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高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

時間:2024-09-13 22:54:40 登綺 教學(xué)計劃 我要投稿
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高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃(通用12篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃(通用12篇)

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,關(guān)系到20xx年高考的成敗,關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

  二、指導(dǎo)思想

  以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求,注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,由淺入深,由易到難,從感性到理性,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

  初中地理的.內(nèi)容,主要是地球、地圖的初步知識,中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容,以人地關(guān)系為線索,闡明地球的宇宙環(huán)境,構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈,以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理,使學(xué)生了解和認(rèn)識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境,趨利避害,使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識,如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容,初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容,有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 2

  一、工作思路

  遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。

  二、工作目標(biāo)

  1、上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說明,逐一落實考點。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

  2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué),課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  3、按新高考的要求上好每一堂課,做到考點過關(guān),能力過關(guān)。

  三、工作要求

  在第一輪復(fù)習(xí)中,堅持從嚴(yán)要求,做到以下幾點:

  1、鉆研考綱和教材,對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

  (1)全面了解教材,掌握重點。

 。2)突出主干,落實基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。

  (3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

  2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  (1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的'基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。

 。2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

 。3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。

  (4)完善聽課制度,取長補短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。

 。5)遵照學(xué)校安排,堅持做好教學(xué)常規(guī)。

  3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評。

  堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間。試題講解要及時,要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。

  四、工作措施

  為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:

  1、充分利用每節(jié)課,對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實基礎(chǔ)的同時,提高他們的學(xué)科能力,力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的,我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,共同抓重點,釋疑點,收集今年的高考信息。

  2、切實搞好培優(yōu)和補差的工作,培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé),對象主要以第一層次班的學(xué)生為主,清楚措施是:關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范,上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個別談話輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是,按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  3、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的?忌乃枷胴(fù)擔(dān)過重,精神過度緊張,勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。

  4、加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為xx一模、二模和高考作預(yù)備。

  5、配合各部門做好各項工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 3

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以致用。

  二、教學(xué)要求

  1、教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學(xué)教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

  2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的、教學(xué)不偏離高考的要求。

  3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校的.高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

  4、教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

  三、各階段復(fù)習(xí)要求

  全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

  第一階段:

  時間安排:開學(xué)——第一學(xué)期期中

  指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  教學(xué)任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。

  目標(biāo)要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

  第二階段:

  時間安排:第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

  指導(dǎo)思想:以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。

  教學(xué)任務(wù):完成高中地理(必修)上冊的復(fù)習(xí)。

  目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 4

  一、學(xué)生基本情況

  通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,基礎(chǔ)較薄弱,缺少尖子生,本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,地理高考備考形勢非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

  三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

  1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

  每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx——20xx年高考題,教師要不斷研究高考的`新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的`分析,根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

  2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

  在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實實,一步一個腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎(chǔ)識,到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運用。

  3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

  空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

  4、注重地理能力的培養(yǎng)

  知識在于積累,在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

  5、加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

  從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實施案例教學(xué),教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

  6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 5

  一、學(xué)情分析

  本屆高三文科班學(xué)生,由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí),對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待,加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,系統(tǒng)性不強(qiáng),識記難度大,造成前段時間的復(fù)習(xí)效果不理想,使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,任務(wù)變重,會影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,針對存前段時間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點,經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌,特制訂如下計劃:

  二、工作目標(biāo)

  力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升,奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20xx年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下:

  一輪復(fù)習(xí)必須在20xx年9月至20xx年1月完成,主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點,強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,復(fù)習(xí)的具體要求如下:

  通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:

 。1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。

 。2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

  (3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

  (4)能用學(xué)到的'地理知識分析生活中簡單的地理實例,做到活學(xué)活用。

  二輪復(fù)習(xí)必須在20xx年2月至20xx年4月完成,在這一階段,緊緊抓住課本,切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,實現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí),根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。

  三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,形式為沖刺復(fù)習(xí),訓(xùn)練仿真題,查看已做試卷中的錯題,抓住主干知識,重視地圖,關(guān)注熱點和焦點,講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┳ズ贸R(guī)教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延。

  2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會,充分發(fā)揮集體的智慧,取長補短,互通信息,相互促進(jìn),共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。

