高一教學工作計劃精選15篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的高一教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一教學工作計劃1
一、指導思想
按照學校的工作要求，結合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法、規(guī)范行為，全面提高學生能力為目標，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生問題，解決問題的能力，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質量。
二、學生情況
初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力、推理能力、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導。
三、教學目標
1、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。
2、知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學習時要注意通過實例、實驗和推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力。
四。教學措施與方法
1、注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
2、研究本學期所用教材，深刻教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。
3、積極組織組內人員多相互進行聽課、評課，及時進行反思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4、努力打造優(yōu)質高效課堂，提高課堂教學效率。在我�！皢栴}引領，學案導學”的教學模式下，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀、導思、導練的功能。同時認真批閱導學案，習題練習、作業(yè)，及時進行反饋，總結和歸納。
5、重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的.評價制度。搞好學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績。同時根據(jù)學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助。以強化學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結。
7、教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。
五、教材
1、本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關實驗義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�。�1）定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。
（2）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用�？梢姳灸K的學習決定著整個高中物理學習的成敗。
高一教學工作計劃2
一、彈性調節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的'主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
高一教學工作計劃3
一、指導思想：
本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排：
本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。
三、學生情況分析
本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標
按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、 堅持互聽課制度
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、 定期檢查教案
“不上無準備之課” 是我們備課組要堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的'各項教學任務的重要保證。
4、 統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高三的歷史教學工作作出大的貢獻。
高一教學工作計劃4
跟以往不同，這一學期只有短短的18周，除去周末、節(jié)假日和其他不上課的時間，上課的時間不到三個月。在這三個月內，要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班（平行班）要教9個單元。根據(jù)這樣的教學進度，特制訂教學計劃如下：
一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語法、單詞和知識點相關的練習、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預習（1課時）、閱讀文章（3課時）、語法、單詞練習（1.5課時）、復習（1課時）、《英語周報》（1.5課時）。
具體做法是：
一、狠抓單詞。每個單元需掌握的新單詞是40到50個，分兩次聽寫，在一單元學完前，要保證所有新單詞已經聽寫完畢。鑒于12班（重點班）學生學習英語的.熱情不高，大量時間花在理科科目上，這個學期我計劃使用懲罰的手段，隨時抽查，除了每周一到二次聽寫外，還用課堂時間進行抽查，沒過關的學生罰抄單詞。8班基礎較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關的同樣罰抄。
二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點的時間進行夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個單元的第一和第二篇課文。一個單元教完后，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒過關的學生罰抄課文。8班在課堂上做完當場講解。課文的知識點講解方面，對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課后讓學生多背多記，掌握用法。
三、測試、作業(yè)方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節(jié)課測，第二天上課講解。測試內容為《英語周報》上面的題�？疾煌甑念}留做作業(yè)，第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業(yè)量，書本上的題目一個單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解后再講當天的內容。一個單元布置一次翻譯句子，題目來自課本，檢查完后講解。
這個學期是關鍵的一學期，因為學期末學生要分科和重新分班，所以這個學期我會更加嚴格地要求學生們，讓他們花時間讀課文、背單詞、做習題，打好基礎，迎接高二。
高一教學工作計劃5
玉兔歸月頌神州，金龍駕瑞賀中華。新的學期又開始了。本學期我繼續(xù)擔任高一169班和173班的英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作如下：
一、指導思想
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新方法，在學校教學計劃指導下進行工作。特別根據(jù)所教高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀能力，讓學生盡快適應高中學習。
二、教學內容
本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求學生掌握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞、被動語態(tài)。其中名詞性從句為本學期教學的.重點以及難點。
三、主要措施
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1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)只是斷層，本學期要有計劃的把初中學過的但掌握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學中。
2、聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統(tǒng)的考試類型試題聽力訓練。并堅持利用課余時間放一些英語歌曲、小短片以及經典電影，讓學生融入一種說英語的環(huán)境。
3、口語表達方面，本期要狠抓學生的口語表達，把提高學生口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每天利用3—5分鐘時間安排值日生到講臺前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內容自選。
4、詞匯方面，單詞一直是學生記憶的難點、薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義和用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，每兩天安排一次聽寫，由老師親自評閱。
5、閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設
6、寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓練題材、方法力求多樣化，并及時批改講評。并針對高一學生的寫作基礎，給予一定的英語作文指導和誤區(qū)分析，適當讓學生背誦一些寫作常用句型以及范文，多鼓勵，少批評。
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1、認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持參與聽課評課，取長補短，提高自身教學能力。
總之，要做到因材施教。
高一教學工作計劃6
一、學情分析
今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉型。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。
二、指導思想
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施
本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的'教學任務，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。
根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。
3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的安排，我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們寶貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。
高一教學工作計劃7
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
3.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
4.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
5.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
6.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
二、學情分析：
兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的`原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
