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精選七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。
七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè),增強(qiáng)班級的凝聚力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本冊教材共分四個單元,第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。
第一單元包括””兩課內(nèi)容。本單元從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始,談到新的同學(xué)關(guān)系,談到如何創(chuàng)建新的集體,如何管理自己的學(xué)習(xí),怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),談到如何從學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧妙中,享受學(xué)習(xí)的快樂等。
第二單元包括”””三課內(nèi)容。本單元從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要相互關(guān)愛,人的生命具有獨(dú)特性,再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑,談到如何解讀青春,怎樣理解青春的意義,怎樣正確認(rèn)識自我等。
第三單元包括””兩課內(nèi)容。本單元從個人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型,談到情緒與情境的關(guān)系,豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的'。從道德教育的角度,教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮他人感受,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。本單元還談到什么是情趣,如何”等。
第四單元包括”、”兩課內(nèi)容。本單元談到了要學(xué)會拒絕誘惑、學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護(hù)自己。
三、學(xué)情分析及目標(biāo)
本學(xué)期我任教的班級有四個,學(xué)生剛從小學(xué)步入初中,面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是比較高,可塑性也比較強(qiáng)。本學(xué)期我的教學(xué)目標(biāo)是:1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、從分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,讓他們學(xué)會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、虛心學(xué)習(xí),多聽其他老師的課。
3、認(rèn)真寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。
4、積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平、提高教研能力。
5、教學(xué)采用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,使教學(xué)效果得到優(yōu)化。
五、教學(xué)進(jìn)度
時間內(nèi)容
第一周第一課第一框
第二周第一課第二框
第三周第二課第一、二框
第四周第三課第一框
第五周第二框
第六周第三框
第七周第四課第一框
第八周第二框
第九周第三框
第十周復(fù)習(xí)
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框
第十三周第三框
第十四周第六課第一、二框
第十五周第七課第一框
第十六周第二框
第十七周第八課第一、二框
第十八周第九課第一、二框
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
天高云淡,展現(xiàn)秋的氣息;黃葉飛旋,畫出秋的顏色。又是一個秋天,又開始了新一輪的征程。
從20xx年秋至20xx年夏,新課程、新課標(biāo)、新理念在不斷探索、實踐、反思中走完了一輪。從頭再來,心中竊喜:這下好了,有辛苦備過的教案可用,便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計卡片,不禁搖頭苦笑,“還視如寶貝呢,這是什么呀?”再捧起曾經(jīng)的課本,沒有熟悉和輕松,只有陌生和沉重。
語文教壇整十載,而今邁步從頭越。
一、備課精益求精,切實提高教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。
作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀,沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文,語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科!芭d趣是最好的老師”我們深諳此理,可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實提高語文教學(xué)藝術(shù),激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,我都是講語文課的規(guī)矩,學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等,學(xué)生懶懶地坐著,無奈的聽著。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,在親切的交談中,在生動的故事中,學(xué)生感悟到“語文天生重要”,初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然,效果頗好,為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備:想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,且讓學(xué)生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上。
此外我打算從本學(xué)期始真正實現(xiàn)電子備課,力爭到推廣發(fā)行的`水平,就算是妄想吧!
二、讀、背、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂,更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣,就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生:“一日不讀書,語言無味,面目可憎”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。每天語文課鈴響后,固定給學(xué)生五分鐘,讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報。讀書要圈點(diǎn)勾畫,摘抄積累。秦牧說:“少年和青年時代學(xué)到的東西,像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,記憶極牢!薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的!逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛,堅持下去,量變會帶來質(zhì)變。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,幾乎三分之一只寫了三兩句,針對這種狀況,讓學(xué)生放開手去練筆,想寫啥就寫啥,想怎寫就怎寫。所見所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。
