四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃（通用19篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。以使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編精心整理的四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、教材分析
四年級教材共計16課，可分為四個單元，第一單元是光，主要內(nèi)容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識與運用，第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部，主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對身體的影響。第三單元是物體的運動，主要內(nèi)容有認識物體的運動，物體運動的測量，主要闡述了簡單物體運動的有關(guān)知識。第四單元常見的力，主要內(nèi)容是力的'現(xiàn)象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學(xué)知識，主要闡述了力學(xué)的簡單的知識。
二、教學(xué)目標
1、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學(xué)課程標準》，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的、能直接引起學(xué)生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過精心選擇和設(shè)計，讓學(xué)生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀，懂得如何面對生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。
2、積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
3、本冊教材以面向全體學(xué)生為指導(dǎo)思想，堅持義務(wù)教育的公平原則，為每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會和有效的指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、民族、地區(qū)等方面的差異，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性。
4、為學(xué)生提供足夠的自主探索的機會，讓學(xué)生通過參與“提出問題、猜想假設(shè)、制定計劃、觀察實驗、收集整理、分析歸納、表達交流等過程，在親歷探索活動過程中體驗、感悟和內(nèi)化，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長獲取科學(xué)知識和進行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)措施
本冊教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)觀念進行教學(xué)，它將以往傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵�，以提出并解決問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)觀念。
1、用任務(wù)驅(qū)動形成學(xué)習(xí)目標。
2、用任務(wù)驅(qū)動統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。
3、用任務(wù)驅(qū)動增強學(xué)習(xí)動力。
4、用任務(wù)驅(qū)動促進自主學(xué)習(xí)。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、教材分析
四年級主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標準中科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)五個單元，25個課題。
本冊以“變化”為主線，進一步幫助學(xué)生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個不斷變化的世界里。
二、本冊總目標
通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄。能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進行定量的測量。能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律。能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。
2、能從自己的日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題。愿意與同進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣。能實事求是的記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果。愿意參與中長期科學(xué)探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗。能積極開動腦筋，創(chuàng)造性的完成設(shè)計任務(wù)。
3、能用一些可測量的.量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別。能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)。而有一類變化則不僅是形態(tài)變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。
4、開始認識到我們生活的世界是不斷變化的。愿意嘗試運用所學(xué)的知識和技能解決實際生活中遇到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污。能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、本冊的重點和難點
1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣、學(xué)會科學(xué)探究的方法步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。
4、落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì)。
四、本冊的教學(xué)方法
1、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)。
2、使用新課程的教學(xué)策略。
3、采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
4、搞好各種活動，做好每個實驗。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。
注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
四（1）班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛，對科學(xué)這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在科學(xué)知識的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。
因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。
三、全期教學(xué)總目標
1、科學(xué)探究
�。�1）能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。
�。�2）嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋。
�。�3）會進行科學(xué)探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。
2、情感，態(tài)度，價值觀
激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。
3、科學(xué)知識
了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的.特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。
四、教學(xué)措施
1、保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律。
2、注重上課前的充分準備，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過程中的反思。
3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學(xué)走進生活。
4、實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察品質(zhì)，尊重事實，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。
5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學(xué)生的動手能力和探究能力。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。
四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。
二、教材分析：
1、本冊內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。本冊教材以“運動”為主線，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。
2、本冊單元目標：
(1)動物的運動
引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。
(2)位置與運動
通過學(xué)生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題。
(3)力與運動
探究力與運動的關(guān)系，體驗各種力作用的不同結(jié)果，通過實驗幫助學(xué)生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。
(4)晝與夜
幫助學(xué)生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。
(5)交通運輸
鼓勵學(xué)生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具，以主人翁的`精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。
3、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
三、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點：
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學(xué)探究活動的全部。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。
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一、學(xué)生分析
1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。
5、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
二、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。
第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴密性。
第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性。
第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
三、教學(xué)目標
本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的'情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
四、教學(xué)重點
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點
要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
五、教學(xué)措施
1、用教材教前必先教好教材
通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然�！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。
2、注重孩子們的預(yù)測
猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù)。
3、注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性
本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。
