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經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-21 12:37:11 林強(qiáng) 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

  時(shí)間稍縱即逝,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編精心整理的經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶,經(jīng)過歷史的長河洗滌,越發(fā)令人思考,它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

  二、教材分析

  本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典》(七年級卷)、包括修身勵(lì)志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風(fēng)幾個(gè)部分組成。

  三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):

  ①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

  ②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

 、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  四、教學(xué)措施

  1、以激發(fā)學(xué)生興趣,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義,體驗(yàn)成功的`喜悅。

  2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。

  4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動(dòng),請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。

  5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,親自檢查一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。

  6、注意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與日常生活相結(jié)合,將學(xué)習(xí)融入自己的生活,成為生活的一部分。

  五、達(dá)到目標(biāo)

  本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是:

 、倌軌蛘_、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦;

 、谀軌虼篌w把握對偶技巧、聲韻格律;

 、勰軌蛟囍胂笤姼杳枋龅那榫,初步理解詩句意思;

 、茉趯W(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。

  為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

  2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

  3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

  三、誦讀內(nèi)容

  《弟子規(guī)》部分、《三字經(jīng)》部分、中華古詩詞。

  四、具體實(shí)施

  (一)經(jīng)典誦讀時(shí)間

  1、每天早上利用晨讀時(shí)間,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2、利用紅領(lǐng)巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動(dòng)時(shí)間落實(shí)。并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。

 。ǘ┱b讀要求

  1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。

  鼓勵(lì)性原則:評比鼓勵(lì),以表揚(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價(jià)。

  2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué);顒(dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵(lì)相結(jié)合。

  3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

 。ㄈ┙(jīng)典誦讀活動(dòng)措施

  1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍

  通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。

  2、積極開展經(jīng)典誦讀主題班會(huì)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  3、把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師。鼓勵(lì)學(xué)生每周回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 3

  一、教材簡析(編排體系)

  1、內(nèi)容及編排

  本教材為校本開發(fā)教材,從專題組織,以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康成人。共16節(jié),其中古詩詞為8節(jié),《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

  2、教材特點(diǎn)

  除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》,根據(jù)學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行安排。課文內(nèi)容豐富,貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

  3、開設(shè)原則

 。1)不求甚解,只要熟讀會(huì)背。

 。2)不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的'學(xué)生能背誦,就可以進(jìn)行下一篇。

 。3)不一暴十寒,要持之以恒。

 。4)不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目的、任務(wù)(包括知識、能力、德育)

  1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

  2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

  3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學(xué)生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及保障措施

  本班共有學(xué)生41人,其中男同學(xué)20人,女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,陳夢琪朗讀較好。

  1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗(yàn),激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 4

  經(jīng)典滲透生活,書香伴隨我成長。一個(gè)學(xué)期以來,我們社會(huì)做了很多工作,取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是在實(shí)驗(yàn)的過程中,我也覺得學(xué)生在閱讀方面需要進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。

  一是豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

  朗讀豐富了學(xué)校德育的內(nèi)涵,促進(jìn)了學(xué)生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

  (1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合我校實(shí)際情況的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路,營造了我校的文化氛圍。

  (2)建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀方法,培養(yǎng)一批導(dǎo)讀骨干。

  (3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦好人們更滿意的學(xué)校。

  二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

  古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美,而且寓意深刻,境界動(dòng)人。是教育青少年愛國主義,培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和道德情操,培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風(fēng)景的古詩,學(xué)生們可以充分感受到祖國如畫的風(fēng)景,從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感,培養(yǎng)他們的崇高理想

  (1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

  (2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的`學(xué)。

  (3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  三是提高了教師的文化底蘊(yùn)

  (1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

  (2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 5

  學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。

  一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

  2、具體目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

  (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。

  二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

  《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》等,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

  三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

  1、每天利用早讀課進(jìn)行10分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

  2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

  3、每月的.黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

  4、每天中午午間時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典的朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂;

  5、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

  四、教學(xué)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  五、檢查評比

  學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 6

  新的學(xué)期又來臨了,經(jīng)典誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定本年級教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;經(jīng)典誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的.生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、小老師”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  四、教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

  為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  書的世界是五彩繽紛的,那么閱讀便是一種享受,是一快樂!它給人以知識,給人以力量,給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。

  二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)(包括知識、能力、德育)

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

  3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生的.情操,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施:

  1、提高師生對開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗(yàn),激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

  四、教學(xué)安排:

  周次課題要求:

  1、觀滄海誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  2、子夜四時(shí)歌x春歌誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  3、除夜行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  4、題烏江亭誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  5、黃鶴樓誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  6、行軍行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  7、踏莎行x郴州旅社誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  8、青玉案x元夕誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  9、截竿入城誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  10、兼愛誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會(huì)。

  11、生活的顏色感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  12、我是一個(gè)任性的孩子感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  13、太陽的話感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  14、在自由和力量中飛翔感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  15、秋頌感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  附:五年級每周五課外閱讀推薦書目:

  一、中外寓言與通話

  《海的女兒》選自《安徒生童話》

  《自私的巨人》選自《王爾德童話》

  《稻草人》選自《葉圣陶童話》

  二、中外散文

  《濟(jì)南的冬天》老舍

  《白色的山茶花》席慕容

  《紫藤蘿瀑布》宗璞

  三、中外小說

  《草房子》曹文軒

  《女兒的故事》梅子涵

  《阿誠的龜》劉厚明

  《童年》高爾基

  《乞丐》屠格涅夫

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 8

  指導(dǎo)思想:

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。通過開展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶,讓廣大學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采,豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,營造書香校園。

  活動(dòng)目的:

  1、推廣普通話,提升普通話的使用水平,提高朗誦能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力,在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。

  3、使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、熱愛、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),感悟祖國歷史的源遠(yuǎn)流長和祖國文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和民族自豪感,陶冶情操,做有道德的人。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

 。ㄒ唬┛己私M:

  組長:xx

  副組長:xx

  (二)執(zhí)行組

  組長:xx

  組員:xx

  誦讀內(nèi)容安排:

  選取現(xiàn)行各年級所學(xué)語文教材中的'經(jīng)典篇章和詩文進(jìn)行背誦,在此基礎(chǔ)上,各年級組根據(jù)學(xué)生的接受能力,適當(dāng)補(bǔ)充課外中華經(jīng)典。(具體篇目詳見后附錄部分)

  活動(dòng)安排:

  1、時(shí)間安排:

  利用上午學(xué)生早到校的時(shí)間及課堂、自習(xí)課等時(shí)間,對課文的經(jīng)典篇目進(jìn)行誦讀。

  將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合,通過書寫加強(qiáng)記憶。

  2、誦讀方式:

 、僬b讀形式:

  根據(jù)學(xué)生年級、班級的不同可靈活選擇:

  老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。

 、诮M織形式:

  以班為單位,由班主任或者語文老師負(fù)責(zé)組織各班全體學(xué)生誦讀。

  3、成果匯報(bào)展示:

  根據(jù)誦讀進(jìn)度,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,在第三周集中組織八年級全體學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長江中學(xué)第二屆漢字節(jié)活動(dòng),同時(shí)檢測經(jīng)典誦讀成果。

  4、朗誦表演參賽要求:

  每個(gè)節(jié)目時(shí)間為3—5分鐘,形式不限。

  誦讀時(shí)使用普通話,誦讀時(shí)感情真摯、充沛,語氣語調(diào)恰當(dāng)。誦讀者儀表整潔、舉止大方,能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏,整體效果好?墒褂帽尘耙魳,誦讀形式不限。

  參賽對象:每班選送2—3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目代表,也可有老師參與。

  競賽時(shí)間:八年級組自定。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩為主,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣;提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力;激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

  二、實(shí)施目標(biāo):

  1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

  2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

  3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

  三、古詩誦讀內(nèi)容及安排

  1、古詩誦讀內(nèi)容:《小學(xué)生必背古詩80首》

  二年級:1----13首

  四、具體要求:

  1、學(xué)校從整體出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受水平,進(jìn)行分段誦讀。

  2、各班在學(xué)校分段閱讀的基礎(chǔ)上,可根據(jù)本班情況進(jìn)行延伸閱讀,盡量滿足學(xué)生的需求。

  3、每周早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間,教師不得私自把此時(shí)間改為它用。

  4、采用家長與學(xué)校相結(jié)合的辦法,家長督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩。

  5、班級采取不同的形式開展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生古詩誦讀的興趣。

  五、具體實(shí)施辦法

  1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī),每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的'小老師。

  2、每天早讀時(shí)間為古詩誦讀時(shí)間,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

  3、每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,評選年級“誦讀能手”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

  4、請家長配合督促指導(dǎo),同時(shí)也請家長們在日常生活中言傳身教,當(dāng)好孩子的榜樣。

  5、用卷面的形式考察學(xué)生背誦情況。

  6、在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶。

  7、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  8、在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文,