語文是國學(xué),包羅萬象,博大精深。語文難學(xué),語文也容易學(xué),關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,請多寫文章,因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。
語文教壇整十載,而今邁步從頭越。從頭越,道路寬廣,風(fēng)光無限。
七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、班情分析
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,男生情況稍好,但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
二、指導(dǎo)思想
完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十八大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,強(qiáng)化基本計算能力和歸納的'能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章圖形認(rèn)識初步的基礎(chǔ)上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。
第六章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。
第七章、三角形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實現(xiàn)共同進(jìn)步。
七年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、七年級學(xué)生情況分析
學(xué)生的作文水平參差不齊,有的學(xué)生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模,有的甚至已經(jīng)達(dá)到了八、九年級的學(xué)生的寫作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫不連貫,有的不會用標(biāo)點(diǎn),甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個句號外,再無其他的標(biāo)點(diǎn);有的學(xué)生寫文章始終一大段,不知道怎樣分段,這一、七年級學(xué)生情況分析:學(xué)生的作文水平參差不齊,有的學(xué)生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模,有的甚至已經(jīng)達(dá)到了八、九年級的學(xué)生的寫作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫不連貫,有的不會用標(biāo)點(diǎn),甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個句號外,再無其他的標(biāo)點(diǎn);有的學(xué)生寫文章始終一大段,不知道怎樣分段,這些學(xué)生顯然小學(xué)的寫作文的一些基本要求還沒有做到。學(xué)生水平的天壤之別,作文教學(xué)的難度無疑增加了許多。但上述所提到的情況畢竟還只是存在于極少部分學(xué)生中。目前階段,大部分學(xué)生的作文都比較中規(guī)中矩,能夠較完整的記敘事情,也能夠從記敘的事情中得出一個道理,但是他們所記之事往往缺乏新意,所得出的道理往往也是蜻蜓點(diǎn)水般。怎么讓這批學(xué)生在原有的寫作基礎(chǔ)上有一個大的提高,同時也使寫得好的學(xué)生更加的脫穎而出,讓寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生盡快的掌握一些重要的寫作的方法,是我們制定這個教學(xué)計劃的主要目的。
二、本學(xué)期總的寫作教學(xué)計劃
題 目
要求與提示
一
成長中的故事
結(jié)合第一單元的學(xué)習(xí),尤其是第一課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考:在你的成長過程中有著怎樣的經(jīng)歷和感受呢?你已由一個預(yù)初的學(xué)生真正地成為了一個初中的學(xué)生,你已在慢慢地走向獨(dú)立,那么在你走向獨(dú)立的過程中,有著怎樣的困惑,有著怎樣的感悟呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選取生活中的小事,學(xué)會運(yùn)用對比的手法,寫出成長中的切身感受。
二
我的童年
結(jié)合《社戲》的學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生思考:你們都已經(jīng)是十二三歲的少年人了,你們的童年時代正在離你們遠(yuǎn)去,你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會選取童年生活中令你最難忘的一件事寫,所選的事情要有一定的新意。能夠按照時間發(fā)展的順序有條理的記敘。
三
我的家鄉(xiāng)
結(jié)合《滹沱河和我》一課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體會借物抒情的寫作手法的作用。然后在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用借物抒情的方法寫一篇文章。引導(dǎo)學(xué)生思考:要表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,(如果是外省市的.學(xué)生,可表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。) 可通過什么來表達(dá),作者通過滹沱河來表達(dá),那么你呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:初步學(xué)會借物抒情的寫作手法。
四
想象作文:展開合理的想象,在保證詩歌主題不變的基礎(chǔ)上,改寫一首詩歌
結(jié)合第三單元:《唐詩精華》單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,任選一首自己最喜歡的詩歌,改寫成記敘文。
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會展開合理的想象,然后能夠運(yùn)用環(huán)境描寫以及人物描寫的方法,把詩歌改寫成現(xiàn)代漢語,要有一定的文采。
五
——,我想對你說
七年級第一學(xué)期作文教學(xué)計劃范文
結(jié)合《密室日記》的學(xué)習(xí),用第一人稱的方式,完成作文:——,我想對你說。引導(dǎo)學(xué)生思考:你一定會有很多的話想對某個人說,這個人或許是你的爸爸媽媽,或許是你的同學(xué)老師,那么,你想對他說什么呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會運(yùn)用第一人稱的方式寫作,文章中要流露出自己的真情實感。
六
請以“面對挫折”為話題,自擬題目,寫一篇600字的文章
結(jié)合第五單元《面對逆境》的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考:在你的學(xué)習(xí)生活中,一定也面對過許多的困境。你是怎樣去面對的呢;蛘咴谀愕纳磉呌腥讼萑肽婢,那他又是怎樣面對的呢。
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會觀察生活,并且能積極思考。寫作時學(xué)會夾敘夾議。
七
以“我最喜歡的一絕技”為話題,寫一篇文章,題目自擬
結(jié)合第六單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考:學(xué)完了第六單元,你一定為這些“絕技”所傾倒了,那么,你最喜歡的“絕技”是什么呢?你能把它介紹清楚嗎?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會觀察,并且在介紹絕技時,要用到描寫的方法。不能生硬的介紹。
八
展開合理的想象,編寫一個童話故事
結(jié)合第八單元的學(xué)習(xí),展開合理的想象,編寫一個童話故事。引導(dǎo)學(xué)生:我們讀了那么多的故事,那么,同學(xué)們,你們會寫故事嗎?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:能展開合理的想象,并且能夠綜合運(yùn)用多種描寫的方法,把故事寫得生動形象,引人入勝。