  3、精選、精練、精評習(xí)題。對試題要精心挑選,題不在多,關(guān)鍵要精,要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題,要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考,出好每次考試題,試題講解要及時、要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上,確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,不斷的調(diào)整教學(xué)思路,進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,其試卷要進(jìn)行面批,及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間對考試成績較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,解決疑難問題,使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。

  5、加強(qiáng)督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外,還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯的檢查和督促。

 。ǘ┿@研考綱和教材

  1、分析考綱,把握考綱變化。

  2、全面了解教材,把握重點,突出主干,落實基礎(chǔ),知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

 。ㄈ┭芯扛呖迹嵘|(zhì)量

  高考試卷的命題趨勢和走向,是在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

  四、進(jìn)度安排

  略

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際,注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點知薯解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,根據(jù)新的課程的基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注:

  ①緊扣考試說明,運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識,建構(gòu)學(xué)科知識體系,提高地理能力,因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系,考試才有“源”和“本”。

 、谟嗅槍π缘刈鼍毩(xí),有針對性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、所潔級基本情況

  1、史地班1個26人,物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好,但多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。

  2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的讀圖綜合題卻無叢下手。

  三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

  結(jié)合我校學(xué)生實際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí);抓基礎(chǔ)落實圖。

  1、抓住重點骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過程中不留盲點,重點放在梳理知識系統(tǒng),強(qiáng)化知識的邏輯性與層次性。

  2、重視主干知識,訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

  3、充分重視利用地圖,提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

  4、教學(xué)研究上關(guān)注課程,研究高考,提升質(zhì)量。課程的逐漸深入,必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,會在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查,適當(dāng)加試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

  高三的學(xué)生時間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

  二、教學(xué)目的

  以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以致用。

  三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

  全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

  第一輪復(fù)習(xí),從20xx年7月底到20xx年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

  復(fù)習(xí)對策:

  1、對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

  2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

  3、實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

  4、全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

  5、狠抓落實,特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)

  6、合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

  第二輪復(fù)習(xí),20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

  復(fù)習(xí)對策:本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強(qiáng)知識之間的`縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。

  1、自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

  2、人文地理思維的模式化;

  3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

  (1)不盲目追逐熱點;

  (2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

  第三輪復(fù)習(xí):20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)對策:注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

  1、抓主干知識,綱舉目張。

  2、重地圖,抓區(qū)域核心。

  3、重原理,講解題思路。

  4、關(guān)注熱點,了解熱點問題的地理背景。

  高三的學(xué)生時間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 8

  指導(dǎo)思想

  以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué),充分利用地理課的學(xué)科功能,努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

  工作目標(biāo)

  努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān),高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。

  工作措施

  1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,做教研的帶頭人。

  2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),精選、精編教學(xué)資料,建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的.教學(xué)檔案,使教學(xué)具有連貫性、整體性。

  5、狠抓各項工作的落實,做到定期自查。

  6、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力,如區(qū)域地理講授順序:

  ①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;

 、诒緟^(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;

 、巯嗨茀^(qū)域的比較。

  7、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識的目的。

  8、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強(qiáng)調(diào)得分點,同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析,進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

  9、考:根據(jù)學(xué)生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗,研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn),組編考題,合理安排訓(xùn)練量,難度系數(shù)控制在0.5左右。

  10、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  能力培養(yǎng)總要求:

  一、先預(yù)習(xí):

  1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材,完成提綱所留內(nèi)容。

  2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  3、總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來。

  二、再聽課:

  1、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課,作好筆記。

  2、如沒聽懂,應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

  3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識脈絡(luò),掌握基礎(chǔ)。

  三、課后鞏固:

  1、整理筆記,使知識條理化、系統(tǒng)化。

  2、完成提高訓(xùn)練。

  3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  以考試大綱,考試說明為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實基礎(chǔ),通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、學(xué)科目標(biāo)

  1、夯實基礎(chǔ),重視能力

  2、圖文轉(zhuǎn)換,提取信息

  3、注重整合,突出人文

  4、聯(lián)系實際,靈活運用

  三、工作計劃

  1、第一輪復(fù)習(xí)(xx年7月16日—xx年3月中旬)

  完成世界地理、中國地理復(fù)習(xí);必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí)

  2、第二輪復(fù)習(xí)(xx年3月中旬—5月中旬)

  專題復(fù)習(xí)