  六、評價(jià)方法

  1、教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生,在評價(jià)表上做好檢查記錄。

  2、學(xué)校開展古詩誦讀競賽活動(dòng),每班選出5名同學(xué)參加校級展示。

  3、根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。七、進(jìn)度計(jì)劃

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

  2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

  3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

  4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

  三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

  1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的'閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

  誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

  五、課程開設(shè)的原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會(huì)背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

  二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

  1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):熟練而有韻味地讀準(zhǔn)、讀好更多量的古詩詞及經(jīng)典篇章。興趣濃郁。能正確地分析、掌握和闡述詩詞意思。知道了解更多詩人。詩詞誦讀量為60首。培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力、分析能力、理解能力、表演能力、運(yùn)用能力。

  三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

  誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的.小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典詩詞及重點(diǎn)推薦書目。

  四、活動(dòng)安排和措施:

  1、利用課前準(zhǔn)備、早讀每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。鼓勵(lì)學(xué)生和家長充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

  2、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

  3、放學(xué)安排乘車,邊背誦古詩名句邊安全走出校園。

  五、教學(xué)評價(jià)

  采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性,評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。

  采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)期評價(jià)、”彈性評價(jià)“方式。

  1、每周評價(jià):評價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。

  2、每月評價(jià):每月最后一周利用誦讀課時(shí)間開展誦讀展示。

  3、彈性評價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。

  總之,經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 12

  xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求,積極開展“讀經(jīng)”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況報(bào)告如下:

  首先,它是廣泛發(fā)起和精心組織的

  我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn),在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與范圍,確保活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,結(jié)合當(dāng)前形勢,制定了中國經(jīng)典閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。本著鼓勵(lì)社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則,呼吁社區(qū)未成年人主動(dòng)參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

  第二,注意宣傳,營造氛圍

  以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容,加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落,精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦,以及兒童“詩中有畫”的精神作品,營造豐富的文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者;讓“背誦中國經(jīng)典,做一個(gè)賢惠的.少年”,“與經(jīng)典為友,與圣賢為友”的理念深入人心,廣為人知,從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

  三、載體豐富,高潮迭起

  在組織經(jīng)典閱讀的過程中,辦公室突出了兩個(gè)組合。即套路與比賽相結(jié)合,閱讀與表演相結(jié)合。套路方面,辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽,評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式,為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺(tái)。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 13

  一、教學(xué)成果總結(jié)

  經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力,一個(gè)月下來,國學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績,現(xiàn)詳細(xì)說明如下:

  1、論語《學(xué)而第一》篇,趙心鏡小朋友第七段,十三段,十五段,不太熟練,需提示,其余能夠背誦下來;馬博洋小朋友第一段比較熟練,其余需提示,可以背誦下來:李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練,需提示,其余能背誦下來;孫小慈小朋友每句需提示,可以背誦下來。

  2、論語《為政第二》篇,趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練,第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練,需提示,其余能背誦下來;馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練,第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練,需提示,其余能接誦下來。

  3、論語《八佾第三》篇,趙心鏡小朋友全篇熟練,幾乎不用提示,全篇能誦讀;李梓睿小朋友熟練,幾乎全篇能誦讀;馬博洋小朋友較為熟練,個(gè)別段落需提示,其余能接誦下來;孫小慈小朋友,每句需提醒,可以全篇接誦下來。

  4、論語《里仁第四》篇,趙心鏡小朋友熟練,幾乎全篇能誦讀下來,李梓睿小朋友熟練,幾乎不用提示,全篇能誦讀;馬博洋全片較為熟練,個(gè)別段落需提示,全篇能誦讀。

  5、論語《公冶長第五》正在學(xué)習(xí)中。

  二、近期教學(xué)計(jì)劃

  根據(jù)中班小朋友的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,老師制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》

  2、每月月底對所有已讀篇章復(fù)習(xí)鞏固一次。

  3、每個(gè)星期五上午對小朋友們檢測一次,以幫助鞏固已讀章節(jié)。

  總之,老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,真正使得小朋友們成為國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)總結(jié)

  國學(xué)經(jīng)典誦讀課作為我國的重點(diǎn)課程,他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合,讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學(xué)中的精華灌輸至身心,使之成為小同學(xué)們的精神食糧,而《論語》作為國學(xué)經(jīng)典的`重中之重,所以孔子文化早教園把《論語》作為國學(xué)經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容,經(jīng)過幾個(gè)星期的言傳身教,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),回顧過去現(xiàn)就近的一些情況簡單做一下總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況分析:

  孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學(xué),由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)和年齡存在差異,趙心境和馬博洋兩位同學(xué)的基礎(chǔ)較之孫小慈和李梓睿要好些,也更愿意朗讀。李梓睿小同學(xué)上課雖然比較認(rèn)真,但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個(gè)性格比較活潑的小女孩,他很招人喜歡,無論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動(dòng),上課也奈不住性子,認(rèn)字也很活躍,不像其他小朋友那樣認(rèn)真,可是他自開學(xué)來認(rèn)識了101個(gè)字。同時(shí)我們也認(rèn)識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認(rèn)真聽講,或許他有自己的方式。針對四位同學(xué)的自身特點(diǎn),老師將因材施教,讓每位同學(xué)都能跟上節(jié)奏,以便在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  二、教學(xué)成果總結(jié)

  教與學(xué)是相輔相成,教學(xué)相長就是這個(gè)意思,經(jīng)過老師與小同學(xué)們的共同努力、幾個(gè)星期下來,同學(xué)們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績,現(xiàn)詳細(xì)說明如下:

  1、論語《學(xué)而第一》篇:趙心境小同學(xué)第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示,其余可以背誦下來;馬博洋小同學(xué)第一段比較熟練,其余需要提示可以背誦下來;李梓睿小同學(xué)第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示,其余可以背誦下來;孫小慈同學(xué)由于年齡較小,比他們讀的時(shí)間短,在背誦時(shí)只要提醒就可以被下來。

  2、論語《為政第二》篇:由于朗讀的遍數(shù)不夠多(只有六十多變),四位小同學(xué)都是部分能誦,大部分都需要提醒。

  總之,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)四位小朋友在今后的國學(xué)經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚(yáng)長避短,盡量讓四位小同學(xué)多都多記、多誦,使每位孩子都成為國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐者和真正受益者而努力工作。

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想:

  中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

  二、具體目標(biāo):

  1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):

 、倥囵B(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

 、跔I造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 、叟囵B(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的'素養(yǎng)。

 、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  三、誦讀內(nèi)容:

  《論語》《唐詩》《老子》

  四、活動(dòng)安排和措施:

  1、每天利用大課間、午間活動(dòng)時(shí)間、集會(huì)、路隊(duì)頌讀形成常規(guī),每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  2、每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

  3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體?稍诮淌抑袕堎N一些學(xué)生的古詩文書法作品;在黑板的一角開辟“每周一詩”且定期更換;組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動(dòng)……凡此種種,旨在創(chuàng)建一個(gè)充滿古韻的班級環(huán)境,使學(xué)生置身其中,隨時(shí)受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

  4、用孩子喜歡的方式激勵(lì)爭優(yōu)。在實(shí)踐中積極創(chuàng)新考核方法:

  一級:捷足先登獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)班級中最早完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的學(xué)生。

  二級:后來居上獎(jiǎng)。在“捷足先登獎(jiǎng)”評定之后,陸續(xù)完成誦讀任務(wù)的部分學(xué)生可申報(bào)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  三級:揚(yáng)鞭奮起獎(jiǎng)。在“捷足先登獎(jiǎng)”、“后來居上獎(jiǎng)”之后完成誦讀任務(wù)的學(xué)生何以申報(bào)。

  四級:不甘示弱獎(jiǎng):到學(xué)期結(jié)束時(shí),一時(shí)還無法完成誦讀任務(wù)的學(xué)生,教師組織他們一起誦讀,給以適當(dāng)鼓勵(lì)。

  5、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  1——10周學(xué)習(xí)《論語》

  11——16周學(xué)習(xí)《老子》

  17——18周考核

  經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想,以新課程理念為行動(dòng)指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,立足現(xiàn)實(shí),著眼未來,遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程,引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,無限相信書籍的力量,為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  至樂莫如讀書,至要莫如教子。《誦讀》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本校實(shí)際,自行開發(fā)的校本課程,其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文,《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。

  《弟子規(guī)》是學(xué)童們的生活規(guī)范,它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的'。是中華文化精髓,倡導(dǎo)孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹,其次一切言行中,要謹(jǐn)慎,要講信用;和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本,非做不可。如果做了還有余遐,更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝,各種,以及其他有益的學(xué)問。

  《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書,成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文,像一首四言詩,便與誦讀和記憶,是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

  以上內(nèi)容適合三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和閱讀發(fā)展,不僅能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、具體做法

  1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性,為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。

  2、利用每周一節(jié)課的時(shí)間,通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。

  3、養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生理解中國文化精髓。

  4、家校結(jié)合,讓學(xué)生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽,與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導(dǎo)的去做,將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。

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