三、教材分析：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
四、教法分析：
1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
五、教學目標：
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組 研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
六、教學措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一教學工作計劃8
一、指導思想
高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
二、工作要求
�。ㄒ唬┱n程安排
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時。
（二）教學內容
1、閱讀與鑒賞
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
�。�1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
�。�2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
�。�3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
�。�4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
�。�5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。
�。�7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。
�。�8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
�。�9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。
�。�10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)?評價。
�。�11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
（12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
�。�13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學年課外閱讀不少于50萬字。
2、表達與交流
（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。
（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
�。�3）表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。
�。�4）能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
�。�5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
（6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。
�。�7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。
�。�9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。
（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。
�。�11）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
三、實施建議
�。ㄒ唬┙虒W建議
1、閱讀與鑒賞
�。�1）教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。
�。�2）教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
�。�3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
�。�5）教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
�。�6）引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
2、表達與交流
根據(jù)讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。
�。�1）重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。
（2）鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
（4）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
�。�6）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
�。ǘ┰u價建議
教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發(fā)展、全面提高教育質量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。
高一教學工作計劃9
一、教學目標分析
�。ㄒ唬┱n程總目標
1、在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。
2、在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。
�。ǘ┱n程具體目標
1、知識與技能
�、賹W習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。
�、谡J識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。
2、過程與方法
�、俳洑v科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。
�、谕ㄟ^物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。
③能計劃并調控自己的.學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力。
④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。
�、菥哂幸欢ǖ馁|疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
�、倌茴I略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自
然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
�、谟袇⑴c科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。
二、教學內容
1、具體內容：第一章運動的描述第二章勻變速直線運動的研究第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動
三、學生現(xiàn)狀分析
由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分數(shù)來看，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生。
四、具體實施：
1、精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。
其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。
2、對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
3、作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。
4、平時多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。
5、師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。
高一教學工作計劃10
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。
二、課程的實施與操作
1。備課要求
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
2。授課要求
�、艖匾曅轮R的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
�、菩率谡n應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學�；瘜W活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。
�、菓膭顚W生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
�、刃率谡n應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
�、尚率谡n應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點：
⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。
�、茖哟涡裕鳂I(yè)本身要有層次，應由易到難。
�、轻槍π�，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的.作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
�、葘嵺`性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
4。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。
三、具體工作和措施
1。認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識
2。轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
3。改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。
4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。
高一教學工作計劃11
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;
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3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高;
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡?深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。
教學進度
教學內容課時
緒言：1
第一章從實驗學化學
第一節(jié)化學實驗基本方法2
第二節(jié)化學計量在實驗中的應用3
章末復習2
第二章化學物質及其變化
第一節(jié)物質的分類2
第二節(jié)離子反應2
第三節(jié)氧化還原反應2
章末復習2
第三章金屬及其化合物
第一節(jié)金屬的化學性質2
第二節(jié)幾種重要的金屬化合物3
第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1
本章復習2
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無機非金屬材料的主角2
第二節(jié)富集在海水中的元素2
第三節(jié)硫和氮的氧化物2
第四節(jié)氨硝酸硫酸2
本章復習2