  3、第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬—5月底)

  綜合模擬訓(xùn)練、查缺補漏

  四、具體內(nèi)容

 。ㄒ唬┮惠啅(fù)習(xí)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固,學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)

  1、要求:

  (1)確定復(fù)習(xí)范圍,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化;

  (2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

  (3)實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的),提升應(yīng)用能力;

 。4)全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

  2、復(fù)習(xí)建議:

 。1)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇不同的方法

  a.自然地理:偏重原理、規(guī)律的運用,聯(lián)系實際分析解決問題。應(yīng)在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧,熟記規(guī)律原理的內(nèi)容,并體驗其形成過程;具^程:厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練)(注重解一題會一類),這塊教學(xué)內(nèi)容較難,教學(xué)時應(yīng)從易至難遞進(jìn),不能在難度上一步到位。

  b.人文地理:偏重觀點、方法的運用,結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。可在“精”字上下功夫,熟記某一內(nèi)容的要素,注重思維的建模,嘗試根據(jù)實例進(jìn)行綜合(多維)分析,注重回答問題的基本方式方法。

  c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用,強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準(zhǔn)”字上下功夫。

 。2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),不能教師一廂情愿,高估教學(xué)實際效果,要腳踏實地,一步一個腳印,循序漸進(jìn)。基本知識要落實,基本技能(如圖像圖表的'判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。

  (3)建議用“學(xué)---練---教”模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘分三階段,第一階段10分鐘,主要由學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),或教師檢查某一知識的復(fù)習(xí)情況,第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練,內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。

 。4)建立聯(lián)系線索,為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

  例如:空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

 。ǘ┒啅(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識的靈活運用和能力提高,實現(xiàn)綜合能力突破

  1、要求:以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。

  2、復(fù)習(xí)建議

  (1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

  (2)人文地理思維的模式化;

  (3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

  (4)重點、難點的專題復(fù)習(xí)之專題劃分,建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ),摻入題型(尤其是解答題)專題:

 、俚乩磉\動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

 、谌说仃P(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

 、蹍^(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

  ④地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

 、蓊}型專題。

 。ㄈ┤啅(fù)習(xí)目標(biāo):主要是提高應(yīng)試能力

  1、要求:注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到:精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個別輔導(dǎo)。

  2、復(fù)習(xí)建議

  (1)抓主干知識,綱舉目張。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡單的話記住要點。

  (2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體,地理知識、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  以高考大綱為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和應(yīng)試能力為核心,全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng),為學(xué)生的高考成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  高三學(xué)生經(jīng)過兩年的地理學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,但在知識的系統(tǒng)性、綜合分析問題的能力、地理思維的.深度和廣度等方面還存在不足。同時,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面也存在差異。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握地理基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。

  培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。

  增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,使學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。

  四、教學(xué)措施

  認(rèn)真研究高考大綱和教材,明確教學(xué)重點和難點。

  優(yōu)化課堂教學(xué),采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

  加強(qiáng)知識的歸納和總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  強(qiáng)化訓(xùn)練,通過習(xí)題講解、模擬考試等方式,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一階段(9月-10月)

  復(fù)習(xí)自然地理部分,包括地球運動、大氣環(huán)流、水循環(huán)等內(nèi)容。

  進(jìn)行單元測試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  第二階段(11月-12月)

  復(fù)習(xí)人文地理部分,包括人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等內(nèi)容。

  組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  第三階段(1月-2月)

  復(fù)習(xí)區(qū)域地理部分,包括世界地理和中國地理。

  進(jìn)行綜合模擬考試,讓學(xué)生熟悉高考題型和考試要求。

  第四階段(3月-高考)

  進(jìn)行考前沖刺復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)高頻考點和易錯點。

  對學(xué)生進(jìn)行答題技巧和心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生在高考中發(fā)揮出最佳水平。

  六、教學(xué)評價

  課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、思維活躍程度等。

  作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況。

  考試成績:通過單元測試、模擬考試等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 11

  一、教學(xué)背景

  高三上學(xué)期是學(xué)生進(jìn)行高考沖刺的關(guān)鍵時期,地理學(xué)科在高考中占有重要地位。因此,制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃,對于提高學(xué)生的地理成績至關(guān)重要。

  二、教學(xué)任務(wù)

