有關(guān)小學語文教學計劃范文匯總七篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的小學語文教學計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文教學計劃 篇1
一、班級情景分析
經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學,對學生的整體情景有了更深一層的了解?傮w來說,這一班的學生基礎(chǔ)較好,僅有極個別學生態(tài)度較差導致學習困難。學習習慣整體還不錯,課堂上的學習興致較高,能很好的與教師協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟,需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。
二、指導思想
以學校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導理念,進一步深化三模小組化課堂教學模式,同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達本事,培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣,讓學生歡樂學習生活。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的`設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料,使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。
四、教學目標
1、每一天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練,以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。
2、每周摘抄200字左右的美文,事先定好摘抄主題,擴充學生的寫作材料。
3、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘,字數(shù)累積要到達10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。
4、書寫練習必須規(guī)范,要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀,養(yǎng)成良好地書寫習慣。
5、會使用字典、詞典,能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義,有獨立識字的本事。
6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本資料。
7、要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本,在教學中抓住重點的關(guān)鍵語句,引導學生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
8、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、每周日記3-5次,并要引導學生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料,在此基礎(chǔ)上表達真情實感,清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。
五、教學措施
為了盡快深化學校三模九步的教學模式,研究自我的課題實驗,我打算嘗試采用以下教學方法,并在實踐中逐步修訂、完善。
(一)促進學習方式的改變
讓學生在課堂中按自我意愿自覺行事學習,比如自由表達學習的意愿,主動獨立做出學習決定,自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自我的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過程中,不應(yīng)是消極被動地理解,而應(yīng)是主動參與,要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問,自我解決,自我評價,轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。
(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。
一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響,所以從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復訓練的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。
(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人,要針對每個人設(shè)置輔導方案,個個擊破。
(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,學生的成績是一天天的學習累積起來的,唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格,知曉問題的來源并及時予以指導,解決問題。
小學語文教學計劃 篇2
在學!罢n程育人”的特色引領(lǐng)下,改變陳舊的教學模式,樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期,也是孩子們小學階段的最后時光,希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,有所收獲的,特將本學期語文教學工作計劃制定如下:
一、打造高效課堂
(1)、認真?zhèn)湔n,鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課,我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計一一拜讀,再取長補短,進行初案修改,遇到困惑之處與組里老師一起商討,再定稿。這學期,我會在備課上下足功夫,不僅備學生、備教材、備教法,還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式,對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,使課堂教學更加流暢。課結(jié)束后,及時總結(jié)優(yōu)點及不足,寫出反思,為以后的課堂教學積累經(jīng)驗
(2)、集體備課,有備而來
每周二下午的集體備課時間,我都會充分利用。輪到自己是主講人時,我會提前打印預(yù)案,制定詳細目標,個案詳盡,模式明確,有拓展延伸,有個性化習題設(shè)計,也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設(shè)計預(yù)案時,我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設(shè)計,把課文中的重、難點加以標注,然后在主講人發(fā)言完畢后,闡述自己的見解或困惑,在交流中使教學策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準,夯實課堂
通過開學初學校計劃文件的學習,我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準:一要教學效率高,是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”,學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功,講普通話、寫端正的.粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評價標準的我,努力讓自己的每一堂課都鮮活生動,把家常課像公開課一樣對待,在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務(wù),而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導,充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上,我會努力讓學生享受快樂的體驗,讓自己享受幸福的時光,讓教學演繹生命的狂歡,讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓
每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓,要積極參加,虛心請教,力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。
2、閱讀書籍,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,每次的教材教法培訓,認真參加,認真學習,不斷在實踐中內(nèi)化,促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外,將學習要踐行到日常的課堂教學中,通過努力,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”,一過模式關(guān),備課模式化,課堂有;;二過目標關(guān),不能目標與教學兩張皮,要統(tǒng)一,做到目標明確;三過學展關(guān),課程上要讓學生自主學習,在教師指導下“學一程”,而后在小組內(nèi)“小展示”,再到全班“大展示”,在師組織下“展一程”,把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關(guān),要強調(diào)重點,突破難點,要把握尺度、語言準確;五過育人關(guān),關(guān)注每一個學生,尤其是學困生,做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究,對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究,不管是“三讀三改法”,還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式,都是以學生的自主合作修改為主,希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破,并能隨時總結(jié)經(jīng)驗,將成果分享給大家。
當然,為了使自己的語文教學在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù),在此不一一詳述。20xx年,加油!