4、講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學(xué)進度表)，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；
3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四年級學(xué)生經(jīng)過低、中年級的自然學(xué)習(xí)，對自然科學(xué)知識有了初步的認識和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
學(xué)生基本情況：
1、可喜之處：通過三年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲 望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
四、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的`因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息，現(xiàn)場考察，自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
專題研究，情境模擬，科學(xué)小制作，討論辯論。
種植飼養(yǎng)，科學(xué)游戲，信息發(fā)布會，報告會，交流會。
參觀訪問，競賽，科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
家庭科技活動，角色扮演，科學(xué)幻想。
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法。
談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法。
八、教學(xué)進度
按教研室的進度進行。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標：
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的`限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、本冊內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
2、本冊的主要活動：
(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。
(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。
3、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)活動的設(shè)計，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 8
一、任教班級概況及學(xué)情分析
本學(xué)期我任四年級五個班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人。進入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量
二、教學(xué)目標與內(nèi)容概要：
本冊教科書有四個單元：覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。
單元的重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。
單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的'一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。
單元旨在認識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識。
三、具體教學(xué)措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗，如，等等。在四年級引入控制變量的實驗，可以使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅持較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，如，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。比如單元中，需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、教材分析
本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。
本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學(xué)研究活動，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點：
第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達到強化。
第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲 望。
第三、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。
第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。
第四單元“我們的身體”，單元旨在認識我們自己的身體，倡導(dǎo)健康生活，當學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu)，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和認識。
二、教學(xué)目標
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的'方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、改進教學(xué)的具體措施
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、教材分析：
《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)目標要求：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學(xué)知識，自主設(shè)計實驗活動解決問題；二、提高學(xué)生觀察的準確性和精確性，例如使用數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；
三、注重收集和了解事實，學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究。
1、學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。
2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究；進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度價值觀。
1、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
2、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自己的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識。
1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認識。
3、認識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音
四、本冊的重點、難點：
本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。學(xué)生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操。作能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播
教學(xué)難點是：學(xué)生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作，以簡單的方法對風(fēng)進行觀測、記錄。
五、教具、學(xué)具的準備：
見實驗課計劃。
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
1、要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的`情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學(xué)探究活動。
2、重視學(xué)生進行科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實收集和表達的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準確和細致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
3、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
七、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃：
本冊教學(xué)共有30課時，上課21課時，機動課9課時。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 11
實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實驗教學(xué)工作，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個學(xué)期的實驗教學(xué)我準備這樣做：
一、實驗內(nèi)容
本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的'生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
第一單元“電”包括：點亮我的小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石；巖石的組成。
二、合理組建實驗小組
小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責(zé)，一個人是組長，負責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀律與評價；一個是材料管理員，負責(zé)安排帶材料；一個是實驗員，負責(zé)做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。
三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實驗。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實驗?zāi)康暮蛯嶒灥目偰康摹?/p>
2、精心指導(dǎo)學(xué)生實驗。學(xué)生不知道怎么做時幫助學(xué)生，學(xué)生做錯了實驗時幫助學(xué)生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個解釋。
3、讓學(xué)生認識儀器，并學(xué)會使用儀器。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。
4、對整個實驗教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學(xué)。
5、教會學(xué)生收集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。
6、組織學(xué)生交流實驗情況與結(jié)果，豐富他們的實驗。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 12
教材分析
本冊教材有四個單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。
學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。
教學(xué)目標
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的'時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（具體內(nèi)容見單元目標）
教學(xué)措施
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、教材分析：
第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進一步的了解空氣的相關(guān)的知識。
第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。
第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強度等相關(guān)的知識。
第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學(xué)會怎樣搭配基本的食物。
第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。
二、學(xué)生情況分析：
第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。
第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教導(dǎo)；
第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。因此科學(xué)課的.教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