  完成地理高考大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

  培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng)新能力。

  提高學(xué)生的地理應(yīng)試技巧和解題能力。

  三、教學(xué)方法

  講練結(jié)合法:通過講解地理知識和例題,讓學(xué)生掌握解題方法和技巧,然后進(jìn)行針對性的練習(xí)。

  案例分析法:選取典型的地理案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決實際問題的'能力。

  多媒體教學(xué)法:利用多媒體課件、地圖、圖片等教學(xué)資源,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

  四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

  9月:地球與地圖、宇宙中的地球。

  復(fù)習(xí)地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、地圖三要素等基礎(chǔ)知識。

  講解地球的宇宙環(huán)境、太陽對地球的影響、地球的運動等內(nèi)容。

  10月:自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換。

  復(fù)習(xí)大氣的受熱過程、大氣運動、氣壓帶和風(fēng)帶等內(nèi)容。

  講解水循環(huán)、洋流、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)等內(nèi)容。

  11月:自然環(huán)境的整體性和差異性。

  復(fù)習(xí)自然地理環(huán)境的整體性原理、地域分異規(guī)律等內(nèi)容。

  進(jìn)行自然地理綜合題的專項訓(xùn)練。

  12月:人文地理。

  復(fù)習(xí)人口與城市、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、交通運輸?shù)葍?nèi)容。

  進(jìn)行人文地理綜合題的專項訓(xùn)練。

  1月:區(qū)域地理。

  復(fù)習(xí)世界地理和中國地理的主要區(qū)域。

  進(jìn)行區(qū)域地理綜合題的專項訓(xùn)練。

  2月:高考模擬訓(xùn)練。

  進(jìn)行高考模擬試卷的練習(xí)和講評。

  針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3月-高考:考前沖刺。

  復(fù)習(xí)重點知識和易錯點。

  進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)。

  五、教學(xué)資源

  教材:高中地理必修一、必修二、必修三。

  輔導(dǎo)資料:高考地理復(fù)習(xí)資料、地理模擬試卷等。

  多媒體資源:地理課件、地圖、圖片、視頻等。

  六、教學(xué)評價

  形成性評價:通過課堂提問、作業(yè)、測驗等方式,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  終結(jié)性評價:通過期末考試、高考模擬考試等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 12

  一、工作目標(biāo)

  以高考為導(dǎo)向,提高學(xué)生的地理成績,確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。

  培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、教學(xué)重點

  自然地理部分的地球運動、大氣環(huán)流、水循環(huán)等內(nèi)容。

  人文地理部分的人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等內(nèi)容。

  區(qū)域地理部分的世界地理和中國地理的主要區(qū)域。

  三、教學(xué)難點

  地理圖表的分析和解讀。

  地理綜合題的解題思路和方法。

  四、教學(xué)措施

  精心備課,認(rèn)真鉆研教材和高考大綱,制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

  優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  加強(qiáng)課后輔導(dǎo),及時解答學(xué)生的疑問,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

  強(qiáng)化訓(xùn)練,通過大量的`習(xí)題練習(xí),提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

  關(guān)注高考動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)內(nèi)容與高考要求相符合。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  9月:自然地理復(fù)習(xí)(一)

  地球的宇宙環(huán)境、太陽對地球的影響。

  地球的運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))。

  10月:自然地理復(fù)習(xí)(二)

  大氣環(huán)流、氣候類型。

  水循環(huán)、洋流。

  11月:自然地理復(fù)習(xí)(三)

  地質(zhì)作用、地貌類型。

  自然地理環(huán)境的整體性和差異性。

  12月:人文地理復(fù)習(xí)

  人口、城市。

  農(nóng)業(yè)、工業(yè)。

  交通運輸。

  1月:區(qū)域地理復(fù)習(xí)(一)

  世界地理分區(qū)。

  中國地理分區(qū)。

  2月:區(qū)域地理復(fù)習(xí)(二)

  區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

  地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

  3月-高考:綜合復(fù)習(xí)與模擬考試

  進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識。

  進(jìn)行高考模擬考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  六、教學(xué)評價

  課堂表現(xiàn)評價:觀察學(xué)生的課堂參與度、思維活躍度、合作能力等。

  作業(yè)評價:檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、質(zhì)量和正確率。

  考試評價:通過單元測試、月考、模擬考試等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

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