小學語文教學計劃 篇3
一、 學生基本情況
二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
蘇教版語文六年級下冊各單元教學計劃(表格計劃)
蘇教版小學五年級語文下冊教學計劃及進度表(20xx-2011學年度第二學期)
蘇教版小學四年級語文下冊教學計劃及進度表(20xx-2011學年度第二學期)
蘇教版小學語文三年級下冊教學計劃(20xx-2011學年度第二學期)
蘇教版小學二年級語文下冊教學計劃(20xx-2011學年度下學期)
小學一年級語文下冊教學計劃及進度表(蘇教版20xx-2011學年度第二學期)
二、指導思想
從課程改革“一切為了民族的振興,一切為了每位學生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)。⒈注意打好基礎(chǔ)。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎(chǔ)知識的教學和基礎(chǔ)能力的訓練,幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。⒉培養(yǎng)良好的習慣⒊滲透思想教育。
三、教學目標
、睂W習習慣
⑴繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
、评^續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
、扰囵B(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣
、矟h語拼音
、爬^續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
⑵能熟記漢語拼音字母表
、匙R字寫字
⑴準確認讀363個生字。
、普莆毡緝哉n本安排的13個常用偏旁部首。
、悄馨垂P順正確書寫、默寫生字273個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
⒋口語交際
、拍苷J真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
、颇茉诳磮D或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
、悄芫退犓x的'內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫
⑷愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
、甸喿x。
、爬^續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
、茖W習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
⒍寫話
、拍苡脤W過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
、茖W習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
⑶學會“轉(zhuǎn)述” 、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
、葘W習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
7 思想教育
教育學生孝敬父母,關(guān)心他人;教育學生樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;教學學生熱愛祖國,了解一些祖國風光和民族風情;激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。
四、教學重點
準確認讀363個生字。 掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫生字273個。
五、教學難點
學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。 學會“轉(zhuǎn)述” 、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
六、教學措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。
3、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。
七、培優(yōu)輔差
1、摸清希望生情況,建立轉(zhuǎn)差計劃。
2、課內(nèi)照顧希望生,課余輔導希望生。
3、發(fā)揮小組功能及小組長的作用,開展一幫一活動。
4、加強優(yōu)生的習作指導,力爭向刊物投稿。
小學語文教學計劃 篇4
成為一名教師是我一直追求的夢想,教師是一種崇高的職業(yè),因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè),因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業(yè),因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。
在我踏上新起點時,我認為新時期的教師應(yīng)該是:具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理,強健的體魄。為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長。為此,我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。
一、重視師德修養(yǎng)
1、關(guān)心和熱愛每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。
2、為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
3、關(guān)心集體、關(guān)心他人,團結(jié)協(xié)作,進一步提高自己為人處事的能力,和孩子建立平等互助互學的師生關(guān)系。
4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
二、具有廣博的知識
教師被認為是智者的化身,作為教師必須是一個學者,擁有淵博的知識。新一代的管理大師彼得·圣吉曾說,“書能把我們托得多高,取決于我們觸摸過多少文字;書能把我們帶到多遠,取決于我們品味過多少書香。一個教師,知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師,必定要多讀書,且讀好書,不僅豐厚自己的文化底蘊,也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃:認真閱讀《課程標準》、《教學用書》系列叢書,每學期讀一本教育專著并及時作好筆記,寫出自己的.心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。
三、堅持大練基本功
眾所周知,“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此,我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進,努力學好現(xiàn)代教育技術(shù),在教學活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具,促進學生更有效地學習語文。
四、提高專業(yè)素質(zhì)
堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
五、反思,完善自我。
自我反思是指教師在教育教學實踐中,批判地考察自我的行為表現(xiàn),從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創(chuàng)造性反思,美國心理學家波斯納提出了一個公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入思考,他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。
學會思考教育問題,積極地把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
六、身心素質(zhì)提高方面
俗話說,好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時,我也要努力鍛煉,抵制社會不良風氣的影響,全面地看待自己,看待學生,用自己的人格塑造學生的人格,用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活,卓有成效地從事教書育人的事業(yè),做一名快樂的教師。
面對這份神圣的職業(yè),我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。
小學語文教學計劃 篇5
深入推進新課程改革的實施,認真落實學校新學期教研工作目標,結(jié)合實際,以抓教學質(zhì)量為核心,以提高教學、教研能力為重點,不斷提高教師的教學科研水平。
1、促進教師專業(yè)成長;2、提升語文教研組整體教研水平;3、提高語文學科教育教學質(zhì)量
1、是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ),我校語文教師要加強學習,切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習內(nèi)容:
本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》,每位語文教師都要認真學習,深入領(lǐng)會課標精神,并努力用課改理論指導自己的教學實踐。
名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處,我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象,比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師。
身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用,景山分校語文名師眾多,我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢,邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文,并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程,
備課誤區(qū):1、備課等于寫教案;2、備課與上課脫節(jié)3、備課只關(guān)注教參和課本
把握備課環(huán)節(jié):1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設(shè)計、5、形成文
資源準備:教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標準