期末復習8
高一教學工作計劃12
一、 20xx年部總體工作安排
1、加強對新生的愛校愛師教育，是他們產生對學校的認同感和歸屬感，對老師的信任感。
高一新生，學生對眼前的一切感到陌生和神秘，急切想了解學校的一切情況。此時，班主任要在班會上講解我校的歷史，我校歷年來高考取得的成績，我校畢業(yè)生如今的優(yōu)異成就，使學生對學校產生自豪感、認同感和歸屬感。另外，班主任要介紹年部教師踏實肯干，認真負責的特點，使學生對老師產生親切信任之感，感覺到做實驗中學的`學生是一種驕傲和自豪，是一種正確的選擇。這是一個優(yōu)秀的集體，在這里可以成就夢想！
2、加強養(yǎng)成教育，使學生了解學校的一切規(guī)章制度，明確自己的學習和行為準則。
新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對學生各種規(guī)章制度的宣傳和教育，努力配合政教做好開學前的規(guī)范學習。班主任除了給學生逐條宣讀外，最好結合實際事例進行講解，采取多種形式，使學生對規(guī)章制度產生較深的印象，并能深刻理解。
3、對各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進行長期跟蹤，督促落實。
盡管在開學初進行了規(guī)章制度的學習，學生也明確了學習和言行應遵守的條例，但能否完全照辦是另一回事，這就要求全體老師在細節(jié)上及時給予提醒和督促，時學生逐步形成良好的習慣。
4、對年部老師、班主任提出工作建議，達成共識，形成合力。
利用幾次年部會，討論年部工作思路，對教學、教育管理提出具體建議，使年部全體老師形成共識，科學有效地開展教育教學工作。
5、分別召開鄉(xiāng)下、本鎮(zhèn)家長會，宣傳學校的規(guī)定和制度、年部的工作要求和安排，對家長提出一些教育孩子、配合學校工作的具體建議。
6、合理安排課程，嚴格執(zhí)行教學要求和課程安排。
希望教師對課表安排不挑三揀四。
二、對班主任具體建議
1、一定要有一個長遠的`三年教育管理計劃
�、賹W生進行怎樣的思品教育，貫徹怎樣的教育理念，使他們形成怎樣的人生觀和價值觀，通過什么方式去逐步實施？
�、诎嗉壱纬稍鯓右粋�集體，班級近期、中期、長遠的學習目標是什么，要使班級在年部達到一個什么層次？
�、圩鲆粋�有想法，有策略，有理想的班主任。
2、認真落實規(guī)章制度的教育，不走過？
這是形成良好班風，優(yōu)秀集體的絕佳時機。開學初，不惜花費時間，帶領學生學習各種規(guī)章制度，包括紀律、衛(wèi)生、學習、獎罰等學校制度，并發(fā)動學生進行討論，根據(jù)班級具體情況制定出班規(guī)班約。有經驗的班主任往往會在入學初制定好班級衛(wèi)生清掃條例，譬如，一個衛(wèi)生小組，誰負責掃地、拖地，誰負責擦黑板、擦講桌等等。集體落實，責任到人。良好的養(yǎng)成教育會使一個班級立即形成一支“逢敵亮劍，呱呱叫”的隊伍。
高一教學工作計劃13
一、指導思想
學科組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質量。
二、工作方向
�。ㄒ唬�.積極開展主動-有效課堂教學
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優(yōu)化”：
1、優(yōu)化備課
�。�1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。全作意識。
（2）備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎么備？當然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統(tǒng)一。
總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優(yōu)化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。
2、優(yōu)化師生關系
親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發(fā)學生，用信任的心態(tài)引導學生，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。
3、優(yōu)化學法指導
教無定法，學貴得法，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優(yōu)化學生的學法。變被動為主動，便學會為會學。
4．優(yōu)化習題練評
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。
5、優(yōu)化教學反思
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的`學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。
以上是我們高一數(shù)學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。
三：教材分析
必修（1）分三章，共36課時，第一章，集合與函數(shù)（13課時）；第二章，基本初等函數(shù)（13課時）；
第三章，函數(shù)的應用（9課時）。本章中，學生將在第一章學習函數(shù)概念的基礎上，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學習，進一步理解函數(shù)的概念與性質，學習用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法。
必修（2）包含空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等四章內容，它們是學習后續(xù)必修系列和選修系列的基礎，全書共36課時。
高一教學工作計劃14
一、基本情況分析：
�、睂W生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。
⒉教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務：
1.認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步。
2.認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣。提高學生的基本素質和基本能力。
3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的`提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。
4.加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。
�、祵W習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學”。
�、吨匾晫嶒灒匾晫嶒災芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、進度安排：
本學期的教學時間是從20xx.9.1日開始到20xx.1.29日，去掉第一周軍訓及國慶長假，共有教學周19周，教學內容是高中物理必修一模塊。具體教學安排如下：
時間安排內容
20xx.09.07-----20xx.09.27
20xx.09.28-----20xx.10.18
第二章勻變速直線運動的研究
第一章運動的描述
20xx.10.19-----20xx.10.31
20xx.11.01-----20xx.11.08
20xx.11.09-----20xx.11.22
20xx.11.23-----20xx.12.27
20xx.12.28-----20xx.01.17
20xx.01.18-----20xx.01.29
第三章相互作用1——3節(jié)內容復習迎考
第三章相互作用4——5節(jié)內容
第四章牛頓運動定律課題研究復習應考
四、采取的措施：
1、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、做好訓練，增強學生的應試能力。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
6、加強集體備課，群策群力。
高一教學工作計劃15
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、本學期教材分析
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
三、學生情況分析
根據(jù)上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。
四、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
五、具體教學做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的`要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊�，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。
同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
5、重視復習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
六、新課教學時間及授課按排:
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節(jié)、緒論 1課時
第二節(jié)、力，重力。 1課時
第三節(jié)、彈力 1課時
第四節(jié)、摩擦力 1課時
第五節(jié)、力的合成 1課時
第六節(jié)、力的分解 1課時
第七節(jié)、補充受力分析 1課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節(jié)、平衡
條件的應用 1課時
第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時
第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時
第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時
第四節(jié)、加速度 1課時
第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時
第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時
第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時
第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應用、二級結論的推導 2課時
第九節(jié)、自由落體運動 1課時
第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時
章節(jié)綜合講解 2課時
試卷講評 1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的改變 1課時
第二節(jié)、牛頓第二運動定律 1課時
第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時
第四節(jié)、牛頓定律的應用 2課時
第五節(jié)、超重與失重 1課時
第六節(jié)、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時
章節(jié)綜合講解(連接體問題) 2課時
試卷講評 2課時
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節(jié)、曲線運動的速度方向 1課時
第二節(jié)、運動的合成與分解 1課時
第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應用 2課時
第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量 1課時
第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算 2課時
章節(jié)綜合講解 2課時
試卷講評 2課時
7、期末考試復習 6課時。
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