三、教學(xué)措施：
1、加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想；
2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的要求；
3、加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實踐能力；
4、認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律；
6、積極收集、準備各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材用探究活動；
7、張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 14
辛苦工作了一個學(xué)期，自己感覺自己在過去的一年里工作取得了不小提高，各方面取得必須的突破，但與自己的要求還是有必須的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的.成績，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計劃如下：
一、教學(xué)目標：
新學(xué)期我將根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展學(xué)�？茖W(xué)實驗工作，使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破。
二、措施與方法
1、全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
按照新課標標準，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)目標、教法和學(xué)法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂科學(xué)課，落實40分鐘上課的效率，重實驗，抓實效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有提高、有提高，保證學(xué)生在校有一小時的實驗活動時間。并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生做好每節(jié)實驗課。
2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
“學(xué)校無小事，事事皆教育”，學(xué)生自己保護能力及安全鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著十分密切的聯(lián)系；學(xué)生對實驗器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。
�。�1）、加強科學(xué)課堂教學(xué)，在學(xué)生中開展實驗活動，對學(xué)生進行百科知識的傳授，使學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)知識和安全意識。
�。�2）、加強對學(xué)校實驗器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛護學(xué)校公共財產(chǎn)的良好行為。
3、全面提高教師身心健康。
為了緩解教師的工作壓力，給教師營造一個簡便、愉快的工作氛圍，會安排一些小實驗供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動空間。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 15
一、指導(dǎo)思想
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，( 工作計劃 》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié) 》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》
在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
1、材料歸檔
（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
2、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；
�。�2）作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作；
（3）每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的`用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
3、其他相關(guān)工作
（1）作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；
（2）如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 16
一、實驗?zāi)繕耍?/strong>
本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰�、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識，應(yīng)用知識和發(fā)展能力，開發(fā)智力并舉，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、具體要求：
本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的`天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。
三、措施：
強化課堂教學(xué)質(zhì)量；布置課外有效的觀察實踐作業(yè)，制定相應(yīng)的評價措施，進行實效的評價以達到悉心呵護他們的好奇心與求知欲；充分利用來之不宜的春游、秋游等課外活動，安排專題研究內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實效地科學(xué)探究能力，幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 17
一、指導(dǎo)思想：
面向整體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)歷出發(fā)，通過以探求為中心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育孩子對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進一步改善點評激勵機制，幫助孩子逐漸養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)氣、行為習(xí)氣和日子習(xí)氣，逐漸培育和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)生剖析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學(xué)習(xí)習(xí)氣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、講堂反響都顯著高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)歷：良莠不齊，部分孩子有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的調(diào)查，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚愛好；部分孩子在講堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)；部分孩子對大自然、對科學(xué)陌然應(yīng)。
3、兒童心理剖析：大部分孩子，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈的好奇心和求知欲，喜愛動手做小試驗，這種對科學(xué)的.濃厚愛好必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。
三、教育目標：
1、知道科學(xué)探求是為了處理與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜愛看科技書本和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集依據(jù)可以有調(diào)查、試驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，喜愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧共處。
3、能明晰表述自己的問題，知道自然界水資源的散布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜愛用學(xué)到的科學(xué)知識處理日子中的問題。
4、知道在探求過程中，要對收集到的依據(jù)進行比較、分類、概括、概括等收拾加工，懂得合作，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能明晰表達自己的問題，能從問題中挑選出自己可以研討的問題。
四、教育重難點：教育重點：
對科學(xué)、對周圍世界的好奇心，喜愛用學(xué)到的科學(xué)知識處理生題。
能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能明晰表達自己的問題，能從問題中挑選出自己可以研討的問題，可以想出一定的辦法研討問題。
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 18
一、學(xué)情分析：
本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認識事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開比較、分類、小制作、小實驗等多種形式的實踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識。
二、教材分析：
本冊教材以學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗為起點，選用常見的動物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡單工具等為探究對象，以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標，在一年級的基礎(chǔ)上進一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實驗等探究技能，滲透體驗分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注人、動物、環(huán)境的關(guān)系的同時，了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣。教學(xué)目標：
“溶解”作為教材的第一個單元，觀察、描述溶解現(xiàn)象，辨別生活中常見的溶解現(xiàn)象，尊重事實，激發(fā)探究興趣，體會溶解給生活帶來的便利。
“動物的反應(yīng)”單元，認識動物的感官和功能。知道動物是通過一些器官感知環(huán)境的，珍愛動物、探究興趣、愿傾聽、樂分享，多角度認識事物。
“太陽和月亮”單元，知道太陽發(fā)光發(fā)熱，知道太陽東升西落，知道用太陽辨認方向，知道月相的變化，培養(yǎng)尊重事實，用事實說話的.意識，堅持住。
“物體的位置”單元，知道用方位、遠近描述物體的位置，激發(fā)興趣，樂于表達，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣�！俺咦拥目茖W(xué)”單元，了解尺子科技史，認識在比較時統(tǒng)一標準的作用，嘗試多角度多方法設(shè)計制作尺子，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，體會科技產(chǎn)品帶來的便利。
三、教學(xué)措施：
(一)把握小學(xué)生心理特點，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
1、保護學(xué)生的好奇心和探究興趣。
2、精心安排多種活動。
3、尊重每一位學(xué)生。
(二)加強組織教學(xué)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、加強教學(xué)組織工作。
2、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)
1、必須準備好觀察材料。
2、把握各課的觀察重點。
3、掌握觀察活動的基本步驟。
4、加強安全防范意識。
四、課時安排
每周1課時
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一、指導(dǎo)思想
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標;
(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?
(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》
(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的.過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
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