文本解讀:兩個層次:1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”,任何解讀都要以教材為本,忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的.教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工,從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學情景和學生的學習需求。
在文本解讀基礎(chǔ)上,形成教學思路,確立教學設(shè)計,并最終形成教案(教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客)
要求:備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵年級“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思”的備課模式。
課堂是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力)
作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段,也是學生內(nèi)化知識的重要方式,更是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相關(guān)要求
一、作業(yè)種類(黑體部分為各年級均有,非黑體為三年級以上有(含三年級)。)
3、日記。4、讀書筆記。7、大作文。
二、作業(yè)統(tǒng)一要求
1、用筆:同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一,同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。
2、書寫:端正、規(guī)范、工整。
3、更正:老師標示的錯詞要及時更正,一個錯或詞語寫兩遍。
4、家長簽:習冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業(yè)要求
1、日記:時間、天氣、內(nèi)容。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理,內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙,四年級以下a4紙)
2、讀書筆記:書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)
3、大作文:每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù),三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦:凡是要求背誦的課文,要求學生一定要過關(guān)。過關(guān)要簽名(家長、老師或班干)
6、課堂練習:教師要精心設(shè)計課堂練習,“,
四、表揚和處分
1、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動,具體通知定
2、作業(yè)不及時交的同學,第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學,作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改
1、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾,錯誤的劃點,杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式:正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性,要求人性化)
單元教學結(jié)束后都要組織一次測試,測試具體時間由教師安排,測試必須全批全改,并做好分數(shù)登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況,做好學生個別輔導,做好培優(yōu)補差工作。
為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;兩次(段考前、段考后各一次,每班按通知上交,教研組檢查);優(yōu)秀作業(yè)評選(段考后,具體由通知定)。
2、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
3、段考后(12周)定期檢查,全體教師將聽課本送交教研組。
自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提,也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。教學反思通過教育敘事(案例)研究實現(xiàn),教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄,幫助自己審視自己的教學行為)。這種故事式反思的途徑是寫教學后記或?qū)懡逃┛停可贤暌徽n提倡教師在自己的博客發(fā)表一篇教學反思(案例)。教研組將建立教師博客群,供全體教師交流。
同伴互助的實質(zhì)是教師之間分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據(jù)學校語文學科組的特點,我們同伴互助的形式為(優(yōu)秀教師指導年輕教師)、(圍繞一定主題召開,每位教師先提交書面材料,根據(jù)時間和實際情況確立發(fā)言人或聽專家報告)。
專業(yè)引領(lǐng)的形式為專家學術(shù)報告、邀請專家進課堂進行教學現(xiàn)場指導。擬邀請省內(nèi)專家做課改專題報告;邀請校長走進課堂,指導學部公開課,進行教學現(xiàn)場指導!緜湔n(個人集體結(jié)合)、上課、評課(執(zhí)教者說課、專家點評)】
開展學科競賽,為學生提供展示平臺。本學期學科競賽兩次,一次為比賽,一次為比賽。美文誦讀以班集體為單位進行,具體以學校統(tǒng)一安排為準。
雙周二下午第二節(jié)為教研組固定活動時間,希望老師們準時參加。
周次
日期
每周工作要點
負責人
1
2、11—2、14
各備課組制定教學進度表。周五前交教研組
2
2、16—2、21
觀看王崧舟課堂教學實錄
4
3、2—3、7
定期作業(yè)檢查
6
3、16—3、21
學生書法比賽
8
3、30—4、4
定期作業(yè)檢查
小學語文教學計劃 篇6
一、班級概況
本班級除個別學生比較特殊外,其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少,古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣,閱讀量要增加,閱讀書目需要必要的指導。
二、教材分析
本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看,教材按由易到難,由淺入深的原則,把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看,按橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。
本冊教材共八個單元,1、3、5、7各有選學課文一篇,聽說訓練一次。
三、教學目標
1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)匾馑迹瑫毩⒆R字。
2、會讀寫260個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的`習慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話;初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解課文主要內(nèi)容。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
四、教學措施
1、準確把握教學目標;
2、扎實進行語言訓練;
3、落實各單元訓練重點;
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、作文計劃
本學期進行8次習作訓練,每周一篇隨筆。
六、實踐活動安排
本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動:誦古代詩詞 吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯(lián)歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。
小學語文教學計劃 篇7
一、 教材概貌
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊,每個板快又分解成若干個訓練點,并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。
二、 學期教學目標
1、 能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W會獨立識字。
2、 會讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、 初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。、
4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。
6、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、 使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
三、 教學中要注意的幾個問題
1、 準確把握教學目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的.學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應(yīng)做到明確,可以操作,能夠檢測。
2、 扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。
3、 落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學期剛開始學習給課文分段,分段的教學一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。
4、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫 進度表周次 內(nèi)容 1 1、2、3 2 3、練習1 3 4、5、6 4 6、練習2 5 國慶放假 6 7、8、9 7 ----練習3 8 10、11、12 9 12、--練習4 10 13、14、15 11 ------練習5 12 16、17、18 13 18、---練習6 14 19、20、21 15 21、習作訓練 16 練習7、22、23 17 23、24、習作訓練 18 練習8 19 復習 20 期末測試 [1]
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