論,學生在自評、互評、教師評價的熱烈情境中,不知不覺加深了對知識的理解。
二、教學目標
1、知識與技能
(1)知道滑輪的結(jié)構(gòu)
(2)理解定滑輪、動滑輪的作用和實質(zhì)。
(3)知道它們在生產(chǎn)和生活實際中的作用
2、過程與方法
(1)通過對滑輪實物的觀察,認識滑輪的結(jié)構(gòu),通過應用滑輪實例分辨出定滑輪和動滑輪。
(2)通過學生實驗探究,獲取信息,再通過信息數(shù)據(jù)的處理,得出定滑輪、動滑輪在實際應用中的作用。
(3)聯(lián)系生活實際,用一根杠桿和一個圓盤演示,讓學生理解滑輪實質(zhì)是變形的杠桿,使所學知識由感性認識上升到抽象的理性認識。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過兩人協(xié)作完成滑輪使用效果的實驗探究,激發(fā)學生的好奇心和對物理學習的興趣。同時,培養(yǎng)學生動手技能和協(xié)作精神,初步養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
三、教學重點和難點
1、重點:探索滑輪的作用
2、難點:理解滑輪的實質(zhì)
四、教學資源
1.滑輪 、鐵架臺、鉤碼、 細線 、(學生實驗20組、演示實驗)杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設備及課件
2.物體機械運動錄像片段。
五、實驗探究歸納教學模式
六、教學設計思路
滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機械。多物理生雖然見過滑輪,但平時并未仔細觀察過,更沒有研究過它。因此,教學時首先給學生提供支架之一是:
學習支架一:觀察滑輪
目的:讓學生仔細觀察實物,通過創(chuàng)設情境,找出新舊知識之間聯(lián)系的線索,幫助學生建構(gòu)當前所學知識,達到本節(jié)課的教學目標之一。
滑輪的作用是本節(jié)課中的重點內(nèi)容,雖然演示實驗對學生起著潛移默化的示范作用,但對學生主動探究能力的培養(yǎng)不夠,學生只能對所學知識進行死記硬背,不理解真正內(nèi)涵。在教學中為學生提供第二個支架是:
學習支架二:實驗探究
目的:讓學生獨立探索,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,并對這種聯(lián)系加以認識思考,達到較深刻的理解。學生建構(gòu)意義的效率會更高,質(zhì)量會更好。
滑輪的實質(zhì)是變形的杠桿。由于初中學生想象能力和對動態(tài)知識理解能力有限,對學生接受這個知識點有一定困難。為此,給學生提供的第三個支架是:
學習支架三:實物及動畫模擬滑輪杠桿
七、教學流程:
省略
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