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教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-08-09 17:14:11 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃模板匯總五篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的教學(xué)計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃模板匯總五篇

教學(xué)計(jì)劃 篇1

  二年級學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí),對音樂有了初步的感知。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

  本學(xué)期在上課同時要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  教學(xué)目的:

  1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

  通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

  2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的'過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

  4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

  5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

  教學(xué)內(nèi)容與基本要求:1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,能背唱2~4首歌。2、學(xué)唱簡單的歌譜,培養(yǎng)視譜能力。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),創(chuàng)編舞蹈動作。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。6、能夠認(rèn)真傾聽音樂,會運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂,表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒。

  教學(xué)進(jìn)度:一、復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

  二、《大鹿》 三、《永遠(yuǎn)住在童話里》 四、《糖果仙子舞曲》

  五、《小紅帽》 六、《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》 七、《猜謎謠》

  八、《大頭娃娃》 九、《理發(fā)師》 十、《種玉米》

  十一、《動物說話》 十二、《小動物回家》 十三、《我們的家園》

  十五、《大風(fēng)車》 十六、《冬天的故事》 十七、《雪花》

  十八、《小毛驢爬山坡》 十九、《過新年》 二十《雪花飛舞》與 測試

教學(xué)計(jì)劃 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過玩瓶,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。大膽創(chuàng)造玩瓶子的各種方法,提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

  3、通過一物多玩,培養(yǎng)對體育活動的興趣和活潑愉快的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  飲料瓶子若干、音樂磁帶、活動場地,紅旗一面,玩具槍、場地圖附。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、利用飲料瓶子進(jìn)行準(zhǔn)備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,幼兒手持瓶子,將瓶子當(dāng)作馬兒,騎馬來到活動場地。

  2、做“開汽車”的`瓶子模仿操

  二、基本部分

  1、幼兒合作探索瓶子的各種玩法,教師巡回指導(dǎo)。

  提問:剛才你們把瓶子變成了什么?是怎么玩的?(當(dāng)足球踢著玩;把瓶子豎起來當(dāng)打氣筒玩;可以滾著玩;把瓶子放在地上當(dāng)小溝跳;幾個人可以打保齡球玩,還可以做成拉力器玩——等。)

  2、小朋友想得真多,老師也有許多瓶子的玩法,你們想玩嗎?

  ①跑的練習(xí)。

  幼兒按早操隊(duì)形站好,把瓶子放在自己的腳前。跟著教師繞瓶子跑,不碰到瓶子。

  ②跨跳練習(xí)。

  幼兒按早操隊(duì)形站好,第一、三組向二組靠攏,第四、六組向五組靠攏,變成兩大組,小朋友把手中的瓶子放到在腳前,(幼兒順序練習(xí)或請個別幼兒練習(xí))用很快的速度跨過去,但不能碰到瓶子。

  ③雙腳跳

  把小朋友分成9個人左右一組走成圓圈,放下手,把手中的瓶子放到在自己的腳前。請小朋友圍著圓圈,雙腳并攏,跳過瓶子,跳時要雙腳并攏,要連續(xù)跳,看誰跳的好。

  ④投擲練習(xí)

  幼兒站成一橫排,學(xué)習(xí)投擲。

  小結(jié):今天小朋友不但用瓶子鍛煉了身體,而且想出更多好玩的方法來。

  三、游戲:炸碉堡

  小朋友,今天老師還給小朋友帶來了一個故事,在解放軍解放中國的時候,有一個勇敢的解放軍叔叔。在參加每項(xiàng)任務(wù)的時候,總是沖在最前面,你們喜歡解放軍叔叔嗎?我們也來學(xué)解放軍叔叔來完成一項(xiàng)任務(wù),好嗎?

  1、講解游戲規(guī)則:手拿手榴彈(瓶子)繞過樹林,跨過小溝,來到小河邊,河水很急,沒有橋怎么過去呢?小朋友要想辦法搭橋過河,大家要互相合作互相幫助去過河,然后迅速爬過草地,向敵方投彈,投彈后要迅速臥到掩護(hù)同伴。大家齊心協(xié)力想辦法炸毀敵人的碉堡,取得最后的勝利。

  2、幼兒了解活動場地,教師示范游戲的玩法。

  3、幼兒武裝好,幼兒分成四組在老師的帶領(lǐng)下一起開始玩游戲。

  4、幼兒炸毀敵人的碉堡獲勝,大家歡呼勝利。

  四、結(jié)束部分:做健康啞鈴操

  師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”

  師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、正手發(fā)高遠(yuǎn)球

  1、降低難度的比賽

  2、興趣游戲:運(yùn)球接力賽

  3、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。

  4、培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識。

  二、擊高球

  1、模擬比賽

  2、游戲:投擲輕物

  4、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作的`意識。

  三、擊高球

  1、模擬比賽

  2、游戲:投擲輕物

  3、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作的意識。

  四、分組比賽

  1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。

  2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作的意識。

  五、分組比賽

  1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。

  2、發(fā)展身協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作的意識。

  單元目標(biāo)

  1、說出羽毛球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語以及相關(guān)場地、器材的名稱。

  2、初步掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球、擊高球的動作,并能運(yùn)用所學(xué)動作進(jìn)行比賽。

  3、發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏和協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作的意識。

  單元教學(xué)評價內(nèi)容與方法評價內(nèi)容:

  1、學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等體能發(fā)展情況。

  2、掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球、擊高球動作的能力。

  3克服困難的勇氣、完成動作的自信。

  5、游戲活動中與同學(xué)友好相處以及對待集體的態(tài)度。

  評價方法:

  評語形式出現(xiàn),教師除對學(xué)生做出準(zhǔn)確、全面評價外,還要幫助學(xué)生自我評價和相互評價。

  學(xué)法指導(dǎo)

  1、教師幫助學(xué)生選擇不同模仿對象來組織、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

  2、運(yùn)用不同的活動形式、方式強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)。

  3、教師告訴學(xué)生有關(guān)安全活動注意事項(xiàng),如場地要平等。

  4、提醒學(xué)生課后進(jìn)行游戲活動時要相互幫助、友好相處。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、教材分析

  高二第一學(xué)期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外,還增加了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等,同時,還配備了不少的實(shí)際案例,這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照。因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  二、教學(xué)任務(wù)分析

  新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,必修3則是在上述基礎(chǔ)上,使學(xué)生結(jié)合區(qū)域,學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程,更是一個從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程,對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。

  必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例,分析??,了解??”,各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué),甚至是“范例教學(xué)”。

  抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例,幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例,最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致

  用”的能力。3教學(xué)的核心,在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時,切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,要確定學(xué)生是否掌握了方法,可以通過同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證,以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。

  三、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

  1、規(guī)范集體備課程序

  重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,依靠團(tuán)體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢,集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),這要成為全體教師的共識和行動。2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益。

  課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的`教學(xué)要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責(zé)任意識,潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步滾動。3、規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。4、要加強(qiáng)課堂管理。

  按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,利用學(xué)生選課的熱情,緊抓這個契機(jī),開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個良好基礎(chǔ)。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

  本學(xué)期初三年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況的再分析。

  經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。

  5、類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三、復(fù)習(xí)的`具體做法。

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。

  正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  我在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,堅(jiān)持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗(yàn)成績對比。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因。

  教師做好統(tǒng)計(jì)工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

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